道德与法治《合理消费》教案+练习（附答案）教学设计

小学道德与法治四年级下册教案+练习(附答案)

第五课合理消费教学设计

课题合理消费课时安排2课时

1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。

教学

2.学会取舍，不是必须的东西不要买，学会合理消费。

目标

教学

学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

重点

教学

辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。

难点

教学

师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。

准备

第一课时

教学设计

一、激趣导入。

1.出示孩子们喜欢的零食和玩具，挑一挑，选一选，看看你都看上了哪些零

食和玩具。

导入

2.思考：我们看上了这些零食和玩具，我们是不是都要把它们买回家呢？

3.对了，我们要学会选择，选择自己最喜欢又最需要的买回家。这就是今天

我们要学习的：那些我想要的东西。

二'新知探究。

(-)设计心愿卡。

1.设计:你特别想让父母给你买的东西有哪些？

新课

教学

心愿卡

我想要的理由

2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？

（1）自己猜测。

（2）请同学帮忙猜测。

（3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。

3.师小结:

生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我

们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母

害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我

们买。

（二）想一想，猜一猜。

1.读一读:案例p37o

2.想一想:你觉得他的父母会同意购买吗?为什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景剧。

几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确

实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个

新书包，但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子!肯定许多

同学都会羡慕的……

2.想一想:剧中小茜的要求合理吗？为什么？如果你是父母，你会怎样答复

他？

3.师过渡：是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，却还要

买这个书包，这不是必须买的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜买这个

书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作祟，想用这个名牌书包到学校去

炫耀，所以用心不良，家长肯定不会同意。

4.角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们

的父母，你会怎么回复他们呢？

同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!

同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我要买这个，特甜，

特好喝。

（1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？

（2）全班交流。

5.改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗?

有没有想改动的地方？

我仍然坚持的心愿……

我想要改动的部分……

（1）自己独自修改自己的心愿卡。

（2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。

（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。

（四）想一想，学一学，帮一帮。

1.想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的？哪些不

合理的?为什么？

（1）学生自由表述。

（2）全班交流。

（3）师小结:

合理的要求：

①生活必需品;②有利于我们健康成长……

不合理的要求:①价格过于昂贵;②增加家庭经济负担③动机不纯，为了在同

学面前炫耀……

2.学习p39“小贴士”。

在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：

（1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。

（2）不赶时髦，不要攀比。

3.帮一帮。

(1)问题：我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让

我忍住，不那么想呢？

(2)我来出主意：

①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来,

我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。

②当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商，找到可以替代的东西。

后来我发现简单、便宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。

③我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。我感觉每次

冷静下来之后，诱惑就小了不少。

④我的办法是……

(3)师小结：

很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、

自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。

三'拓展延伸

和家长逛一次商场，看看自己能否抵制诱惑？

课堂小四'师小结

结及拓

展延伸在现实生活中，我们想要的东西很多，但我们不能把我们想要的东西都搬回家,

我们要选择自己需要的进行购买，养成理性消费的好习惯。

第二课时

教学

1.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

目标

2.在学习的过程中，了解过度消费的坏处，培养学生合理消费的好习惯。

教学学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

重点

教学辨明自己需要和想要的东西，养成合理消费的好习惯。

难点

教学师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。

准备

教学设计

一、激趣引入。

1.思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗？把过程给同桌的小伙

导入伴说一说。

2.如果是一个家，买的东西太多了，多到没有钱支付了，又会怎么样呢？

3.揭示课题：学会合理消费

二、新知探究。

（一）比一比，写一写，讲一讲。

1.比一比:

计划的消费一一量入为出

过度的消费---入不敷出..........

（1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？

（2）全班交流汇报。

（3）师小结：

计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比

吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财……

也、用过度的消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、暴饮暴食，不知节约,

装学铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可以负债累累……

2.写一写：请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？

合理消费的好处过度消费的坏处

（1）学生根据生活经验填空。

（2）先在小组内交流。

（3）全班交流汇报。

3.讲故事:你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下

吧。

（1）同桌交流。

（2）选择有代表性的在全班交流。

（二）阅读体会。

1.生阅读p41“阅读角”。

2.谈体会:谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这

种情况的出现？

3.“由奢入俭难”给你怎样的启示？

4.师小结:

"由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康》，大致的意思是

说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩子们要

从小养成勤俭节约的好习惯。

（三）合理安排。

1.列计划：

学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价

格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。

我的午餐计划表：

①花费元

②花费元

③花费元

④花费元

我这样安排的理由是

我还想准备的食品是_

2.交流分享：与同学们交流一下午餐

计划表，看看大家都是怎样选择的，各自

的理由是什么？

3.提建议:从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理,

并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。

4.评一评：从营养、花费、便利性等方面进行评选，看谁的午餐计划是最完

美的。

5.师小结：

合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把

生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。

（四）阅读感悟。

L生阅读教材p43“阅读角”。

放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点：“你

看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四

倍呢。”

陈培说：“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他成本高，

价格高得多，没必要浪费。

方明却拿了几瓶放进购物车：“这有什么？又不是买不起。自己家的钱，还不

是想怎么花就怎么花。”他转过头问陈培：“你家也不是买不起啊。”

陈培摇摇头：“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意

节约、合理消费。”

2.谈体会：对于陈培和方明的不同观点，你更赞成谁的观点，请说说你的理

由。

三、课堂总结。

当今社会，谁的钱都来得不容易，可能你家里的经济宽裕些，但这些钱毕

课堂小竟是你父母辛苦挣得的，所以我们不能随意浪费，我们也没有浪费的资格，因

结及拓

展延伸为这些钱不是我们劳动所得。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量入为

出。

5.合理消费

书

板

计

设学会合理消费：精打细算、量入为出

第五课《合理消费》同步练习

学习目标

1、反思自己的消费行为，辨明自己想要和真正需要的东西;

2、学会合理消费；

3、养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

学习重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

学习难点：辨明自己想要和真正需要的东西

学习准备：学生课前查找收集关于消费方面的资料，做购物调查

我会做：

一、填空题：

1、通过（）等方法，学会做出正确的购物选择。

2、学会克制，根据（）合理消费，是拥有健康生活的重要条

件。

3、当我们的愿望（）,父母会拒绝。

4、有计划的消费是（）0

5、合理开支既要（）,又要（）。

二、选择题

1、下列哪个要求属于合理要求（）

A.价格过于昂贵B.有利于我们健康成长C.增加家庭经济负担

2、当父母拒绝我们不合理的愿望，我们应该（）

A.理解父母B.勒索低年级同学C.要求父母必须买

3、合理消费应该（）

A.量入为出有计划B.不知节制C.不知约束

4、合理开支要求（）

A.过度消费B.一味省钱C.精打细算，量入为出

四、判断题：

1、同桌