人教版 三年级下册音乐教案第五单元唱歌采山

人教版三年级下册音乐教案第五单元唱歌采山授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是唱歌《采山》。这首歌来自人教版三年级下册音乐教材第五单元，歌曲内容描绘了孩子们在山上采摘野果的欢乐场景，歌曲节奏轻快，旋律简单，易于学生掌握。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《采山》这首歌之前，学生已经学习了简单的音乐知识和唱歌技巧，对音乐的基本概念和节奏有一定的了解。此外，他们在之前的课堂上也学过一些关于大自然的歌曲，对这类题材的歌曲有一定的认识。通过学习《采山》，学生可以进一步巩固已学的音乐知识，提高唱歌技巧，同时丰富他们对大自然题材歌曲的体验。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：审美情感、音乐表现和团队协作。

1.审美情感：通过学习《采山》这首歌曲，引导学生感受大自然的美妙，培养他们对音乐和自然的热爱，激发他们的审美情感。

2.音乐表现：通过唱歌《采山》，提高学生的音准、节奏和唱腔技巧，培养他们的音乐表现力，使他们能够更好地表达歌曲的情感。

3.团队协作：在课堂活动中，鼓励学生互相配合，共同完成唱歌任务，培养他们的团队协作能力，使他们学会在团队中共同进步。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《采山》的旋律、节奏和歌词记忆。

（2）音乐表现力，包括音准、唱腔和情感表达。

（3）对大自然题材歌曲的欣赏和理解，培养学生的审美情感。

（4）团队协作，学会在集体中共同完成音乐任务。

2.教学难点：

（1）歌曲《采山》的音准和节奏掌握。部分学生在音准和节奏方面存在问题，需要在教学中进行针对性的指导和练习。

（2）音乐表现力，特别是情感表达。学生在这方面可能存在不足，需要通过讲解、示范和练习，帮助学生更好地表达歌曲情感。

（3）对大自然题材歌曲的欣赏和理解。部分学生可能对这类题材的歌曲不够敏感，需要通过引导和讲解，帮助他们深入理解歌曲内涵。

（4）团队协作，特别是集体唱部分的配合。学生在团队协作方面可能存在问题，需要通过分组练习、集体表演等方式，培养他们的团队协作能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重歌曲《采山》的音准、节奏和音乐表现力的讲解与示范，引导学生欣赏和理解大自然题材的歌曲，同时注重团队协作的培养。通过有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点，提高他们的音乐素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版三年级下册音乐教材第五单元的歌曲《采山》和学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与歌曲《采山》相关的图片，展示山、野果等自然景象，帮助学生更好地理解歌曲背景。

b.准备歌曲《采山》的乐谱，方便学生观察和学习歌曲的旋律、节奏。

c.收集大自然题材的其他歌曲，如《小燕子》、《茉莉花》等，用于课堂欣赏和对比学习。

d.准备与音乐表现力相关的视频资料，如演唱技巧、情感表达等方面的教学视频。

3.实验器材：

a.准备录音设备，用于录制学生的歌唱表现，方便课后分析和评价。

b.准备小型音响设备，用于播放歌曲和教学资源。

c.准备麦克风和支架，方便学生在课堂上进行歌唱练习。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位调整成圆形或小组讨论区，方便学生互动交流和团队合作。

b.在教室内设置实验操作台，用于摆放歌曲乐谱、图片等教学资源。

c.在教室内布置一些与音乐主题相关的装饰，如乐器模型、音乐海报等，营造轻松愉悦的音乐学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《采山》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《采山》是什么歌曲吗？它描绘了怎样的场景？与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于采摘野果、大自然的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍歌曲《采山》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《采山》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《采山》的基本概念、组成部分和歌词意义。

过程：

讲解歌曲《采山》的背景和创作意图，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《采山》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《采山》的特性和重要性。

过程：

分析《采山》歌曲中的大自然场景、采摘野果的主题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲《采山》的多样性或复杂性。

引导学生思考这首歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲《采山》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然界中还有哪些有趣的场景和事物，以及如何用音乐表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然界相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然界和音乐表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《采山》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《采山》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国古代音乐史》：让学生了解中国古代音乐的发展历程，包括音乐形式、乐器和著名音乐家等。

b.《音乐教育心理学》：介绍音乐教育心理学的基本理论和方法，帮助学生了解如何通过音乐教育培养学生的情感、智力和创造力。

c.《大自然的音乐》：探讨自然界中的音乐元素，包括动物的叫声、风的声音等，让学生了解自然界中的音乐美学。

d.《音乐创作技巧》：介绍音乐创作的的基本方法和技巧，包括旋律、和声和节奏等，为学生提供音乐创作的指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中练习唱歌《采山》，并尝试分析其他与大自然相关的歌曲，如《小燕子》、《茉莉花》等，了解歌曲的主题和音乐形式。

b.学生可以尝试自己创作一首与大自然相关的歌曲，可以使用乐器或电子设备录制自己的创作，并与同学分享。

c.学生可以参观音乐会或音乐展览，了解不同类型的音乐作品和表演形式，拓宽自己的音乐视野。

d.学生可以阅读关于音乐家的传记或音乐史的相关书籍，了解音乐家的创作背景和音乐作品的历史背景。重点题型整理七、重点题型整理

1.歌曲《采山》的旋律和节奏：

-题目：请学生用自己的话描述歌曲《采山》的旋律特点。

-答案：歌曲《采山》的旋律轻快，节奏明快，体现了孩子们在山上采摘野果的欢乐场景。

2.音乐表现力：

-题目：歌曲《采山》中，哪些部分展现了音乐的表现力？

-答案：歌曲中的副歌部分，通过旋律的起伏和节奏的变化，展现了孩子们在山上欢乐的情感。

3.大自然题材的歌曲欣赏：

-题目：请比较《采山》和其他大自然题材的歌曲，说出它们之间的异同。

-答案：相同点是都描绘了自然景象，不同点是《采山》侧重于表现孩子们的欢乐，而其他歌曲可能更注重自然景色的描绘。

4.团队协作：

-题目：在课堂活动中，你如何体现团队协作？

-答案：在合唱《采山》时，我们需要互相配合，保持统一的节奏和音准，这就是团队协作的体现。

5.歌曲创作：

-题目：如果你要创作一首关于大自然的歌曲，你会考虑哪些要素？

-答案：我会考虑歌曲的旋律要与自然景象相匹配，歌词要表达出对自然的赞美，同时要确保歌曲节奏自然流畅，能够让人感受到大自然的美妙。教学反思与总结今天上了一节《采山》的音乐课，整体上我觉得课堂氛围不错，学生们都很投入地学习这首歌曲。但是在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在歌曲《采山》的旋律和节奏的讲解上，我可能没有讲得足够详细，导致部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握得不够准确。在今后的教学中，我需要更加注重细节的讲解，确保学生们能够准确地掌握歌曲的旋律和节奏。

其次，在音乐表现力的培养上，我发现部分学生在这方面存在不足。为了更好地培养学生的音乐表现力，我计划增加一些专门的练习，比如让学生进行模仿练习，或者组织一些小型表演，让学生在实践中提高自己的音乐表现力。

再次，在团队协作的培养上，我发现部分学生在合唱时配合得不够默契。为了提高学生的团队协作能力，我计划组织更多的团队活动，比如小组讨论、小组表演等，让学生在实践中学会与他人合作。

最后，在课堂管理上，我发现课堂纪律需要加强。为了确保课堂的顺利进行，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，比如制定一些课堂规则，或者采取一些激励措施，鼓励学生遵守课堂纪律。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《采山》这首歌曲的旋律和节奏特点，以及如何通过音乐表现力来表达情感。

2.自然界题材歌曲的欣赏和理解，以及如何通过音乐表达对大