2024年秋季学期新冀教版英语三年级上册课件 Unit 4 Lesson 1

冀教版英语三年级上册Unit4MyfriendsPart1Lesson1Thisismyfriend.快速说出消失图片的颜色Playagame.LeadinFreetalk.Hello!I’mAlice.What’syourname?Hi!MynameisSam.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Freetalk.Hi!Howareyou?I’mfine,thanks.Andyou?I’mfine,too.thankyou.friend朋友[frend]Thisismyfriend.这是我的朋友。makefriends交朋友Let’slearnher她的HernameisMary.她的名字叫玛丽。[hə(r)]形容词性物主代词。Let’slearnhis他的HisnameisLiMing.他的名字叫李明。[hɪz]形容词性物主代词。Let’slearnPlayagame.

快速读单词friendhisnicenamehergoodmeethelloLook,listenandsay.Jenny,thisismyfriend.HernameisMary.Look,listenandsay.Hi,Jenny.Nicetomeetyou,too.Hi,Mary.MynameisJenny.Nicetomeetyou.Look,listenandsay.Mary,thisismyfriend.HisnameisLiMing.Look,listenandsay.Hi,LiMing!Hi,Mary!—What’sher/hisname?—Her/Hisnameis...询问及回答他人姓名的句型Languagepoint.What’sher/hisname?是what引导的特殊疑问句,用来询问他人的名字；回答时可用Her/Hisnameis...his

和her是形容词性物主代词，分别表示“他的”和“她的”。his指的是男性的所有物。如hiscar,hisbook,hisshirt.her指的是女性的所有物。如hercar,herbook,herdress.eg.HisnameisJohn.他的名字是John.HernameisSarah.

她的名字是Sarah.

详解：Trytofind,trytofind,Trytofindagoodfriend.Sayhello,Sayhi.Nowwearegoodfriends.Listenandsing.FindafriendLookandplay.Hello!What’shisname?HisnameisLiMing.Yes.Lookandplay.Hello!What’shername?HernameisMary.No.HernameisJenny.Yes.What’shername?Talkinpairs.HernameisWangHong.What’shisname?HisnameisLiMing.Talkinpairs.Playagame.一、几个同学站成一排，A同学背对其他同学。二、B同学打招呼说”Hello”,

C同学问A同学：”What’shis/hername?”

然后A学生回答”His/Hernameis...

”如果回答正确,C同学就会说Yes.

如果回答不正确，C同学就会说No.

然后A同学继续猜”His/Hernameis...”

直到猜对为止。游戏：我问你猜Goodtoknow一、将下列短语翻译成英语。Exercises

hisname1.他的名字______________2.她的教室______________3.我的朋友______________4.见到你很高兴___________________

herclassroom

myfriend

Nicetomeetyou.二、根据情境选择正确答案。()1.当你想告诉对方“这是我的朋友”时，你可以说：

A.Thisismyfriend.B.Thisismyname.()2.当你想对对方说“她的名字叫Mary”时，你可以说：

A.HernameisMary.B.HisnameisMary.AASummary1.学习了下列词汇：

friend,his,her.2.学习了下列句型：

--What’shis/hername?--His/Hernameis...

Sayandaskyourfriend’sname.Readlook,listenandsay.ONETWOHomeworkSingthesong“Findafriend.”.谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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