《同步备课：塑料》参考教案

苏教版科学第四单元《身边的材料》4.15塑料授课时间：月日【课标学习内容与要求】学习内容内容要求1.2材料具有一定的性能16.1人工世界和自然世界不一样1.知道生活中材料的简单分类。2.区分生活中常见的天然材料和人造材料。【教材分析】本课是在学生认识了天然材料和人造材料之后，进一步探究塑料的基本性质及应用。活动一“比较塑料制品和其他材料做的同类制品”，目的是让学生通过比较塑，认识到塑料具有轻便、透明、防水、耐磨等优点。活动二“用多种方便辨别羊毛毛线和塑料绳”，通过实验让学生认识到塑料的透气性差、具有可塑性且不易分解等特性。最后“了解白色污染”，引领学生了解意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。【学情分析】生活中,学生对于塑料也不陌生,虽然是很熟悉的常见材料,但对于塑料具体的优缺点，学生是缺乏探究与总结归纳的。此外，三年级学生对环境污染问题有一些了解,但对“白色污染”的来源及其严重的危害还缺乏认识,不太清楚如何治理“白色污染”，而这对于保护环境方面的深远意义是值得学生深入探究的。【教学目标】1.通过运用多种感官与工具将塑料制品与其他材料制品进行比较，能够能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。2.通过用多种方便辨别羊毛毛线和塑料绳，了解塑料的特点，学会辨别羊毛产品的方法。3.通过研讨塑料与环境污染的感想，知道塑料既有优点也有缺点，体会回收、利用废旧塑料对保护环境的重要意义，并从自身出发，为减少“白色污染”做具体的事情。【教学重点】1．能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。2．能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。【教学难点】对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。【教学方法】实验法、讲授法【教学准备】教师材料：课件，视频学生材料：塑料线，羊毛线，塑料尺子，木尺子，塑料杯，不锈钢杯子，塑料袋，纸袋，塑料碗，陶瓷碗，表面皿，镊子。【课时安排】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.创设情境:五一假期出游，需要带一个漱口的杯子，有玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。你会选择哪一种材料制成的杯子？为什么？2.学生谈话交流。3.揭示课题：塑料和其他材料相比有哪些性能呢？除此之外，它们还有什么差异呢？这节课我们一起走进塑料的世界，探究塑料的特性。［设计意图：创设情境，让学生将塑料物品与其他材料物品相对比，引导学生认识到塑料的特点。贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，符合本节课的学习主题。］二、研究塑料的特性活动一：探究塑料与其他材料性能的不同1.发布项目：塑料制品与其他材料制品相对比，有哪些优缺点呢？今天我们按照小组内的分组材料，从透明度、质量、价格、耐腐蚀、环保等角度分析塑料制品的特性。2.小组交流：分组对比探究。3.汇报：小组分享实验结果，引导其他小组认真倾听并及时补充、完善。（1）塑料尺子透明、质量轻、价格便宜。（2）塑料杯子质量轻，价格便宜，透明。（3）塑料袋透明、价格便宜、防水，结实。（4）塑料碗强度高、耐腐蚀、不容易摔坏。4.提问：请一位同学总结一下塑料的优点有哪些？预设：质量轻、弹性好、不易碎、不怕水，色彩艳丽和价格便宜…….5.小结：除了上述优点之外，塑料还具有良好的绝缘性、不导热、不易锈蚀等优点，使得它可以替代其他材料，各种各样的塑料制品在我们生活中广泛使用。现在，已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料、生物塑料、防弹塑料等等，塑料有着广阔的发展前景。［设计意图：本环节通过学生实际接触塑料与木头、金属、纸等材料，运用感官比较找出塑料的一些性质，可以加深学生对塑料性质的了解。其次，培养学生使用对比的方法研究物质的性质。］活动二：比较塑料制品和羊毛制品1.出示两根绳子：猜猜看，它们分别是用什么材料做的？2.小组讨论：这两根绳子在外观上非常的相似，用什么方法能辨别塑料绳子和羊毛绳子呢？3.学生汇报分享。预设：羊毛绳子的表面有细毛（教师纠正为羊毛纤维），而塑料绳没有；羊毛绳子很软，而塑料绳子有点硬；拉一拉，塑料绳容易拉变形，而羊毛绳子不易变形。4.教师演示：借助工具来进行研究，例如可以用烧一烧的办法。具体要求：（1）强调操作中用镊子拿绳子，将燃烧的绳子放在表面皿上；（2）用手轻轻煽动闻一闻气味；（3）待灰烬完全冷却后，带上手套捻一捻灰烬。5.学生实验，分享收获。（1）塑料绳子靠近火焰时往上缩卷，而羊毛绳子在燃烧的时候有烧焦羽毛味道。（2）塑料燃烧后的产物结成了黑色的小球，而羊毛燃烧后的产物是散开的灰烬。6.小结：塑料并不能替代所有的材料，有优点的同时也会有缺点，塑料最大的缺点就是不易分解，它埋在土里几百年也不会发生变化，所以塑料对环境造成了很大的危害。［设计意图：本环节中，学生通过观察，使用物理方法发现塑料与羊毛的不同。另外，还通过观察塑料和羊毛的燃烧过程，闻一闻气味、捻一捻灰烬的方法，从化学变化层面上对比塑料和羊毛的不同，拓展了学生鉴别不同材料的方法，也认识到塑料有一定的局限性和缺点。］三、塑料的危害1.观看视频:《塑料的危害》。从这个视频中，我们可以知道不易腐烂的塑料对人类有哪些危害呢？预设：占用土地，影响生活环境，威胁海洋生物2.小组讨论：塑料造成的污染，我们统称为“白色污染”。请举出生活中的例子，说一说会对人类造成不好的影响？3.提问：塑料对人类、自然环境、我们身边的动物和植物造成了很大的危害，同时还造成了资源的浪费。想一想，有哪些减少塑料污染的措施？4.教师总结：目前已近有科学家研究出了可以降解的塑料，例如：可降解的饭盒、可降解塑料袋、可降解的瓶子等。但由于可降解塑料的生产成本高，使得它的使用范围小，无法普及。所以，希望同学们努力学习，有可能未来的你也能研究出一种新的环保材料，为保护人类的家园做出自己的贡献。［设计意图：通过视频短片让学生看到塑料对环境的危害。意识到塑料的有好的面也有不好的一面，用辩证的思维去看待事物。同时树立保护环境的意识，倡导学生进行垃圾分类。通过可降解塑料的展示，使学生体会科学的神奇，鼓励学生的要勇于创新，发现更多对人类有益的材料。]四、课堂总结今天我们一起研讨认识了塑料的基本性质及应用。通过“比较塑料制品和其他材料做的同类制品”，体会到了塑料在生活中的广泛应用，认识到塑料具有轻便、透明、防水、耐磨等优点。并且通过实验用多种方便辨别羊毛毛线和塑料绳，认识到了塑料的透气性差、具有可塑性且不易分解等特性。最后对白色污染展开交流分析，了解意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题，学会用辩证的思维去看待事物。六、习题巩固（一）填空题1.塑料的一个显著特点也是它的最大缺点，就是______。2.塑料埋在土里几百年______发生变化，这对环境极为有害。（二）选择题，把正确的序号填写在括号内。1.白色污染是指（