音乐《小老鼠》教案6篇

第第页音乐《小老鼠》教案6篇音乐《小老鼠》教案篇1实施策略1.手偶表演激发幼儿游戏兴趣2.绘画图谱感知理解音乐结构3.以物代物体验泡泡糖的弹性4.设计情节启发幼儿创编游戏5.师幼互动引导幼儿欢快游戏活动目标1.能依据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的欢快。2.试验夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的神色和动作，发展音乐表现力。3.讲卫生，加强环保意识。活动准备1.小老鼠手偶2.《小老鼠和泡泡糖》《我爱洗澡》音乐3.彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1.重点：能依据乐曲的旋律，合拍地做动作，欢快地进行游戏。2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的神色和动作，发展音乐表现力。活动过程1.听音乐，激发游戏兴趣师：“小伙伴你们看，今日谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩到底发生了什么事情？（幼儿自由回答）2.听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。3.画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解a段音乐看图谱，欣赏a段音乐。（2）随a段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。（3）看图谱，理解b段音乐看图谱，欣赏b段音乐。随b段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。4.随音乐，欢快创编游戏（1）集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。（2）创编游戏说说自身爱好的小老鼠形象，创造性地玩游戏。5.讲卫生加强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。（2）大家一起来洗澡随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的欢快。附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞速的跑回了家。音乐《小老鼠》教案篇2教材分析：音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充分童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，特别适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，确定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生乐观的情感体验，感受音乐带来的欢快。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动目标：1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、鼓舞幼儿大胆想象，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的欢快。3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自身站的位置，不影响别人。活动重点：让幼儿大胆想象，探究泡泡糖会粘在身体的哪些部位活动难点：用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。活动准备：课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认得物资准备:？小老鼠和泡泡糖》音乐磁带老鼠头饰活动过程：一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣二、老师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。1、老师叙述小老鼠的故事提问：小老鼠是怎样出来的？带小伙伴练习。2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。三、分段练习，引导幼儿用自身的身体感知1、引导幼儿探究表现小老鼠的动作小老鼠，东跑跑，西看看。”老师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）（1）依据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，老师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”（3）加快速度做动作。2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。3、听“泡泡糖”显现部分的音乐，让幼儿感受音乐的更改。（音乐后半段）“这次啊这只顽皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情”“每个小伙伴手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？”“小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小伙伴们来做我的鼠宝宝好吗）2遍四、对幼儿进行环保教育。“假如你是这只顽皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。音乐《小老鼠》教案篇3活动目标：1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。4、试验仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、乐意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动重点：激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。活动难点：引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。活动准备：物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐cd。经验准备：学习歌表演《一只小老鼠》。活动过程：一、老师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参加活动的欲望。1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，父亲、妈妈的移动电话号码是多少？2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。）评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，紧要是想唤起幼儿乐观性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。二、老师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。“有一天，小老鼠也爱上了给他打个电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。”1、老师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？2、抛出问题，完整欣赏歌曲。“小老鼠到底把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！老师随木琴再次完整表演，提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？（3）带幼儿模仿练习按移动电话号码。（木琴予以节奏）评析：这个环节，我运用了两次清唱，老师的清唱在音乐活动中起偏紧要的作用，清唱会让幼儿听的更清楚、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的沟通，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠给他打个电话时都说了些什么？”4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。（率领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，由于反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。三、师幼一同进行表演，提升幼儿对唱曲的理解和感受。1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。2、重点练习“吱儿——喵——嘭！”的动作。3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自身内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自身的认得和情感的紧要方式。更好的激发了幼儿参加活动的乐观性。四、随音乐自然结束本次活动。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活快捷现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜好。新《纲要》提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲自身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在率领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自身的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围特别好，幼儿参加活动的兴趣也特别高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存本领很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的脚迹。音乐《小老鼠》教案篇4活动目标：1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的给他打个电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动准备：节奏卡、音乐、猫头饰活动过程：一、音乐游戏《小老鼠上灯台》（价值取向：用音乐游戏引起幼儿兴趣，率领幼儿进入角色）1、幼儿听音乐进行音乐游戏。二、欣赏歌曲《小老鼠给他打个电话》（价值取向：在给他打个电话的情景中熟识歌词、掌握给他打个电话的节奏）提问：这么多伙伴在一起唱歌跳舞真愉快，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢？1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠给他打个电话》提问：小老鼠想的是什么方法？2、学习歌曲中的新节奏（1）幼儿学习拨号的音乐节奏提问：小老鼠打的电话号码是多少小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的？幼儿欣赏歌曲前半部分出示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏（2）幼儿学习对白节奏提问：电话通了，小老鼠会对好伙伴说什么呢？（3）个别练习拨号码、给他打个电话三、学唱歌曲《小老鼠给他打个电话》（价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣）1、幼儿再次完整欣赏歌曲。2、幼儿有神色地跟唱歌曲，表现出小老鼠的愉快和害怕。小小结：拨给他打个电话号码时确定要看认真，但是小伙伴在家不能随便玩电话。课后反思：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活快捷现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜好。新《纲要》提出：老师应支持、鼓舞幼儿乐观参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲自身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在率领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最终让幼儿参加表演，鼓舞她们用自身的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围特别好，幼儿参加活动的兴趣也特别高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。音乐《小老鼠》教案篇5【活动目标】1、体验音乐中小花猫和灰不同的声音。2、表现出小花猫合灰的动作和形态，学习“小花猫和灰”游戏的方法。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4、乐意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。【活动重点难点】1、重点：学习“小花猫和灰”游戏的方法，掌握游戏规定。2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会的形态动作。【游戏准备】音乐、事先丰富歌曲、场合。【活动过程】一、复习歌曲1、复习歌曲“小花猫和灰”进一步熟识歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。2、师：可爱的小花猫和灰我们一起唱首歌吧!（1）第一遍，老师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。（2）第二遍，老师分析歌曲，帮忙幼儿了解小花猫和灰幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰的情绪，唱出休止符的停顿。二、学习游戏的动作，进一步熟识音乐乐句1、学习小花猫和灰的动作（1）个别幼儿表现小花猫和灰的步行（2）集体听音乐模仿学习要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣味味（小花猫是怎么走的？灰是怎么走的？）1、学习小花猫和灰的声音（1）老师示范，提问：小花猫和灰的声音是一样吗？那我们怎么样去唱呢？（灰声音低，小花猫的声音响）（2）幼儿学习第一遍：老师示范小花猫和灰唱法。第二遍：幼儿唱小花猫，老师唱灰。第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习第四遍：跟伴奏个别幼儿率领练习2、学习小花猫和灰的动作和体态（1）个别幼儿模仿灰的动作（贼头贼脑的神态），个别幼儿模仿小花猫的动作。（2）集体听音乐，搭配小花猫和灰的动作形态要求：能夸张的表现小花猫和灰的形态及动作三、学习游戏，掌握规定1、游戏方法全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。放二遍音乐，扮演猫和的幼儿依据歌词的内容作相应的动作，当捉住一二只时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。2、规定（1）做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。（2）做猫和的幼儿，确定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追赶。（3）追赶时不能逃跑到圈外。四、老师小结称赞乐观游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。【活动反思】小孩子生性好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才略确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的紧要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有确定的规定和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素养，使幼儿的情感形成良好的创造心理素养，是幼儿创造力的萌发剂。音乐《小老鼠》教案篇6活动目标：1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感兴趣。2、在掌握确定的剪纸技能的基础上，大胆想像，乐观创作，充分体现活动的自主性和合作性。3、试验仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣味味的特点。活动准备：1、老师用的演示板、剪影范例、台灯，幼儿用的演示板（制作方法附后）。2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐若干。3、幼儿具备确定的直接剪出物体外形的经验。活动过程：1.引起兴趣①今日老师要放映一部自制的特别的动画片，你们看!②老师边叙述故事边操作影子戏：夜晚，风轻轻地吹着。小草伸了个懒腰（在演示板后贴上草的剪影）小花儿打着哈欠（贴上花的剪影）树妈妈轻轻唱着摇篮曲（贴上大树的剪影）这时传来“呜呜”的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了（操作小姑娘剪影）大家都劝她别害怕，月亮姐姐为她照路（贴上月亮剪影）还请来热心的狼大哥为她带路（操作大灰狼剪影）狼大哥对小姑娘说：“别害怕，这儿我可熟啦!来!让我送你回家吧!”森林里的伙伴们都为她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她发现黑夜竟然是这么美好!你们瞧，她坐在狼大哥的背上高愉快兴地回家去了。2.组织讨论①你们发现老师是怎样表演的`吗？（是用剪纸表演的，有的直接贴在“电视机”后面，有的粘在棒上表演。）②你们发现老师采用了哪些料子？（黑卡纸、白色吸管、台灯、双面胶等。）为什么要选用这些料子？③我们试着用其他颜色的卡纸和吸管来表演，看看会怎样？④为什么我们能看到“电视