三年级下册科学教学设计认识太阳-青岛版_第1页
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文档简介

/7、认识太阳 教学目标：1．科学探究在交流信息资料的过程中体会交流与讨论可以引发新想法；能选择自己适合探究的问题；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。2．情感、态度与价值观在搜集及交流信息资料的过程中体验合作与交流的愉快。3．科学知识初步了解太阳的有关知识,知道太阳是一个温度很高的大火球。 重点难点：初步了解太阳的有关知识,知道太阳是一个温度很高的大火球 课前准备有关太阳知识的视频、图片、文字等资料课件 教学过程一、创设情境提出问题1、课前让大家搜集有关太阳的资料,现在先小组内交流然后派一人来汇报。2、在活动一汇报交流的根底上,对“太阳知识〞的了解情况进行简单总结,然后,让学生提出新问题：“关于太阳,你们还想知道什么？〞学生提问题3、对问题进行疏理、筛选,明确本课要研究的问题板书课题7、认识太阳二、制定研究方案。合作小组的同学根据所选定的问题,制定研究方案,确立如何探究该问题,并对小组成员进行分工。三、实施探究活动。各小组按照自己的方案进行活动,经历解决问题的过程。四、表达与交流。1、现在你们对太阳又有哪些新的认识？学生汇报生1：太阳是一颗恒星；生2：太阳的寿命大约100亿年,已经活了50亿年了,还能再活50亿年；生3：太阳是一颗炽热的气体球：从内到外依次是日核——辐射层——对流层——光球层生4：太阳外表温度有6000℃,内部温度高达1500万℃；生5：太阳离地球很远,大约是1．5亿千米；……2小结五、稳固拓展1、你还知道太阳的哪些情况？2、思考:太阳与我们的生活有怎样的关系?3、拓展活动：按照教科书中的提示,以作业形式让学生创作有关太阳的科幻小说、科学童话,或者让学生继续查阅相关资料,将对太阳的研究持续进行下去。 板书设计7、认识太阳〔1〕是一颗恒星〔2〕给人类带来光明和温暖〔3〕没有太阳,地球上就没有生命 教后反思：本课成功之处表现在：课前布置学生搜集太阳的相关资料,这样一方面促进学生搜集整理信息的能力,另一方面还能促进学生形成守时、惜时的好习惯,更为课堂上的顺利交流作铺垫。在学生汇报的根底上,可以让其他学生补充说明,这实际上是聚集学生已有知识经验,并引导学生形成注意倾听的习惯。本课缺乏之处表现在：通过查阅资料得来的知识,有些学生是理解的,有些不能理解,还有些学生似懂非懂,往往是一知半解的,这时教师要及

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