2019沪科版九年级物理上册学案：第16章 第1节　电流做功

2019沪科版九年级物理上册学案：第16章第1节电流做功一、教学内容1.电流做功的概念：电流做功是指电流通过导体时，对导体做的功。2.电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。3.电流做功的实质：电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程。4.电流做功的类型：电流做功可以分为有功和无功两种类型。有功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，如热能、光能等。无功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，但又在短时间内恢复为电能，如电容器储存电能的过程。二、教学目标1.让学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的公式和实质。2.让学生了解电流做功的类型，能够区分有功和无功。3.通过电流做功的学习，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。三、教学难点与重点重点：电流做功的概念、公式和实质。难点：电流做功的类型的理解和区分。四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、灯泡、导线等。学具：笔记本、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察电源、电压表、电流表、灯泡、导线等教具，引导学生思考电流做功的过程。2.电流做功的概念：通过示例和讲解，让学生理解电流做功的概念。3.电流做功的公式：引导学生通过观察和思考，得出电流做功的公式W=UIt。4.电流做功的实质：通过示例和讲解，让学生理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量。5.电流做功的类型：通过示例和讲解，让学生了解电流做功的类型，能够区分有功和无功。6.例题讲解：利用教具和学具，给学生演示电流做功的过程，让学生通过计算得出电流做的功。7.随堂练习：让学生利用电流做功的公式和实质，解决实际问题。8.作业布置：布置一道有关电流做功的题目，让学生课后思考和练习。六、板书设计板书设计如下：电流做功概念：电流通过导体时，对导体做的功。公式：W=UIt实质：电能转化为其他形式的能量。类型：有功和无功七、作业设计作业题目：一个电阻为R的电阻器，在电压为U的作用下，通过电阻器的电流为I。求电阻器做的功W。答案：W=UIt重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。其中，电流做功的概念、电流做功的公式以及电流做功的类型的理解和区分是本节课的重点和难点。一、电流做功的概念电流做功是指电流通过导体时，对导体做的功。这个概念是理解整个电流做功理论的基础。在教学过程中，教师需要通过示例和讲解，让学生直观地理解电流做功的过程。例如，当电流通过灯泡时，灯泡会发光发热，这个过程中，电能被转化为光能和热能，这就是电流做功的一个典型例子。二、电流做功的公式电流做功的公式是W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。这个公式是计算电流做功的重要工具。在教学过程中，教师需要引导学生通过观察和思考，得出这个公式。同时，教师还需要解释每个变量的物理意义，让学生理解公式的内涵。三、电流做功的类型的理解和区分电流做功可以分为有功和无功两种类型。有功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，如热能、光能等。无功是指电流做功的过程中，电能转化为其他形式的能量，但又在短时间内恢复为电能，如电容器储存电能的过程。理解和区分这两种类型是学习电流做功理论的重点和难点。在教学过程中，教师可以通过示例和讲解，让学生理解这两种类型的电流做功。例如，当电流通过电阻器时，电阻器会发热，这是有功电流做功的一个例子。而当电流通过电容器时，电容器会储存电能，这是无功电流做功的一个例子。教师还需要引导学生通过实际操作，观察和分析不同类型的电流做功的特点，加深他们对这两种类型的理解。本节课的重点和难点是电流做功的概念、电流做功的公式以及电流做功的类型的理解和区分。在教学过程中，教师需要通过示例、讲解和实际操作，引导学生理解和掌握这些重点和难点。同时，教师还需要注意教学设计的其他环节，如实践情景引入、例题讲解、随堂练习等，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言描述电流做功的过程，如用电流是“搬运工”来形容电流做功的过程，让学生更容易理解。2.在讲解电流做功的公式时，可以通过强调每个变量的物理意义，让学生加深对公式的理解。3.在讲解电流做功的类型时，可以使用简洁明了的语言，如“有功就是电能转化为其他形式的能量，无功就是电能转化为其他形式的能量，但又在短时间内恢复为电能。”二、时间分配1.在讲解电流做功的概念和公式时，可以适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握。2.在讲解电流做功的类型时，可以适当减少讲解时间，留给学生更多的时间进行实际操作和思考。3.在布置作业时，可以留出一定的时间让学生提问和讨论，确保学生对所学内容有更深入的理解。三、课堂提问1.在讲解电流做功的概念时，可以适时提问学生：“电流做功是什么？”、“电流做功的过程是怎样的？”等，以检查学生对概念的理解。2.在讲解电流做功的公式时，可以提问学生：“电流做功的公式是什么？”、“每个变量的物理意义是什么？”等，以检查学生对公式的掌握。3.在讲解电流做功的类型时，可以提问学生：“有功和无功的区别是什么？”、“如何区分有功和无功？”等，以检查学生对类型的理解。四、情景导入1.可以通过一个简单的实验，如点亮一个灯泡，让学生观