一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 老师您好教案 未来版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦老师，您好教案未来版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”以孩子们刚进入小学生活为背景，围绕着小学生新生活的适应展开，帮助学生理解并接受新的学习环境，建立良好的师生关系，形成初步的班级集体意识。本单元内容与学生实际生活紧密相关，通过教学活动旨在引导学生懂得尊重他人，理解规则的重要性，并学会基本的人际交往礼仪。

该单元包括三课：

1.《老师，您好》：让学生初步了解教师的工作，懂得尊重老师，培养学生的感恩之心。

2.《我爱我的学校》：使学生逐步熟悉学校环境，培养学生对学校的热爱之情。

3.《我们在一起》：通过班级活动，加强学生间的相互了解，培养集体荣誉感和归属感。

教学活动设计应围绕单元主题，利用游戏、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的参与兴趣，引导他们主动探究，在实践中学会尊重、合作与交流。评估方式可以包括观察学生的参与度、小组讨论的表现以及课后实践报告等。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.尊重与礼貌：使学生理解并实践尊重师长和同伴的行为规范，学会用礼貌的语言和态度与人交往。

2.规则意识：通过学习学校生活中的规则，培养学生遵守规则、自律和他律的意识。

3.集体意识：通过小组活动和班级合作，加强学生的集体归属感，培养团结协作和共同进步的精神。

4.问题解决：培养学生面对新环境时，能够自主思考、寻求帮助并解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解并实践尊重师长和同伴的行为规范，学会用礼貌的语言和态度与人交往。例如，在见到老师时主动问好，同伴帮助时表示感谢等。

（2）认识学校生活中的规则，培养学生遵守规则、自律和他律的意识。例如，按时到校离校、排队等候、保持公共卫生等。

（3）培养学生面对新环境时，能够自主思考、寻求帮助并解决问题的能力。例如，遇到不会的问题时，主动请教老师或同学。

（4）通过小组活动和班级合作，加强学生的集体归属感，培养团结协作和共同进步的精神。例如，在小组讨论中，学会倾听他人意见，共同完成任务。

2.教学难点：

（1）尊重与礼貌：学生在生活中可能缺乏尊重他人的意识，需要通过实例讲解和角色扮演等方式，让学生深刻理解尊重与礼貌的重要性。

（2）规则意识：学生对新规则的接受和遵守可能存在困难，教师需要通过讲解规则的意义、制定班级规则等方式，引导学生自觉遵守。

（3）集体意识：学生对集体荣誉感和归属感的培养需要时间和实践，教师可以通过组织班级活动、表彰优秀个人等方式，引导学生体验集体荣誉。

（4）问题解决：学生面对问题时可能缺乏自主思考和解决问题的能力，教师需要通过引导提问、鼓励学生发表意见等方式，培养学生的批判性和创造性思维。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授道德与法治的基本知识和原则。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生探讨和理解尊重、规则和集体意识的重要性。

-案例研究：分析实际案例，让学生学会分析问题、解决问题，并从中汲取道德与法治的知识。

-项目导向学习：组织学生参与班级活动或项目，培养他们的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如老师、学生、学校工作人员等，模拟真实场景，实践尊重和礼貌的行为。

-实验：设计实验活动，如模拟班级规则的制定和执行，让学生体验规则的重要性和遵守规则的乐趣。

-游戏：设计互动游戏，如团队合作游戏，培养学生的集体意识和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示道德与法治的基本知识和案例，图文并茂，吸引学生的注意力。

-视频：播放相关的教育视频，如关于尊重和礼貌的短片，让学生更直观地理解和接受。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，提高学生的参与度和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是小学生啦”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小学生新生活的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我是小学生啦”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我是小学生啦”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小学生新生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重师长的行为规范。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重师长的行为规范。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小学生新生活的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重师长的行为规范。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小学生新生活的知识点，掌握尊重师长的行为规范。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我是小学生啦”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我是小学生啦”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我是小学生啦”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影：《老师，您好！》：一部讲述师生之间感人故事的电影，可以加深学生对师生关系的理解。

-书籍：《爱的教育》：一本关于教育心理的书籍，帮助教师更好地理解学生的内心世界。

-网络文章：《小学生应具备的基本礼仪》：一篇介绍小学生礼仪知识的文章，可供学生自主学习。

-视频讲座：关于小学生道德与法治教育的视频讲座，可以帮助学生和家长更好地了解教育内容。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察父母与亲戚朋友之间的互动，记录下他们尊重与礼貌的行为，并尝试模仿。

-鼓励学生参加社区志愿者活动，体验服务他人的快乐，培养责任感和爱心。

-学生可以尝试自己设计一个班级活动，如主题班会、小组竞赛等，锻炼组织能力和团队合作精神。

-引导学生关注社会热点问题，如公共道德、法律法规等，学会独立思考和表达自己的观点。

-家长可以与孩子一起参加亲子阅读活动，共同阅读与道德法治相关的书籍，增进亲子关系。

-教师可以组织学生参观法院、警察局等法律机构，了解法律知识，增强法治意识。

-学生可以尝试进行道德与法治主题的绘画、写作或演讲比赛，展示自己的学习成果。

-鼓励学生参加学校或社区组织的公益活动，如支教、环保等，培养社会责任感。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生们对于尊重师长和遵守规则的理解和接受程度较高，但在实际操作中仍存在一些困难。例如，在角色扮演活动中，部分学生表现得不够自然，对于如何尊重师长和遵守规则还不是很熟练。这可能是因为他们在现实生活中缺乏足够的实践机会，需要更多的指导和练习。

此外，我发现学生们对于集体意识的培养也存在一定的难度。在小组活动中，部分学生过于关注自己的表现，而忽视了与他人的合作和交流。这可能是因为他们在日常生活中过于注重个人利益，缺乏集体荣誉感和归属感。因此，我需要在未来的教学中更加注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

在教学管理方面，我意识到自己在课堂纪律管理方面还存在不足。在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。因此，我需要在未来的教学中更加注重课堂纪律管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习。内容逻辑关系-重点词句：尊重、礼貌、交往、师生关系、同伴关系。

-板书设计：用关键词“尊重师长”、“礼貌交往”等，配上相关的图片或图示，帮助学生理解和记忆。

2.认识学校生活中的规则，培养学生遵守规则、自律和他律的意识。

-重点词句：规则、遵守、自律、他律、学校生活、行为规范。

-板书设计：用关键词“学校规则”、“自律与他律”等，配合具体的学校生活中的规则示例，让学生更直观地理解。

3.培养学生面对新环境时，能够自主思考、寻求帮助并解决问题的能力。

-重点词句：自主思考、寻求帮助、解决问题、新环境、适应能力。

-板书设计：用关键词“适应新环境”、“解决问题”等，配合相关的思考问题和寻求帮助的图示，帮助学生理解和记忆。

4.通过小组活动和班级合作，加强学生的集体归属感，培养团结协作和共同进步的精神。

-重点词句：集体归属感、团结协作、共同进步、班级合作、小组活动。

-板书设计：用关键词“集体归属感”、“团结协作”等，配合具体的班级合作和小组活动的图示，帮助学生理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、遵守课堂纪律等方面，评价学生的课堂表现。

2.小组讨