Unit1Beforeyourjourneystarts课文教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1Beforeyourjourneystarts课文教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于外研版（2024）七年级英语上册的Unit1"Beforeyourjourneystarts"。本节课的主要内容包括：

1.学习生词和短语：如journey,exciting,arrive,pass,ticket等。

2.理解课文内容：学生能够理解课文主要讲述了作者在旅行前做的准备工作以及旅行中的所见所闻。

3.掌握语法：一般现在时态的肯定句和否定句。

4.提高口语表达能力：通过小组讨论和角色扮演，学生能够用英语讨论旅行计划并表达自己的感受。

5.培养阅读策略：学生能够通过预测、扫描和略读等策略来获取文章的主要信息。

教学内容将围绕着这些目标进行设计和展开，通过各种教学活动帮助学生掌握相关知识和技能。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和交流，学生能够运用所学词汇和短语描述旅行前的准备和旅行中的经历，同时能够听懂并正确使用一般现在时态描述常态行为。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解不同文化背景下的人们出行的方式和习惯，提高对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过分析课文结构和推理判断，学生能够培养逻辑思维能力，学会从文章中提取关键信息并进行归纳总结。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、合作沟通和解决问题的能力。三、学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。然而，由于年龄和经验的原因，他们在语言运用上还存在一定的局限性，特别是在口语表达和语法运用上。因此，在教学过程中，需要注重培养他们的语言实践能力，提高他们的语言运用水平。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了英语字母表、基本语法和一些日常用语，但他们对一般现在时态的运用还不够熟练，对一些旅行相关的词汇和短语可能还没有接触过。

2.能力层面：学生在听力、口语、阅读和写作等方面有了一定的基础，但整体水平参差不齐。部分学生能够流利地表达自己的观点，而另一些学生在语言表达上还存在困难。在语法方面，学生对一般现在时态的理解和运用还有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但部分学生在课堂参与度上较低，缺乏积极性。此外，他们对英语文化的了解还不够深入，需要通过教学活动进行引导和培养。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异，部分学生听课认真、积极参与，但也有学生容易分心、课堂纪律较差。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要关注这部分学生，引导他们养成良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生对一般现在时态掌握不够熟练的问题，教师在教学过程中应重点讲解和练习一般现在时态的肯定句和否定句，通过例句、练习和互动环节让学生充分理解和掌握。

2.对于旅行相关词汇和短语的学习，教师可以采用实物展示、图片引导等方式，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

3.在课堂互动环节，教师应关注学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。

4.针对学生对英语文化了解不足的问题，教师可以在教学过程中引入相关文化背景知识，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的文化意识。

5.教师需要关注课堂纪律，对表现不佳的学生进行适当引导，帮助他们养成良好的学习习惯。同时，通过激励和表扬积极参与的学生，激发他们的学习兴趣。四、教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

（2）合作学习法：鼓励学生分组进行讨论和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

（3）情境教学法：创设真实的旅行情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过展示旅行相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

（2）阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，教师引导学生关注课文中的关键词汇和短语。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的场景，运用所学知识进行口语交流。

（4）语法练习：教师设计一般现在时态的练习题，让学生进行语法巩固。

（5）小组讨论：学生分组讨论旅行计划，用英语表达自己的观点和感受。

（6）总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，总结课堂所学内容。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示旅行相关的图片、视频和教学内容。

（2）在线工具：利用在线工具，如互动白板、投票器等，增加课堂的互动性和趣味性。

（3）教材配套资源：使用教材中的练习册、音频等资源，辅助教学。

（4）外部资源：查找相关的旅行文化背景资料，为学生提供更多的学习资源。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Beforeyourjourneystarts》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经规划过旅行？在规划旅行时，你们通常会考虑哪些因素？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行的基本概念。旅行是人们为了休闲、观光或商务等原因离开自己的居住地到其他地方的活动。旅行可以拓宽我们的视野，增长我们的知识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了旅行者在规划旅行时需要考虑的因素，以及旅行前的准备工作。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行规划的重要性和旅行前的准备工作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行规划相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示旅行规划的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“旅行规划的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了旅行的基本概念、重要性和旅行规划的过程。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅行规划的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)文化背景知识：为学生提供关于不同国家旅行习俗和文化的资料，例如法国的乡村旅游、意大利的美食之旅等，以丰富他们的文化知识。

(2)旅行规划工具：介绍一些旅行规划的工具和应用程序，如TripAdvisor、Airbnb等，让学生了解如何使用这些工具来规划旅行。

(3)旅行故事分享：提供一些真实的旅行故事分享，让学生了解旅行中的有趣经历和启示。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源自主学习不同国家的文化背景，了解当地的旅行习俗，提高自己的跨文化交际能力。

(2)学生可以尝试使用旅行规划工具来规划一次模拟旅行，锻炼自己的旅行规划能力。

(3)学生可以阅读一些旅行故事书籍，或者观看旅行纪录片，从中获取灵感和启发，提高自己的旅行素养。

(4)学生可以参加学校的旅行俱乐部或社团，与其他对旅行感兴趣的同学一起分享旅行经验，共同成长。

(5)学生可以尝试参加一些旅行写作比赛，用自己的语言表达自己的旅行经历和感悟，提高自己的写作能力。七、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit1"Beforeyourjourneystarts"的主要内容，包括旅行前的准备工作、旅行规划的重要性以及一般现在时态的运用。通过讨论、角色扮演和小组活动，学生们提高了自己的语言实践能力和团队合作能力。

课堂小结：

1.学生们能够理解旅行前的准备工作的重要性，并能够运用一般现在时态描述常态行为。

2.学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了自己的口语表达能力和团队合作能力。

3.学生们了解了不同文化背景下的人们出行的方式和习惯，提高了对文化差异的敏感性和包容性。

当堂检测：

1.词汇测试：检测学生们对旅行相关词汇和短语的掌握情况。

2.阅读理解测试：学生们阅读一篇关于旅行的短文，回答相关问题，检验他们对课文内容的理解。

3.语法练习：学生们完成一般现在时态的练习题，巩固他们对一般现在时态的理解和运用。

4.口语表达测试：学生们通过角色扮演或小组讨论，展示他们的口语表达能力。八、板书设计①旅行准备的重要性：板书应包含旅行准备的主要步骤和注意事项，如规划行程、预订机票和酒店、准备行李等。

②一般现在时态的运用：板书应展示一般现在时态的构成和用法，包括肯定句和否定句的结构，并通过例句进行演示。

③旅行规划的实践：板书应包含旅行规划的实际操作步骤，如确定目的地、制定预算、安排行程等，并通过图片或图表进行展示。

④旅行文化的多样性：板书应展示不同国家或地区的旅行文化特点，如饮食习惯、礼仪规范、旅游胜地等，并通过图片或图表进行展示。

⑤旅行故事分享：板书应包含一些有趣的旅行故事或经验分享，通过图片或图表进行展示，以激发学生的兴趣和好奇心。

⑥小组讨论成果展示：板书应展示各个小组在讨论旅行规划时提出的观点和想法，并通过图片或图表进行展示。

⑦旅行写作建议：板书应包含一些关于旅行写作的建议，如如何选择主题、如何组织文章结构、如何运用描述和细节等。典型例题讲解1.例题1：请用一般现在时态描述你每天早上起床后做的事情。

答案：Iwakeupat7o'clockeverymorning.Itakeashower,havebreakfast,andthengotoschool.

2.例题2：请用一般现在时态描述你最喜欢的旅行活动。

答案：Iliketovisithistoricalsites.Ienjoylearningaboutthehistoryandcultureofdifferentplaces.

3.例题3：请用一般现在时态描述你的周末活动。

答案：Onweekends,Iusuallystayathomeandrelax.Iwatchmovies,readbooks,andsometimesgooutwithmyfriends.

4.例题4：请用一般现在