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四年级语文期中复习——阅读专题第1页修辞手法12标点符号4句子练习阅读知识点3了解词语1第2页联络上下文了解词语（这是了解词语主要伎俩）。

2、找近义词、说反义词、换词语等方法了解词语。

了解词语方法

1、联络上下文了解词语，在详细语境中琢磨词义改变，用自己最通俗语言表示出来。2、用近义词替换3、将重点字意思连起来第3页例1.他梦寐以求是能有一辆属于自己汽车。例2.捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。

例3.他借到一本杂志，贪婪地读起来。

第4页例1.他梦寐以求是能有一辆属于自己汽车。梦寐以求：例2.捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。

例3.他借到一本杂志，贪婪地读起来。惬意：

贪婪：第5页例1.他梦寐以求是能有一辆属于自己汽车。梦寐以求：

例2.捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。

方法：例3.他借到一本杂志，贪婪地读起来。惬意：

方法：贪婪：方法：第6页例1.他梦寐以求是能有一辆属于自己汽车。梦寐以求：做梦都想得到

例2.捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。

方法：将重点字意思连起来例3.他借到一本杂志，贪婪地读起来。惬意：满意

方法：用近义词替换法贪婪：不知满足，专心入迷方法：联络上下文解释第7页

惯用修辞手法：

比喻：用本质不一样而又有相同点事物描绘事物方法如：他动也不动，彷如石像。

拟人：把事物人格化，含有些人一些动作和感情看，如：秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要降临。赶快穿些衣服吧！”

排比:句子中有三个或三个以上意义相关或相近词组如：一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

反问：反问是用疑问形式表示确定意思，只问不答，答案暗含在反问句中。如：勇于这么做人，莫非不是一个英雄吗？

第8页拟人和比喻区分拟人句就是将物当做人来叙述或描写，使“物”含有些人一样言行、神态、思想和感情。比喻则是用有相同之点事物来描写或说明目事物

例句

1、植物气象员预测明天是大雨，呼吁大家去山上防洪。2、植物像个气象员能预测天气。

第9页拟人和比喻区分拟人句就是将物当做人来叙述或描写，使“物”含有些人一样言行、神态、思想和感情。比喻则是用有相同之点事物来描写或说明目事物

例句

1、植物气象员预测明天是大雨，呼吁大家去山上防洪。比喻2、植物像个气象员能预测天气。

第10页拟人和比喻区分拟人句就是将物当做人来叙述或描写，使“物”含有些人一样言行、神态、思想和感情。比喻则是用有相同之点事物来描写或说明目事物

例句

1、植物气象员预测明天是大雨，呼吁大家去山上防洪。比喻2、植物像个气象员能预测天气。拟人

第11页1.小学生活我忘不了那漂亮校园；忘不了那情投意合同学；更忘不了郑老师对我教诲。（排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人）4.我在想着，宁静竹海里莫非没有些人家？（反问）

5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思索着什么。（拟人）6.牛犊模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群家长，无比尊严。（比喻）练习第12页1.小学生活我忘不了那漂亮校园；忘不了那情投意合同学；更忘不了郑老师对我教诲。（排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人）4.我在想着，宁静竹海里莫非没有些人家？（反问）

5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思索着什么。（拟人）6.牛犊模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群家长，无比尊严。（比喻）练习第13页1.小学生活我忘不了那漂亮校园；忘不了那情投意合同学；更忘不了郑老师对我教诲。（排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人）4.我在想着，宁静竹海里莫非没有些人家？（反问）

5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思索着什么。（拟人）6.牛犊模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群家长，无比尊严。（比喻）练习第14页1.小学生活我忘不了那漂亮校园；忘不了那情投意合同学；更忘不了郑老师对我教诲。（排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人）4.我在想着，宁静竹海里莫非没有些人家？（反问）

5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思索着什么。（拟人）6.牛犊模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群家长，无比尊严。（比喻）练习第15页1.小学生活我忘不了那漂亮校园；忘不了那情投意合同学；更忘不了郑老师对我教诲。（排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人）4.我在想着，宁静竹海里莫非没有些人家？（反问）

5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思索着什么。（拟人）6.牛犊模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群家长，无比尊严。（比喻）练习第16页1.小学生活我忘不了那漂亮校园；忘不了那情投意合同学；更忘不了郑老师对我教诲。（排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人）4.我在想着，宁静竹海里莫非没有些人家？（反问）

5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思索着什么。（拟人）6.牛犊模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群家长，无比尊严。（比喻）练习第17页1.小学生活我忘不了那漂亮校园；忘不了那情投意合同学；更忘不了郑老师对我教诲。（排比）2.春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。（比喻）3.夏天，蟋蟀在阳台上弹琴呢。（拟人）4.我在想着，宁静竹海里莫非没有些人家？（反问）

5.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思索着什么。（拟人）6.牛犊模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群家长，无比尊严。（比喻）练习第18页惯用标点符号：

，通常表示句子中间停顿。表示一句话完了之后停顿？通惯用于疑问、反问、设问等语气句子结尾！表示强烈感情，句末都要用感叹号

、表示并列词或词组之间停顿......标志语言省略，有省略引文；有指断断续续；有指无须尽举：“”通惯用于话语两端第19页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第20页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第21页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第22页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第23页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第24页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第25页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第26页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第27页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第28页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第29页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第30页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第31页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第32页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第33页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第34页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第35页

我凝视这天鹅，真漂亮啊！雪白，轻盈。高傲、纯洁、娴静、深沉，白瓷普通光滑羽毛，没有一丝杂质。它悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……可能任何一个飞禽都无法含有这种独特美。练习第36页怎样从文中找过渡句

过渡句——文章中用一定词句和段落,提醒前后意思之间联络,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。第37页请你找一找文章中过渡句

植树好处可多啦。树长大了，树叶不但能够给人遮荫，能够使空气清新，还能够减弱噪音。树干能够盖房子，做家俱，造纸。街道、宅旁植树，还能够空气洁净美化环境。不过，植树还要爱树，才能确保种一棵活一棵。刚种下去小树苗尤其需要水，假如很长时间不下雨，或者小树周围土地非常干，那么天天都要浇水，一直浇到幼苗成活。树根是树木吸收水分和营养器官。人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理。新栽小树根扎得不深，假如经常摇摆，新长出来细根很轻易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死。树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营养小管，假如把树皮剥了，树得不到养料就会死。树皮破了，细菌侵入树身，树也会得病。另外，新栽小树比较“娇气”，不能折断它枝干，假如把主干弄断了，树就会生出许多侧枝。这么树既不好看，也不能成材。第38页请你找一找文章中过渡句

植树好处可多啦。树长大了，树叶不但能够给人遮荫，能够使空气清新，还能够减弱噪音。树干能够盖房子，做家俱，造纸。街道、宅旁植树，还能够空气洁净美化环境。

不过，植树还要爱树，才能确保种一棵活一棵。

刚种下去小树苗尤其需要水，假如很长时间不下雨，或者小树周围土地非常干，那么天天都要浇水，一直浇到幼苗成活。树根是树木吸收水分和营养器官。人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理。新栽小树根扎得不深，假如经常摇摆，新长出来细根很轻易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死。树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营养小管，假如把树皮剥了，树得不到养料就会死。树皮破了，细菌侵入树身，树也会得病。另外，新栽小树比较“娇气”，不能折断它枝干，假如把主干弄断了，树就会生出许多侧枝。这么树既不好看，也不能成材。第39页

中心句是一篇文章中处于中心地位句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最主要句子。中心句在文中位置：中心句在文章开头、中间、结尾均可出现。

中心句第40页中心句

葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色柳条在春风里摇曳。红艳艳桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色波浪。含苞欲放荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们欢声笑语在池边回荡。第41页中心句

葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色柳条在春风里摇曳。红艳艳桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色波浪。含苞欲放荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们欢声笑语在池边回荡。第42页中心句

葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色柳条在春风里摇曳。红艳艳桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色波浪。含苞欲放荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们欢声笑语在池边回荡。中心句在前第43页

人们从野花身上踩过,它不委屈,不叫苦;牲畜在它身上践踏身上踩过，牲畜在他身上践踏。小野花是坚强。它不委屈、不叫苦，依然抬头挺胸地站在那里，为绿色山坡添色彩，为人们生活纺织锦绣……第44页

人们从野花身上踩过,它不委屈,不叫苦;牲畜在它身上践踏身上踩过，牲畜在他身上践踏。小野花是坚强。它不委屈、不叫苦，依然抬头挺胸地站在那里，为绿色山坡添色彩，为人们生活纺织锦绣……第45页

人们从野花身上踩过,它不委屈,不叫苦;牲畜在它身上践踏身上踩过，牲畜在他身上践踏。小野花是坚强。它不委屈、不叫苦，依然抬头挺胸地站在那里，为绿色山坡添色彩，为人们生活纺织锦绣……中心句在中间第46页

豪猪满身细长刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦碰到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌