中班元宵节特色课程设计

中班元宵节特色课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解元宵节的起源、意义及其在中国传统文化中的地位。

2.学生掌握元宵节相关的习俗，如赏花灯、吃元宵等。

3.学生认识与元宵节相关的诗词、故事，增进对我国传统文化的了解。

技能目标：

1.学生能运用绘画、手工等技巧制作简单的花灯，提高动手操作能力。

2.学生通过参与元宵节活动，提升团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过体验元宵节特色活动，培养对我国传统文化的热爱和自豪感。

2.学生在活动中学会分享、互相帮助，培养良好的道德品质。

3.学生通过了解元宵节背后的家庭观念和亲情友情，增强对家庭、朋友的关爱之情。

本课程针对中班学生特点，结合元宵节这一传统节日，注重知识性与趣味性相结合，通过丰富多样的教学活动，使学生在掌握知识的同时，提升技能和情感态度价值观。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

1.元宵节起源及意义：介绍元宵节的由来，历史背景，以及在中国传统文化中的重要性。

-教材章节：《中国传统节日》第二章第二节《元宵节的起源与发展》

2.元宵节习俗：讲解赏花灯、吃元宵、猜灯谜等传统习俗，引导学生了解并体验节日氛围。

-教材章节：《中国传统节日》第二章第三节《元宵节习俗》

3.诗词、故事欣赏：学习与元宵节相关的古诗词、民间故事，感受传统文化的魅力。

-教材章节：《中国传统节日》第二章第四节《元宵节诗词、故事》

4.花灯制作：教授简单的花灯制作技巧，指导学生动手制作属于自己的花灯。

-教材章节：《手工制作》第三章第二节《花灯制作》

5.元宵节活动：组织学生参与猜灯谜、品尝元宵等活动，培养团队协作和沟通能力。

-教材章节：《校园活动策划》第二章第三节《节日活动策划与组织》

教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。教学大纲明确，安排合理，涵盖知识传授、技能培养和情感态度价值观教育等方面，确保教学活动顺利进行。

三、教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解元宵节的起源、意义和习俗，使学生在短时间内掌握基础知识。

-教材关联：《中国传统节日》第二章

2.讨论法：针对元宵节的相关习俗，组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的庆祝方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-教材关联：《校园活动策划》第二章

3.案例分析法：引入与元宵节相关的经典诗词、故事，引导学生分析、解读其中的文化内涵，提高学生的文化素养。

-教材关联：《中国传统节日》第二章

4.实验法：在花灯制作环节，教师示范制作方法，学生跟随操作，通过实际动手实践，掌握制作技巧。

-教材关联：《手工制作》第三章

5.游戏法：组织猜灯谜活动，将知识性与趣味性相结合，让学生在游戏中学习，提高学生的思维能力和团队合作精神。

-教材关联：《校园活动策划》第二章

6.情境教学法：创设元宵节氛围，如布置教室、穿着传统服饰等，让学生身临其境地体验节日习俗，增强对我国传统文化的认同感。

-教材关联：《中国传统节日》第二章

7.角色扮演法：在讲解元宵节故事时，鼓励学生扮演故事角色，提高学生的表达能力，加深对故事情节的理解。

-教材关联：《中国传统节日》第二章

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。结合课本内容，针对不同教学环节选择合适的方法，注重学生的参与和实践，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。

四、教学评估

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

-教材关联：《教学评价》第一章

2.作业评估：针对元宵节课程内容，布置相关作业，如绘制花灯设计图、编写元宵节小故事等，评估学生对课程内容的掌握和应用能力。

-教材关联：《作业设计与评价》第二章

3.过程性评价：在花灯制作、猜灯谜等活动中，评价学生的动手操作能力、团队协作精神及解决问题的能力。

-教材关联：《活动策划与评价》第三章

4.考试：设计期末考试，包括选择题、填空题、简答题等，全面检测学生对元宵节知识点的掌握。

-教材关联：《考试设计与实施》第四章

5.作品展示：组织学生展示自制花灯、分享诗词创作等，邀请家长和其他班级同学参与评价，提高学生的自信心和表达能力。

-教材关联：《学生作品评价》第五章

6.情感态度价值观评价：通过学生自评、互评以及教师评价，了解学生在课程学习中情感态度价值观方面的变化和成长。

-教材关联：《学生综合素质评价》第六章

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。结合课本内容，注重过程性评价与终结性评价相结合，以促进学生知识、技能、情感态度价值观的全面发展。通过多样化评估方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍元宵节的起源、意义及其在中国传统文化中的地位。

-第二周：讲解元宵节习俗，如赏花灯、吃元宵、猜灯谜等，并组织相关活动。

-第三周：学习与元宵节相关的诗词、故事，进行花灯制作指导。

-第四周：组织学生进行作品展示，进行课程总结与反思。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计8课时。

-课余时间安排：花灯制作、猜灯谜等活动可利用课外活动时间进行。

3.教学地点：

-理论知识讲解：在教室进行。

-实践活动：在手工制作室、校园广场等地进行。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排在学生精力充沛的时间段，避免安排在临近放学时段。

-结合学生兴趣爱好，开展丰富多样的活动，提高学生参与度。

5.教学资源准备：

-教师提前准备