新教材2024年高考语文总复习考案23模块滚动训练周测卷十九文言文阅读+诗歌阅读+名句默写+语言文字运用

考案[二十三]模块滚动训练周测卷(十九)文言文阅读＋诗歌阅读＋名句默写＋语言文字运用一、文言文阅读(本题共5小题，20分)(2024·肥城一中开学摸底检测)阅读下面的文言文，完成1～5题。苏秦始将连横说秦惠王曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡、貉、代、马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也！以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者，不行以高飞；文章不成者，不行以诛罚；道德不厚者，不行以使民；政教不顺者，不行以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。羸縢履屩，负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，乃夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣、取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。”于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，扺掌而谈。赵王大悦，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人在而天下服，一人用而天下从，故曰：式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫熿于道，山东之国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦特穷巷掘门桑户棬枢之士耳伏轼撙衔横历天下廷说诸侯之王杜左右之口天下莫之能抗。(节选自《战国策·秦策一》)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(D)A．且夫苏秦特穷/巷掘门/桑户棬枢之士耳/伏轼撙衔/横历天下/廷说诸侯之/王杜左右之口/天下莫之能抗B．且夫苏秦特穷/巷掘门/桑户棬枢之士耳/伏轼撙衔/横历天下/廷说诸侯/之王杜左右之口/天下莫之能抗C．且夫苏秦特穷/巷掘门/桑户棬枢之士耳/伏轼撙衔/横历天下/廷说诸侯之王/杜左右之口/天下莫之能抗D．且夫苏秦特穷巷掘门/桑户棬枢之士耳/伏轼撙衔/横历天下/廷说诸侯之王/杜左右之口/天下莫之能抗【解析】“穷巷掘门”为并列结构，中间不行断开，解除A、B、C项。“诸侯之王”为“廷说”的宾语，中间不能断开，“王”后断开，解除A、B两项。2．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(A)A．“以大王之贤”与“尊贤而重士”(《过秦论》)两句中的“贤”字含义相同。B．“愿以异日”与“异日图将美景”(《望海潮》)两句中的“异日”含义相同。C．“乃夜发书”与“而大声发于水上”(《石钟山记》)两句中的“发”字含义不同。D．“以抑强秦”与“抑本其成败之迹”(《五代史伶官传序》)两句中的“抑”字含义不同。【解析】A．“含义相同”错误。前者是形容词，“贤能”的意思，后者是名词，“贤士”的意思。句意：靠着大王的贤明/敬重贤才而又重视士人。3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(B)A．苏秦不仅面见，而且连续十次上书秦王，最终失意而归，潜心研读，这种坚韧不拔的意志、刻苦好学的精神值得赞扬。B．苏秦远赴秦国游说秦王连横而受挫，最主要的缘由是苏秦此时还没有驾驭《太公阴符》，使秦王觉得他只会夸夸其谈。C．苏秦精研《太公阴符》一整年，得其精要，这大大增加了他游说诸侯的信念；他胜利游说赵王而为赵相，合纵而抗秦。D．苏秦游说秦王高谈阔论，颇显辩士滔滔不绝之才；游说赵王，则隐其辞锋，简言“扺掌而谈”：纵横家形象跃然纸上。【解析】B．“最主要的缘由是苏秦此时还没有驾驭《太公阴符》，使秦王觉得他只会夸夸其谈”错误，从原文看，秦王没有接受苏秦谋略的主要缘由是秦王觉得“毛羽不丰满者，不行以高飞；文章不成者，不行以诛罚；道德不厚者，不行以使民；政教不顺者，不行以烦大臣”，即秦国还没有做好相应的打算，实现连横之策的条件还不具备。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。国家众多的士卒和百姓，战车、骑兵的强大力气，兵法和谋略的运用，(贵国)可以吞并其他诸侯，统一天下，号称皇帝来统治全国。(2)式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。只要能够运用政治手段解决的问题，就不必用武力来折服；只要在朝廷上能够通过外交手段来解决的问题，就不必到对方的国家境内作战。【解析】(1)重点词句：“士民”，士卒和百姓；“车骑”，战车和骑兵；“用”，运用；“并”“吞”，吞并，统一；“治”，统治。(2)重点词句：“式”，运用；“政”，政治手段；“勇”，武力；“廊庙”，朝廷；“四境之外”，对方国家境内。5．本文评说苏秦“约从散横”的效果是什么？请结合文本内容简要概括。(3分)答：评说苏秦“约从散横”的效果：①苏秦本人地位大大提升；②压制强秦，提高赵国地位；③使六国和平相处、人民生活安定。【解析】原文说“赵王大悦，封为武安君。受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒”，由此可知，苏秦本人地位大大提升。原文说“约从散横，以抑强秦。故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策”，由此可知，压制强秦，提高赵国地位。原文说“不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人在而天下服，一人用而天下从”，由此可知，使六国和平相处、人民生活安定。【参考译文】苏秦起先用连横的主见去游说秦惠王说：“大王的国家，西面有巴、蜀和汉中等地丰富物产的便利，北面有胡、貉、代郡、马邑供应的物资费用，南面有巫山、黔中作为自然的屏障，东面有崤山、函谷关这两个坚固的关塞。国家田地肥沃，百姓殷实富有，战车万辆，兵甲百万，沃野千里，各种资源富有，积蓄足够，地势险要，易守难攻，这真是天府之国，因此秦国可以称得上是能够称霸天下的强国。凭借着大王的贤能，国家众多的士卒和百姓，战车、骑兵的强大力气，兵法和谋略的运用，(贵国)可以吞并其他诸侯，统一天下，号称皇帝来统治全国。希望大王稍加留意，让我向您陈述如何可以取得重大效果。”秦惠王说：“寡人听说，羽毛不够丰满的鸟儿，不行以高飞；法令文不完备的，不行以奖惩刑罚；道德不崇高的君主，不行以统治万民；政策教化不顺天意的君主，不行以拿斗争来劳烦大臣。如今先生不远千里来当面登庭指教，军国大计还是希望等将来再说吧。”苏秦游说秦王，一连十多次上表奏章，但他的建议始终都没能得到接受。(他穿的)黑色貂皮衣服破旧了，百斤的黄金花光了，财物全部用完，(只好)离开秦国回到老家。他腿上缠着绑腿布，脚上穿着草鞋，背着书籍，担着行囊，神情枯槁，面容憔悴，脸色黄黑，显出一副惭愧的神情。回到了家里，于是，他晚上翻出他的藏书，打开了数十个书箱，找到了一本《太公阴符》的讲谋略的书，埋头攻读，找那些简练精要的地方反复揣摩。读书到了困倦的时候想要睡觉，他就拿来锥子自己刺自己的大腿，致使鲜血顺着腿流到脚底，他自言自语地说：“哪有游说各国的国君却不能使他们拿出金玉锦绣、得到卿相这样的尊位的呢？”过了一年最终揣摩胜利，又自言自语地说：“这样一来就可以游说当世在位的各国国君了！”于是苏秦登上名为燕乌集的宫阙，在宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌夸夸其谈。赵王特别兴奋，于是封苏秦为武安君，并授予他相印，一百辆马车，一千匹锦绣，一百双白璧，一万镒黄金，长长的车队跟随在他的身后，到各国去约定合纵，拆散连横，以此来压制强秦。因此，当苏秦在赵国做宰相时，秦国不敢出兵函谷关。就在这个时候，广阔的天下、全部的老百姓、威猛的王侯、驾驭大权的谋臣，都想让苏秦出谋划策。因此，没有奢侈一斗粮食，没有劳烦一个战士作战，没有折断一支箭，就使得各国诸侯和谐相处，甚至比亲兄弟之间还要亲近。所以说，只要有贤能的人驾驭政权，天下就能够听从安定，只要有一个这样的人得到任用，老百姓就会听从。因此说，只要能够运用政治手段解决的问题，就不必用武力来折服；只要在朝廷上能够通过外交手段来解决的问题，就不必到对方的国家境内作战。当苏秦权势渐渐上升的时候，黄金万镒供他运用，而他所指挥的战车和骑兵接连不断，在道路上走路都显得权势显赫，崤山以东的各个诸侯国，都听从他的号令，这使赵国的地位得到提高。但苏秦当时只不过是一个极端贫困、挖墙当门、用桑做窗、用弯曲的木头做门框的人罢了，而此时他却常常扬鞭跃马，(苏秦)纵横游历天下，在各诸侯国的朝廷上游说君王，使各诸侯君王的亲信不敢开口，天下没有谁能与他相抗衡了。二、古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)(2024·盐城市响水中学开学检测)阅读下面这首诗歌，完成6～7题。颍亭①元好问②颍上风烟天地回，颍亭孤赏亦悠哉。春风碧波双鸥静，落日青山万马来。胜概消沉几今昔？中年登览足悲伤。远游拟续骚人赋，所惜匆忙无酒杯。【注】①颍亭，在登封颍水上游。元好问避兵于此。②元好问，金末北方文学的代表人物，文学家、历史学家、诗人。6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(D)A．首联先写眼前之景，颍水风涛壮阔，可回转天地，诗人独自游赏，悠然从容。B．颔联将视点转至青山绿水，以马喻山，可见其内心产生变更，激荡而不再安静。C．“胜概”，漂亮的景色。颈联诉怀，古往今来，多少美景消沉，个人年华亦逝。D．“骚人”，用屈原之典。动荡时局，暗讽南宋朝廷不思收复，诗人的悲伤无以排遣。【解析】D．“暗讽南宋朝廷不思收复”分析错误。此处无收复河山之思，元好问为金末北方人，并非南宋的臣民，暗讽南宋朝廷不收复失地也不合逻辑。7．颔联写景历来备受称赏，请赏析其表达效果。(6分)答：(1)选取典型意象。颔联上句写水，色调碧绿，是春风所染；下句写山，色调苍青，因有落日斜晖。(2)虚实结合。“双鸥静”是实写，“万马来”是比方，是虚写。(3)动静结合，动静和谐。“春风碧波双鸥静”为静，“万马来”是群山峻岭给诗人意识中造成的印象，有万马奔腾的气概，化静为动。(4)色调丰富，“碧波”“白鸥”“青山”描绘了颍亭倚山带水的秀丽之景。【解析】诗的颈联“春风碧波双鸥静，落日青山万马来”中，“碧波”“青山”是此联中的典型意象。“春风碧波”写出了春风吹拂下的湖水呈碧绿之色，而在落日斜晖的映照下，山色呈现出暗青的颜色。同时，此联接受虚实结合的手法，“春风碧波双鸥静”是写眼前景色，是实写，突出的是其悠然自若的样子；而“万马来”则是形容落日余晖中青山具有着万马奔腾的气概，是比方，此处是虚写。此联接受动静结合的手法。“春风碧波双鸥静”描写的是静景，而青山本是静止的，作者运用比方，将其形容为“万马来”，此处就给予了静止的山峰以动态，化静为动，使画面具有动态美和立体感，更突出颍亭视野开阔和景象的雄浑壮丽。最终，这一联的描写色调丰富，给读者以特别美妙的感觉。如“碧波”“白鸥”“青山”运用了三种颜色，分别写出了眼前景物的特点，描绘了颍亭倚山带水的秀丽之景。此外，也可从远近结合的角度分析，上句“春风碧波双鸥静”是近景，下句“落日青山万马来”是远景，远近结合，突出画面的层次感、立体感。三、名篇名句默写(本题共1小题，6分)8．(2024·重庆市8月质量检测)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿常常出现在古诗文中。李白《蜀道难》中“扪参历井仰胁息”一句用星宿的触手可及写蜀道之高。苏轼《赤壁赋》中“徘徊于斗牛之间”一句则用星宿给月亮定位。(2)古代对人的称呼大有讲究，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“英雄无觅孙仲谋处”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞美之情。“人道寄奴曾住”一句以小名称人，从中我们可以看出京口当地百姓对于该人物的亲切与骄傲之感。(3)鸟是古典诗文中常用的意象，古人常借鸟以抒发自己的情感，如“春眠不觉晓，到处闻啼鸟”。其他的还有许多，如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。(或_但见悲鸟号古木__，_雄飞雌从绕林间__或_感时花溅泪__，_恨别鸟惊心__或_山气日夕佳__，_飞鸟相与还__或_蝉噪林逾静__，_鸟鸣山更幽__或_蓬山此去无多路__，_青鸟殷勤为探看__或_千山鸟飞绝__，_万径人踪灭__)四、语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成9～11题。做船是个讲究活，是上了年岁的老匠人才有的手艺，也是对匠心的考验。长在山梁上的杉木伐倒后，用木锯拉出三四寸厚的木板，要放在屋外晾晒整整一个夏季，让木板接受阳光的锻造，散发出醇厚的原香。锯、凿、刨、楔、开卯、灌榫……在叮叮当当的敲打声中，木船的雏形慢慢呈现，直到全部的板材如骨肉相连，没有一星半点的罅隙。那边木匠即将收工，这边漆匠起先忙活起来，用上好的桐油掺着石灰，和面一般在石案子上反复揉捏，等石灰团泛起油光之后，在石板上多数道摔打，直至滑溜到和蒸馍的面一个成色，方才罢手。这样的传统技艺，既能将板缝糊严实，又为船身贴上了一层爱护膜。乡间的把式做一条船至少须要个把月时间，完工后，船夫要围着船身细细端详一番，然后用手摩挲每一块木板，每一个接口，有时还会凑近嗅一嗅过油的木板散发出的气息。船夫造一只船就是建一座房，不光要遮风