教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷1（共443题）

教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷1（共9套）（共443题）教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、世界上最早的教育理论著作是()。A、《论语》B、《理想国》C、《学记》D、《大教学论》标准答案：C知识点解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。2、“教学与发展”的思想是()提出来的。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、布鲁纳D、赞可夫标准答案：D知识点解析：赞科夫主张教学过程应当是让学生得到一般发展的过程。他的所谓一般发展过程，就是不仅发展学生的智力，而且发展情感、意志品质、性格和集体主义思想。3、我国的主要教学组织形式是()。A、个别教学B、班级授课制C、现场教学D、启发式教学标准答案：B知识点解析：我国的主要教学组织形式是班级授课制。4、联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于()。A、推行回归教育B、实施终身教育C、改革正规教育D、发展成人教育标准答案：B知识点解析：学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。5、20世纪教育发展总目标中的“两基”是()。A、基础知识和基本技能B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D、基础知识和基本素质标准答案：B知识点解析：“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”是20世纪教育发展总目标中的“两基”。6、课外活动与课堂教学()。A、是同一种活动B、方向一致，但课外活动不是一种正规教育活动C、都是一种正规的教育活动，但方向不一致D、都是一种正规的教育活动，且方向一致标准答案：D知识点解析：课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教学的必要补充，二者相互作用，相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。7、抵抗外界诱惑的能力属于()。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：C知识点解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。8、被撤销教师资格的，自撤销之日起()内不得重新申请认定教师资格。A、五年B、一年C、二年D、三年标准答案：A知识点解析：根据《教师资格条例》第二十六条被撤销教师资格者自撤销之日起5年内不得重新取得教师资格。9、1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，()。A、大力加强普通高中教育B、大力发展职业技术教育C、实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D、进一步加强中等专业教育标准答案：B知识点解析：1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，大力发展职业教育。10、请问下列哪一项叙述跟“设计教学法”有关?()A、无须教师辅导B、不能获得系统化的知识C、能培养学生手脑并用的习惯D、各学科均能适用标准答案：B知识点解析：“不能获得系统化的知识”属于“设计教学法”缺点的内容。11、德育工作的基本途径是()。A、班主任工作B、政治课教学C、思想政治课和其他学科教学D、党支部共青团少先队活动标准答案：C知识点解析：思想政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。12、布置课外作业的目的是()。A、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力B、复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深C、使学生掌握新知识D、使学生对所学教材当堂理解，当堂消化标准答案：A知识点解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。13、某生学习成绩较差。却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。A、升华B、补偿C、退行D、转移标准答案：B知识点解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。补偿作用是以一种活动代替另一种活动，类似“替代作用”。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。14、心理定势对解决问题具有()。A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用标准答案：C知识点解析：心理定势对后继的问题解决有着积极或消极的作用。15、高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而可刻苦学习，这是人的()具体表现。A、能力B、品质C、意志D、气质标准答案：C知识点解析：意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。16、对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的是我国古代()。A、孔子B、孟子C、墨家D、荀子标准答案：C知识点解析：以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。对于获得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。17、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是()。A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体标准答案：D知识点解析：题干是非正式群体的名词解释。18、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()。A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化标准答案：C知识点解析：智力技能的形成分三个阶段，题干考查的是原型操作的概念。19、人格结构中的核心成分是()。A、能力B、气质C、态度D、性格标准答案：D知识点解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。20、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种()。A、抑郁症B、恐惧症C、焦虑症D、强迫症标准答案：B知识点解析：恐惧症是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为，并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理学障碍。题干中学生的表现是恐惧症的表现。二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点()。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析22、建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分()。标准答案：A,C,E知识点解析：暂无解析23、学生具有三种最基本的内在动机，即()。标准答案：B,C,D知识点解析：三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。24、良好师生关系的特征是()。标准答案：B,C,E知识点解析：良好的师生关系的特征是民主平等、尊师爱生和教学相长。25、我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利?()标准答案：A,C,D知识点解析：暂无解析26、气质类型包括()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：心理学家们普通认为，在通常情况下，人的气质类型可分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种。27、教师在教育过程中主要涉及()。标准答案：A,C,D,E知识点解析：教师在教育过程中主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。28、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是()。标准答案：A,C,E知识点解析：巴甫洛夫根据高级神经活动过程的强度、平衡性和灵活性三个基本特性的独特组合，把个体的高级神经活动类型划分为兴奋型、活泼型、安静型和抑制型四种。其中，活泼型的神经活动过程为强、平衡而灵活，其特点是神经活动的兴奋过程和抑制过程都比较强，以反应敏捷、活泼好动为特点，与多血质相对应。29、以下关于能力的描述正确的是()。标准答案：A,C,E知识点解析：能力是指直接影响个体的活动效率、促使活动顺利完成的个性心理特征，因此A项正确；知识是人类社会历史经验的总结和概括，因此B项不是对能力的描述：能力要比知识发展慢得多，且随着年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程，故C项和E项是正确的。30、学习的定义说明()。标准答案：A,B,D知识点解析：学习表现为行为或行为潜能的变化，这种变化是相对持久的，故C项说法错误。生理成熟引发的行为变化不是学习，E项错误。三、填空题(本题共9题，每题1.0分，共9分。)31、“道之所存，师之所存也”，这句话表明了教师的________角色。FORMTEXT标准答案：传道者知识点解析：暂无解析32、自我意识包括________、________、________三种主要成份。FORMTEXT标准答案：自我认识；自我体验；自我监控知识点解析：暂无解析33、我国心理学家一般把学习分为________、________、和________学习三类。FORMTEXT标准答案：知识学习；技能学习；行为规范知识点解析：暂无解析34、课外活动是中小学为实现学校教育目的，在________以外对学生身心实施多种影响的活动。FORMTEXT标准答案：课堂教学知识点解析：暂无解析35、“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的________和________。FORMTEXT标准答案：顺序性；阶段性知识点解析：暂无解析36、在教育过程中，教师面对突发事件迅速而准确作出判断并采取有效措施予以解决的能力体现为教师的________。FORMTEXT标准答案：教育机智知识点解析：暂无解析37、在教育调查研究中，最基本、实用最广泛的研究方法是________。FORMTEXT标准答案：问卷调查法知识点解析：暂无解析38、社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，________是培养全面发展的人的惟一途径。FORMTEXT标准答案：教育与生产劳动相结合知识点解析：暂无解析39、历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即________和________。FORMTEXT标准答案：启发式；注入式知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)40、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析41、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：我国法律规定学生有受教育的权利，无故开除学生要负法律责任。42、校本课程是符合校情而开设的活动课程。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：校本课程不一定都是活动课程。43、教师的劳动特点是：复杂性、创造性、示范性、长期性等。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师的劳动有复杂性、创造性、示范性、长期性等特点。44、学校德育的基本方法就是榜样教育法。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校德育的基本方法是说理教育法。45、学习是动物和人所共有的心理现象。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析46、信息加工心理学中，程序性知识包括动作技能。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：知识和技能是两个不同的概念。47、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析48、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：奥苏伯尔认为有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。49、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析五、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)50、谈谈教育与政治经济制度的关系。标准答案：(1)政治经济制度对教育的制约作用：政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利。(2)教育对社会政治经济制度的反作用：教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；教育对社会政治经济制度不起决定作用。知识点解析：暂无解析51、班主任班级管理的主要内容是什么?标准答案：(1)了解学生，研究学生；(2)组织和培养班集体；(3)协调校内外各种教育力量。知识点解析：暂无解析52、简述助人行为的促进策略。标准答案：(1)增强责任明确性与人际相互作用：(2)提供亲社会行为榜样；(3)将助人行为归因于利他动机：(4)运用社会影响策略：(5)进行助人行为的社会实践。知识点解析：暂无解析53、常用的复述策略包括哪些方法?标准答案：(1)自觉利用有意识记：(2)自觉排除互相干扰：(3)整体识记和分段识记：(4)多种感观参与识记过程：(5)复习形式多样化；(6)重点内容下面画线、注释等。知识点解析：暂无解析54、专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。标准答案：(1)课堂规则的制定与执行。专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行；新手的课堂规则较含糊，不能坚持下去。(2)吸引学生注意力。专家教师上课有一套维持学生注意的方法；新教师则相对缺乏这些方法。(3)教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学内容选择适当的教学方法：新教师则不能。(4)课堂练习。专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手往往把它看作是一种必经的步骤。(5)家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动的常规程序：新教师则没有。(6)教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用；新教师或者缺乏或者不会运用教学策略。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)55、结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质和理解。标准答案：(1)关于素质的概念，素质是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。(2)素质教育是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动。(3)素质教育的内容构成有以下六点：①政治素质教育，主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场的态度的教育，当前主要是四项基本原则教育。②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体、个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养、行为习惯、道德情操、道德思维能力、判断能力、责任感、事业心、奉献精神、自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识、审美修养、劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。(4)中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。基础性指能够给予学生未来发展最基本、最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性包括接受教育人要全面，避免选拔教育；人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性指注重使学生获得生动、活泼、主动的发展，培养合格特色的人才。知识点解析：暂无解析56、论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。标准答案：(1)知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价：情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。(2)一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。(3)学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。(4)联系实际。知识点解析：暂无解析七、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)57、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?标准答案：原因如下：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”即可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。教师只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三是心教不诚。教育不过是为了不让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误化成给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”。乐于接受你的教育，才会有效果。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、教育心理起源论认为教育起源于()A、生产劳动B、模仿C、语言D、动物本能标准答案：B知识点解析：心理起源论者认为教育源于模仿。2、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。A、陶行知B、蔡元培C、杨贤江D、徐特立标准答案：B知识点解析：暂无解析3、环境决定论的代表人物是()A、格塞尔B、杜威C、华生D、霍尔标准答案：C知识点解析：环境决定论的代表人物主要有华生和斯金纳等。在个体心理发展的观点上，华生强调否认行为的遗传，强调环境对人发展的作用。4、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、梅依曼D、洛克标准答案：C知识点解析：梅依曼是实验教育学的代表人物。5、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为()。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论标准答案：D知识点解析：20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也称结构主义课程理论，他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。6、教学从本质上讲是一种()A、认识活动B、智育活动C、促进学生全面发展的活动D、教师教和学生学的活动标准答案：A知识点解析：教学从本质上讲是一种认识活动。7、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价标准答案：A知识点解析：陶冶教育法的特征就是创设良好的教育情境，题干中“每一面墙壁都说话”就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。8、制定教学计划的首要问题是()A、课程设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制标准答案：A知识点解析：制定教学计划的首要问题是设置课程。9、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()A、全面发展的教育理论B、认知结构理论C、教学与发展理论D、教学过程最优化理论标准答案：A知识点解析：苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是全面发展的教育理论。10、教师职业开始出现始于()A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会初期标准答案：B知识点解析：教师职业最早出现于奴隶社会初期。11、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()A、示范性B、复杂性C、主体性D、长期性标准答案：A知识点解析：教师的言传身教对学生都有一定的示范作用。12、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教，发展青少年个性特长D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力标准答案：C知识点解析：兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。13、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()。A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、陈述性知识标准答案：C知识点解析：学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。14、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可操作性、可利用性和结构性D、可利用性、可辨别性和稳定性标准答案：D知识点解析：奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。15、勤奋和懒惰属下列哪种特性?()A、气质B、性格C、能力D、兴趣标准答案：B知识点解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。诚实与虚伪、勇敢与怯懦、谦虚或骄傲、勤劳和懒惰描述的都是人的性格特征。16、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。A、从客观责任向主观责任发展B、从主观责任向客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发展标准答案：A知识点解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。17、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()。A、宽大效应B、中心品质C、晕轮效应D、刻板效应标准答案：C知识点解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价，晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。18、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?()A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一标准答案：C知识点解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态和观念远远不够。19、分配学生座位时，教师最值得关心的是()。A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响标准答案：D知识点解析：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。20、最早提出“行动研究”这一概念的是()。A、梅依曼B、拉伊C、凯洛夫D、勒温标准答案：D知识点解析：勒温最早提出了“行动研究”。二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是()。标准答案：A,C,D知识点解析：其余说法不对。22、下列哪些因素制约着教学内容的制定()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育目的、生产力发展水平、儿童的年龄特征和教师实际水平都影响这教学内容的制定。23、韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。24、教师劳动的复杂性主要是由()决定的。标准答案：A,B,E知识点解析：教师劳动的复杂性主要是由教师的工作性质、工作任务及劳动过程的特殊性等因素决定的。25、新型的师生关系应该是()。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析26、我国德育的主要途径有()。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析27、资源管理策略包括()。标准答案：A,B知识点解析：资源管理包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。28、德育教育的体谅模式的特征有()。标准答案：A,B,D知识点解析：麦克菲尔的体谅关心模式特征为此三项。29、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括()。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析30、儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出()等普遍特点。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：儿童发展包括生理发展和心理发展，表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性等特点。三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)31、布卢姆等人将教学目标分为________、________和动作技能目标。FORMTEXT标准答案：认知目标；情感目标知识点解析：暂无解析32、在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是________。FORMTEXT标准答案：个人本位论和社会本位论知识点解析：暂无解析33、教师是教育工作的________、领导者，在教育过程中起主导作用。FORMTEXT标准答案：组织者知识点解析：暂无解析34、因材施教体现了人身心发展的________特点。FORMTEXT标准答案：差异性知识点解析：暂无解析35、教育对于经济政治制度的促进作用，主要是通过________来实现的。FORMTEXT标准答案：培养人才知识点解析：暂无解析36、义务教育是国家以________形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。FORMTEXT标准答案：法律知识点解析：暂无解析37、________注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以________的形式出现。FORMTEXT标准答案：拓展型课程；选修课知识点解析：暂无解析38、根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是________。教学的基本组织形式是________。FORMTEXT标准答案：学科课程标准；班级授课制知识点解析：暂无解析39、实现我国教育目的的根本途径是________与________相结合。FORMTEXT标准答案：教育；生产劳动知识点解析：暂无解析40、新课程改革的心理学依据是________理论和________理论。FORMTEXT标准答案：多元智力；建构主义知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)41、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析42、教学过程是一种普通的认识过程。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学过程是一种特殊的认识过程，是学生个体的认识过程。43、尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析44、“师道尊严”使师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的教学关系是一种交往对话的平等关系。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学生与教师在人格上是平等的。45、学生在学习中因控制源的性质不同，他们对自己成败的归因也不同。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析46、教学是教师教、学生学的过程。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。47、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析48、场独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：场依存型的学生往往不易独立地对事物做出判断，易受周围环境影响。场独立型的学生，倾向于对事物的独立判断，“场独立型”改为“场依存型”。49、读书法就是学生自己独立地阅读教材，获得知识的教学方法。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导独立地阅读是学生的自学法。50、教学过程中的测验属于诊断性评价。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学过程中的测验与学习进程紧密结合在一起，所以它属于形成性评价。五、名词解释(本题共5题，每题1.0分，共5分。)51、教育影响标准答案：是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。知识点解析：暂无解析52、教学方法标准答案：是教师和学生在教学活动中，为了完成教学任务而采用的手段和方式的总称，它包括教师教的方法和学生学的方法。知识点解析：暂无解析53、关键期标准答案：指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。知识点解析：暂无解析54、变量标准答案：所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特征。知识点解析：暂无解析55、现代教育观标准答案：现代教育观关注的是人的教育，注重对人的终极关怀，关照人的主体性发展，致力于培养知识、能力、素质一体化高质量创新型人才。知识点解析：暂无解析六、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)56、学习动机的种类有哪些?标准答案：(1)高尚的动机与低级的动机(2)近景的直接性动机和远景的间接性动机(3)内部学习动机和外部学习动机知识点解析：暂无解析57、简述布鲁纳的教学观。标准答案：(1)教学的目的在于理解学科的基本结构。(2)掌握学科基本结构的原则：一是动机原则，即学生有内在的学习愿望。二是结构原则，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。三是程序原则，引导学生通过一系列有条不紊的陈述一个问题或知识结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化或迁移。四是强化原则，教学规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环。知识点解析：暂无解析58、《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有哪些?标准答案：(1)遵守法律、法规；(2)尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习任务；(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。知识点解析：暂无解析59、青少年阶段有哪些心理特点?标准答案：(1)认识能力有了深入的发展；(2)情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋向成熟；(3)自我意识发展趋于成熟；(4)对异性的好感与爱慕；(5)热烈追求理想，开始探索人生意义。知识点解析：暂无解析60、简述先行组织者技术及其应用。标准答案：(1)先行组织者技术的目的。奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。而意义学习的产生依赖于学生对大脑中原来有某种特定的知识的同化作用。如果学生大脑中没有这个知识，那么，就提前输人一个知识。这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先行组织者”；这种教学方法就称先行组织者技术或策略。(2)先行组织者教学程序。在呈现正式教学内容之前，利用三、五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。作为先行组织者的知识，一是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。知识点解析：暂无解析七、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)61、作为一名教师，谈谈如何在教学上怎样提高学生问题解决的能力?标准答案：(1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习的机会；(4)培养思考问题的习惯。知识点解析：暂无解析62、在实际教学过程中，如何培养学生的心智技能?标准答案：(1)确立合理的智力活动原型，激发学生的主动性与积极性。智力活动原型的模拟分为三部分：建立模型；检验并修正模型；模型内化。(2)激发学习的积极性和主动性。任何学习任务的完成都依赖于主体的学习积极性和主动性，学习的积极主动性取决于主体对学习任务的自觉需要。(3)注意原型的完备性、独立性、概括性。完备性是指对活动结构要有清楚的了解；独立性是指应从学生的已有经验出发，让学生独立来确定或理解活动的结构及其操作方式；概括性就是要不断地变更操作对象，提高活动原型概括程度。(4)适应培养的阶段特征，正确使用言语。心智技能是借助于内部语言而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。(5)注意学生的个体差异。教师还应该注意到学生个体差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，具体问题具体分析。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是()A、柏拉图B、昆体良C、夸美纽斯D、苏格拉底标准答案：B知识点解析：昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。2、学校管理的基本途径是()。A、教学活动B、沟通C、教劳结合D、协调标准答案：B知识点解析：暂无解析3、“现代教育派”的代表人物是()A、洛克B、杜威C、斯宾塞D、夸美纽斯标准答案：B知识点解析：杜威是现代教育派的创建者。4、认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是()。A、夸美纽斯B、凯洛夫C、赫尔巴特D、乌申斯基标准答案：A知识点解析：这是夸美纽斯的观点。5、斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的()。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义标准答案：B知识点解析：斯巴达和雅典是古代希腊的两大城邦，处于奴隶社会时期。6、依照法律规定，未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()。A、14周岁以内B、年满14周岁不满16周岁C、年满16周岁不满17周岁D、不满18周岁标准答案：B知识点解析：依照法律规定，年满14周岁不满16周岁的未成年人犯罪一律不公开审理。7、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊标准答案：D知识点解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言。下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。8、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想标准答案：B知识点解析：卢梭是个人本位论的代表人物。9、师生关系在社会道德方面是()。A、授受关系B、指导和被指导关系C、相互促进关系D、相互制约关系标准答案：C知识点解析：暂无解析10、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育的携手并进D、要看情况而定标准答案：C知识点解析：暂无解析11、结构主义课程理论的代表是()。A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈标准答案：C知识点解析：暂无解析12、人本主义心理学的代表是()。A、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威标准答案：B知识点解析：人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表；华生是行为主义的创始人；杜威是现代教育的代表人物。13、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感标准答案：B知识点解析：暂无解析14、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点标准答案：B知识点解析：暂无解析15、安德森的产生式迁移理论是()的现代翻版。A、关系转换说B、经验内化说C、共同要素说D、形式训练说标准答案：C知识点解析：产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。它与共同要素说有相似之处。16、小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于()。A、场独立型占优势B、场依存型占优势C、情感型D、外倾型标准答案：B知识点解析：场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。17、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和()。A、教学过程的规划B、教学内容设计C、教学方法的实施D、教学方法的选择标准答案：A知识点解析：暂无解析18、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说。与这个理论相对立的理论是()。A、操作性条件作用论B、尝试—错误说C、认知—结构学习论D、有意义接受学习论标准答案：B知识点解析：完形—顿悟说与桑代克尝试—错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。19、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是()。A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学标准答案：C知识点解析：暂无解析20、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为()A、自觉性B、独立性C、创造性D、主动性标准答案：C知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的()。标准答案：A,C,E知识点解析：布卢姆将教学目标分为三个领域，即情感、认知和动作。22、根据研究结果，专家教师和新教师存在差异的有()标准答案：A,B,C知识点解析：专家教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价上存在差异。23、学生认识的特殊性表现在()标准答案：A,B,D,E知识点解析：学生认识具有间接性、有领导的认识性、教育性、交往性等特征。24、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。标准答案：B,C知识点解析：并列结合学习，指新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关系，又不能产生总括关系，但在横向上存在吻合或对应关系时所进行的学习。下位学习又叫类属学习，当认知结构中的原有观念其抽象、概括和包摄性高于新知识，新旧知识建立下位联系，新知识类属于旧知识时，于是产生下位学习或类属学习。上位学习，当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，这种学习称为上位学习。25、态度改变的方法有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析26、布鲁巴奇在1994年提出的四种反思方法包括()标准答案：A,B,C,E知识点解析：布鲁巴奇等人在1994年提出了四种反思方法：反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。27、创造性思维表现为思维的()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析28、备课专为上课作()这几方面的准备。标准答案：A,B,D知识点解析：备课就是要做到“三备”，即备学生、备教材、备教法。29、影响态度与品德学习的外部条件，主要包括()标准答案：A,B,C知识点解析：态度定势与自我认知是内部因素和条件。30、在理解与把握心理健康标准时，应考虑()标准答案：A,B,D,E知识点解析：心理健康不只是一种状态，故C项说法错误。三、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)31、1922年通过的“________”学制、基本参照美国的学制，通常又称“________”学制。这是旧中国使用时间最长的学制。FORMTEXT标准答案：壬戌；六、三、三知识点解析：暂无解析32、教学过程的基本要素为________、________、________。FORMTEXT标准答案：教育者；受教育者；教育影响知识点解析：暂无解析33、学校美育的内容主要有________、________、________、和________。FORMTEXT标准答案：自然美育；社会美育；艺术美育；教育美育知识点解析：暂无解析34、班主任是班集体内教育的________，是联系学校和家庭社会的________，是学校对学生教育管理的________。FORMTEXT标准答案：核心；纽带；具体执行者知识点解析：暂无解析35、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好________、________和________等三方面的工作。FORMTEXT标准答案：钻研教材；了解学生；选择教法知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)36、教师的情绪对课堂气氛的影响。标准答案：(1)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。只有当教师焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。知识点解析：暂无解析37、简述马克思关于人的全面发展学说的基本思想。标准答案：马克思关于人的全面发展学说的内涵就是个人智力和体力尽可能多方面的、充分的、自由的发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。它具有丰富的内涵：(1)指人的生产物质、生活本身的劳动能力的伞面发展；(2)指人的才能全面发展；(3)指人自身的全面发展。知识点解析：暂无解析38、我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?标准答案：德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。德育原则对制定德育大纲，确定德育内容，选择德育方法，运用德育组织形式等具有重要指导作用。我国中学德育的主要原则有：(1)导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。贯彻导向性原则的基本要求：①坚定正确的政治方向；②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求：③要把德育的理想性和现实性结合起来。(2)疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求是：①讲明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育。(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是：①爱护、尊重和信赖学生；②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度：⑧要求教育者对学生提出的要求要认真执行。(4)教育的一致性与连贯性原则。教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。贯彻这一原则的基本要求是：①要统一学校内部各方面的教育力量；②要统一社会各方面的教育影响；③对学生进行德育要有计划有系统地进行。(5)因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。贯彻这一原则的基本要求是：①深入了解学生的个性特点和内心世界：②根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。知识点解析：暂无解析39、影响迁移的主要因素有哪些?标准答案：(1)学习材料内容的相似性；(2)原有认知结构：(3)学习的心向与定势。知识点解析：暂无解析40、简述教学测量与评价的功能。标准答案：(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息；(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式：(3)是教学过程的一个重要组成部分；(4)作为教育评价和决策的依据。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、联系实际说明在德育过程中如何正确认识和处理好知、情、意、行的关系。标准答案：知行统一是衡量思想品德形成的标志。知、情、意、行是构成人的思想品德的基本要素。(1)知，即思想道德认识，是人们对社会思想准则、行为规范等观念体系的认识和在此基础上行成的观念，及其对是非、美丑、善恶的评价。(2)情，即思想道德情感，是人在思想道德实践中评价自己或他人行为时，对一定的思想准则、道德规范所产生的内心体验。(3)意，即思想品德意志，是指人的内部的思想品德意向向外部稳定行为转化过程中。克服困难的挫折时的顽强不懈的努力。(4)行，即思想道德行为，是人思想、道德意识的外在表现。在思想品德的形成和发展中，知、情、意、行等要素各有不可代替的作用。在教学过程中，要正确认识和处理好知、情、意、行的关系，既要重视他们客观存在的联系作用，又不能简单地相互代替。知识点解析：暂无解析42、试述影响课堂管理的因素。标准答案：(1)教师的领导风格参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。(2)班级规模首先，班级大小会影响成员之间的感情联系。其次，学生越多，学生间的差异越大，课堂管理遇到的阻力可能也越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式群体。(3)班级的性质不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。(4)对教师的期望。人们对教师的课堂行为会形成定型的期望，这种期望会影响课堂管理。知识点解析：暂无解析六、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)43、作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……。问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?标准答案：作为教师，面对课堂吵闹现象应有的基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、学校工作必须坚持以()A、教学为主B、德育为主C、教师为主D、学生为主标准答案：A知识点解析：学校工作必须坚持教学为主。2、“活到老，学到老”是现代教育()特点的要求。A、大众性B、公平性C、终身性D、未来性标准答案：C知识点解析：“活到老，学到老”是现代教育的终身性的要求。3、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()。A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能标准答案：D知识点解析：德育具有社会性功能。4、教育者和受教育者共同的客体是()A、教育目的B、教育方法C、教育手段D、教育内容标准答案：D知识点解析：教育者和受教育者都是教育活动的主体，对教育内容起作用。5、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是()。A、学生主动性的丧失B、教师主动性的实现C、学生主动性的充分发挥D、造成学生的被动标准答案：C知识点解析：教师主导作用的正确发挥，可以更好地发挥学生的主动性。6、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有()A、系统的马列主义理论修养B、精深的专业知识C、广博的文化基础知识D、必备的教育科学知识标准答案：D知识点解析：教育科学知识有助于教师利用相关教育理论知识分析和了解学生特征。7、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是()。A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维标准答案：A知识点解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。8、课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是()A、师生共同参加的B、学生自愿选择的C、有目的、有计划、有组织的D、受教学计划、教学大纲规范的标准答案：C知识点解析：二者都是有目的、有计划、有组织的以学生个人发展为目的的教育教学活动。9、国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为()。A、教学计划B、课程计划C、教科书D、课程标准标准答案：D知识点解析：课程标准是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。10、我国颁布实行的壬寅学制是在()A、1902年B、1903年C、1912年D、1922年标准答案：A知识点解析：暂无解析11、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()。A、适应现象B、听觉适应C、嗅觉刺激D、味觉刺激标准答案：A知识点解析：“入芝兰之室，久而不闻其香。”在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的变化。12、心理咨询的根本目标是()。A、解除学生的心理困扰，度过当前危机B、学会自己独立处理类似问题C、建立对咨询人员的信任D、学生对咨询过程的积极参与标准答案：B知识点解析：心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。13、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有()A、连续性特点B、创造性特点C、长期性特点D、示范性特点标准答案：B知识点解析：“教无定法”是说教师要创新和改进教学方法，反映出教师劳动创造性的特点。14、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是()。A、学习动机B、学习策略C、学习理念D、学习目标标准答案：B知识点解析：学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关方案。15、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求学生相结合原则C、教育影响的一致性与连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合的原则标准答案：D知识点解析：马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指集体教育与个别教育相结合的原则。16、解决问题的基本过程是()。A、发现问题——理解问题——提出假设——检查假设B、发现问题——研究问题——提出假设——检查假设C、发现问题——提出假设——理解问题——检查假设D、研究问题——发现问题——提出假设——检查假设标准答案：A知识点解析：考查解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，最后检查假设。17、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()。A、追求利益的倾向B、回避失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向标准答案：B知识点解析：阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。18、新课程积极倡导的学生观是()。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④标准答案：D知识点解析：现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。19、教师主导作用的实质在于()。A、讲授知识B、教书育人C、教学艺术D、引导启迪标准答案：D知识点解析：教师主导作用的发挥重在引导启迪。20、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。A、单向性B、双向性C、多向性D、成员性标准答案：B知识点解析：双向性是指师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。多向性与双向性互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通，在课堂上的常见形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。二、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、潜在课程是学校课程的一部分。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：潜在课程并非实指，而是借用“课程”一词，说明学校还存在对学生产生影响的其他因素。22、《学记》是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《学记》是《礼记》中的一篇，是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，它是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结，它主要论述教育的具体实施，偏重于说明教学过程的各种关系。23、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析24、我国现在实行的义务教育的年限是6年。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：我国现在实行的是九年义务教育。25、负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：这种说法是不正确的，混淆了负强化和惩罚的概念。26、教师的根本任务是教授科学文化知识。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师的根本任务是教书育人。27、学生文化是对学校文化的一种互补。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析28、心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析29、课堂教学环境包括两个方面：课堂物理环境和课堂社会环境。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：课堂教学环境包括两个方面：课堂物理环境和课堂社会环境。30、在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：要进行有意义学习，学习者认知结构中应当有相应的旧观念。三、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)31、教育目的的作用主要有哪些?标准答案：(1)教育目的的导向作用；(2)教育目的的激励作用；(3)教育目的的评价作用。知识点解析：暂无解析32、新课程标准有哪些重要特点?标准答案：①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中：②突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系：③改善学生的学习方式：④体现评价促进学生发展的功能。知识点解析：暂无解析33、教师如何备好课?标准答案：教师备好课应做好的三方面工作是：(1)钻研教材。包括钻研课程标准和教科书，阅读有关参考书。(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。(3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材。如何确定教法等问题。在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：(1)学期(或学年)教学进度计划。(2)课题(单元)计划。(3)课时计划(教案)。知识点解析：暂无解析34、教学过程的基本规律是什么?标准答案：(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。知识点解析：暂无解析35、专家型教师有何特点?标准答案：(1)主动反思；(2)对基础教学问题的处理自动化；(3)知识的结构化；(4)高水平的自我效能感与自我监控能力。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)36、论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。标准答案：在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导。使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统～规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。知识点解析：暂无解析37、论述当今教育的发展趋势。标准答案：(1)走向国际化，在当今这种各国经济形成了相互依赖，共生共存，共同发展的趋势下，各国必须实行开放性教育，开展国际问教育合作和交流；实行人才交叉培养；开设各种程度的国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程，加强外国语教育等等，这些都是教育的国际化。总之，当今和未来世界的主流仍然是和平、合作与发展，在这样的背景下，各国教育走向国际化，将是不可避免的趋势。(2)21世纪是信息社会时代，各种信息系统和计算机网络已经成为现代社会运转的神经中枢，计算机及其软件系统走进家庭、学校、教室，各级学校的课程软件将会开发出来，家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。(3)科学成为主导课程，21世纪世界竞争将是科学技术发展水平和更新速度的竞争，因此科学课程将成为主导课程。(4)体现新人文精神，这是指60年代以来形成的人类生存环境意识和平与民主及人伦道德等等。各国课程内容增加了环境科学和环境保护，国际文化交流课程、新的道德哲学和伦理教育课程，个性发展与心理健康教育等课程，在未来的社会这些课程将会开设的更普遍，内容更丰富。知识点解析：暂无解析五、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)38、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?标准答案：所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，没有不可教育的孩子。从这个故事中我们可以知道：(1)平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。(2)一分为二地看待他们，找出教育的切人点。(3)给差等生以高尚的爱和教育，转变差等生并不难，通过教育使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、我国颁布的第一个现代学制是()A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制标准答案：A知识点解析：1902年8月15日，由管学大臣张百熙制订的《钦定学堂章程》正式公布，这是中国近代第一个颁发的学校系统文件，时称“壬寅学制”。这一学制虽经公布却未实施，成为新学制的先声。2、决定教育永恒性的是教育的()A、目的B、内容C、方法D、功能标准答案：D知识点解析：教育的功能决定了教育是永恒的。3、下列说法不正确的是()A、教育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育现象最早出现于奴隶社会标准答案：A知识点解析：教育是人类社会普遍存在的现象，不会随着国家的消亡而消亡。4、我国现在实行的义务教育的年限是()。A、6年B、5年C、8年D、9年标准答案：D知识点解析：我国实行的是九年义务教育。5、国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称()。A、中学教育目的B、中学教育目标C、中学教育原则D、中学教育内容标准答案：A知识点解析：教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人。6、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起()A、桥梁作用B、关键作用C、主导作用D、决定作用标准答案：C知识点解析：教师是教育教学的主导，对青年一代的成长起关键作用。7、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是()。A、合作模式B、平等模式C、管理模式D、授受模式标准答案：A知识点解析：合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。8、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有()。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性标准答案：D知识点解析：“知子莫若父，知女莫若母”反映了家庭教育的针对性。9、德育的个体发展功能的发挥应注意()。A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学生个体的主体性标准答案：D知识点解析：个体发展功能的发挥应注意两个问题：(1)个体发展功能的发挥必须充分尊重学生个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发挥；(2)品德发展实质上是人的文明化或社会化。因此，通过必要的规范学习与价值学习，以形成一定的品德，乃是发挥个体发展功能的重要内容。10、班主任了解学生最基本的方法是()。A、观察法B、谈话法C、问卷法D、实验法标准答案：A知识点解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。11、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合()。A、水平迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、具体迁移标准答案：D知识点解析：具体迁移也称特殊迁移，指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。由“石”到“磊”字的学习，属于这种具体迁移。12、班级授课制的实施在我国始于()A、唐代B、清末C、民国初期D、新中国成立标准答案：B知识点解析：暂无解析13、按照加涅的学习层次分类的