2024-2025学年小学注重教育消除校园欺凌班会教学设计

2024-2025学年小学注重教育消除校园欺凌班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于小学思想品德课程，具体为2024-2025学年教材中关于“消除校园欺凌”的章节。该章节主要内容包括：理解校园欺凌的定义和类型，认识校园欺凌对受害者和社会的影响，学会尊重他人、包容差异，以及采取实际行动预防和制止校园欺凌。

教学目标是帮助学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，提高人际交往能力，从而营造一个和谐、安全的校园环境。具体教学内容如下：

1.导入部分：通过讨论“什么是校园欺凌”引出本节课的主题，让学生对校园欺凌有一个初步的认识。

2.主体部分：

（1）分析校园欺凌的类型和危害：让学生了解校园欺凌的多种形式，如言语、身体、心理等，并认识到其对受害者造成的身心伤害，以及对整个校园氛围的负面影响。

（2）培养尊重与包容的品质：引导学生学会尊重他人，尊重他人的差异，学会包容和理解他人，减少冲突和误解。

（3）提高自我保护能力：教授学生如何识别校园欺凌行为，以及在遭遇校园欺凌时如何保护自己，寻求帮助。

3.总结部分：通过小组讨论、分享感受等方式，让学生巩固所学内容，并在实际生活中运用。

4.作业布置：让学生撰写一篇关于“如何消除校园欺凌”的倡议书，鼓励他们将自己的所学传递给更多的人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.品德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，增强尊重他人、包容差异的意识，培养学生成为有道德、有品质的公民。

2.社会适应能力：通过学习校园欺凌的知识，提高学生的人际交往能力，使其在遇到冲突时能够采取理智、合理的方式解决问题，适应社会生活。

3.自我保护能力：培养学生识别校园欺凌行为的能力，以及在遭遇校园欺凌时能够采取有效措施保护自己的能力，提高学生的安全意识。

4.思维能力：通过小组讨论、分享感受等方式，激发学生的思考，使其能够运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到校园欺凌的危害，树立消除校园欺凌的决心，培养积极、健康的情感态度与价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的定义和类型：让学生理解校园欺凌的概念，以及其包括的不同形式和类型，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

（2）校园欺凌的危害：使学生认识到校园欺凌对受害者身心健康的严重影响，以及对整个校园氛围的负面影响。

（3）尊重与包容的品质：培养学生学会尊重他人，尊重他人的差异，学会包容和理解他人，减少冲突和误解。

（4）自我保护能力：教授学生如何识别校园欺凌行为，以及在遭遇校园欺凌时如何保护自己，寻求帮助。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的隐蔽性：校园欺凌行为往往具有较强的隐蔽性，学生可能难以识别。因此，如何让学生理解并识别隐蔽性的校园欺凌行为是本节课的难点。

（2）培养学生尊重与包容的品质：在现实生活中，学生可能会遇到各种各样的人，如何引导学生学会尊重和包容他人，特别是在面对差异时，是本节课的另一个难点。

（3）提高学生自我保护能力：在遭遇校园欺凌时，学生应如何保护自己，采取何种行动是本节课的难点。学生需要学会在确保自己安全的前提下，寻求帮助，制止校园欺凌行为。

（4）将所学应用于实际生活：学生需要将所学知识应用于实际生活中，如何运用所学知识解决实际问题是本节课的难点。教师需要通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生将所学知识与实际生活紧密结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过呈现真实的校园欺凌案例，让学生进行分析讨论，从而提高学生对校园欺凌的认识和理解。

（2）小组合作法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经验和观点，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟校园欺凌的场景，从而提高他们应对校园欺凌的能力和自我保护意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和积极性。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生随时随地进行学习和交流。

（3）教学软件辅助：利用教学软件进行课堂管理、学生评估和教学反馈，提高教学效果和效率。

（4）互动式教学：通过提问、回答、投票等互动方式，激发学生的思考和参与，增加课堂的趣味性和互动性。

（5）实践演练：组织学生进行实践演练，如自我保护技巧的演示、冲突解决的模拟等，让学生在实际操作中学习和掌握相关技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“消除校园欺凌”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个真实的校园欺凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何预防和制止校园欺凌的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和制止校园欺凌的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和制止校园欺凌的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和制止校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-影片资源：《少年的你》、《恶行累累》、《反欺凌英雄》等电影和纪录片，可以帮助学生更直观地了解校园欺凌的现象和影响。

-书籍资源：《欺凌心理学》、《校园欺凌干预手册》、《青少年心理健康手册》等书籍，可以为学生提供更深入的欺凌知识。

-网络资源：教育部、联合国儿童基金会等官方网站上的相关文章、报告和案例分析，可以提供最新的校园欺凌信息和研究成果。

-社会资源：邀请心理专家、律师、警察等来校进行讲座，分享他们的专业知识和实际经验。

2.拓展建议

-观看相关影片后，组织学生进行讨论，分享各自的感受和看法，以加深对校园欺凌的理解。

-阅读书籍后，要求学生撰写读后感，思考欺凌行为对个人和社会的影响，以及如何预防和制止欺凌。

-利用网络资源，让学生阅读相关文章和报告，了解校园欺凌的现状和趋势，提高学生的信息素养。

-参加讲座活动，鼓励学生提问并与专家互动，增进学生对校园欺凌法律和社会问题的认识。板书设计①校园欺凌的定义和类型：列出校园欺凌的主要形式，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等，以便学生理解和记忆。

②校园欺凌的危害：简要总结校园欺凌对个人和社会的影响，如身心健康、校园氛围等，帮助学生认识到问题的严重性。

③预防和制止校园欺凌的策略：列出有效的预防和制止措施，如尊重他人、寻求帮助等，便于学生学习和应用。

2.板书设计具有艺术性和趣味性

①图文结合：运用图像、图标等元素，将抽象的知识点具体化，提高学生的学习兴趣。

②颜色搭配：采用鲜明、醒目的颜色，突出重点内容，使板书更具吸引力。

③创意排版：采用新颖的排版方式，如思维导图、流程图等，使板书更具趣味性。

3.激发学生的学习兴趣和主动性

①提问式板书：在板书中设置问题，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣。

②互动式板书：留出空间，让学生在板书中填写自己的观点和想法，提高学生的参与度。

③奖励式板书：对积极参与课堂活动的学生进行表扬，并在板书中展示他们的优秀表现，激发学生的主动性。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《校园欺凌的真相》、《如何应对校园欺凌》、《青少年心理健康》等文章，帮助学生更深入地了解校园欺凌的问题。

-视频资源：《校园欺凌的预防与干预》、《青少年心理健康教育》等视频，提供实际案例和应对策略。

-书籍推荐：《欺凌心理学》、《反欺凌行动手册》等书籍，让学生在阅读中学习预防和应对欺凌的方法。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和思考