【新时代背景下高中班主任德育工作优化路径建议2500字】

新时代背景下高中班主任德育工作优化路径建议目录TOC\o"1-2"\h\u16003新时代背景下高中班主任德育工作优化路径建议 132450一、更新德育观念 125777（一）从单主体观更新为双主体观 19678（二）从填鸭观更新为实践观 15356（三）从封闭观更新为开放观 220132二、采用多样化德育方式 228920（一）寓德育于学科教学之中 211640（二）寓德育于实践活动之中 26065（三）寓德育于教师榜样之中 26984三、加强新媒体素养 39578四、丰富德育工作内容 3一、更新德育观念（一）从单主体观更新为双主体观德育长期以教师为对象，教师是德育的主流，学生在听课时处于被动地位。在多元社会，学生的主观意识增强很难提高这种统一主观性观点的有效性。只有把德育双主体理念纳入主流，才能顺利有效地开展班主任德育活动。德育双主体概念是指教师与学员共同参与德育活动，教师是策划和组织德育活动的主体，受教育者是道德联盟、活动主体、经验主体和评价主体。德育的双主体观不是传统的以教师为中心的态度，不是片面强调学生主体性，而是双主题视角，注重教师学科与学科辩证统一的视角。德育的双主题观念强调师与教育的同等关系，班主任要充分调动学生的主观主动性和学习积极性作为引导，充分发挥学生的主体作用。（二）从填鸭观更新为实践观填鸭教育有点类似于逼迫学生强制性的吸收某种观念，这种方式是死板的，不推荐的。忽视学生的兴趣和需求，限制学生的思维，扼杀学生的独立性和创造性。学生不是“美德袋”，这不是简单、无意识的教育，可以培养学生良好的道德品质，班主任应该改变传统的过度拥挤观念，摆脱美德的狭隘，引导道德能力的培养。学生的道德需要是由于道德教育，学生的道德发展在实践中被接受。通过与更广阔的世界的接触，学生受到学校、家庭和社会的影响，逐渐成为自己的道德和行为。班主任要继续学习适合小学生特点的实践活动，在实践中引导他们养成良好的品德。（三）从封闭观更新为开放观传统的道德教育仅限于在课堂上讲道德，道德教育不同于学生生活，缺乏说服力。这种封闭的道德教育会把学生变成井底之蛙，不会促进学生道德素质的健康提高。当今世界是一个开放的世界，道德教育也应该是一种开放的道德教育。开放德育的理念是开阔视野，遵循“面向现代化、面向世界、面向未来”等统一而封闭的德育内容的思想基础。尊严，选择贴近学生现实生活的德育内容，拥抱世界上那些对中国有益的道德教养趋势，将中国的德育融入国际标准，改变原来在德育形式上的刻板和落后，采用多样有趣的德育形式和手段。二、采用多样化德育方式（一）寓德育于学科教学之中在课堂教育中实施德育是所有教师的任务和责任。班主任必须认真研究学科的特点和规律，致力于学科的三维目标和德育任务。整合德育需要解决两个问题。首先是了解学科的性质和特点。这是德育的支柱之一。物质的属性和本质限制了它的道德教养。不同的主题正在进行中。中国的道德教育也不一样。二是理解教学过程。教学中的德育不能违背普通教学的特点。必须在不偏离普通教育过程的情况下充分利用其好处。这对于学科教育和道德教育都有很大的影响，因为正确的结合两者是有好处的，而这种方式两者结合带来的却是坏处。（二）寓德育于实践活动之中德育进入实践活动，这才是正确的做法，是有效率的。实践活动的概念与传统教育不同。前者是现代教育中具有个人个性的一种教育形式。学生是操作经验的主要部分，校长充当导师和指导者。行动。课堂教师应该鼓励积极参与并表现良好的学生，批评早期不及格的学生，并鼓励他们在未来的道德教育中表现得更好。实践才能出真知，因为实践是最接近生活的，因为它能有效地增加学生研究问题和解决问题的能力，将德育融入实践活动，回应学生个体发展的需要。实践中的德育要求明确的德育目标和内容，对辅导员的计划和组织能力提出更高的要求，精心策划的实践活动要有针对性和启发性，促进小学生良好的思想道德素质。（三）寓德育于教师榜样之中师生关系是民主的、平衡的，尤其是在当今社会，学生的主体意识越来越强，要做好学生的道德教育，班主任需要榜样的力量来说服和崇拜学生，用榜样的力量悄悄地教育和大力鼓励学生提高班主任教育工作道德的有效性。做一个受到学生重视的好班主任，需要深厚的知识、高尚的品格、优秀的教学水平和优秀的能力。例如，古代和现代中国及其他地区的教师断言，教学胜于言语，他们所看到的比他们听到的更直观和理想化。学生是老师的镜子，学生喜欢模仿老师的言行，传达给学生的要求首先应该是班主任，这样才能给学生树立道德榜样。三、加强新媒体素养新媒体时代的出现挑战了话语权和校长控制道德教育的权威。在新媒体背景下，如何有效为所有班主任营造健康、和谐、统一的课堂文化，是有效营造健康、和谐、统一的课堂文化，保障德育顺利实施的一种方式。第一，作为学校教师，要积极适应新媒体时代的特点，了解学生的思想和需求，才能在思想政治教育中取得进步。其次，如果找到了与学生群体的适当渠道和沟通手段，班主任应有力地找到自己群体中的领导者，通过意见领袖的思想教育控制话语权，然后利用舆论影响较大群体的学生。同时，校长要不断推动新媒体知识的学习和发展，用新媒体语言管理先进的技术方法和常识，追求学生的需求。鼓励他们的思想，唤醒他们的同情，并接受有效的训练。四、丰富德育工作内容因此，学生必须坚定自己的理想信念，明确自己的人生目标，并给予他们实现这些目标的精神动力。班主任必须不断培养自己的职业道德，树立榜样。对于学生来说，理想和信念是关键。至于人文社会科学知识，学生的兴趣不高或对国家政治制度的政治解读理解不够深入，爱国主义教育也很重要，教育的渗透方式要灵活、通用，帮助学生更好地理解和实践。爱国主义最终转化为实际的动力和能力，并付诸爱国实践。学校要通过干部、班主任和思想政治教师，在课堂上分享理论知识，分析日常案例分析，鼓励模范人物，与专家交流，把教学内容传达给学生，使他们清楚地理解教育理念。深刻牢记职业道德主题，如关爱伙伴、支持党、诚实守