2024秋三年级英语上册 Unit 4 We love animals说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Unit4Weloveanimals说课稿人教PEP教学内容本节课选自人教PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals。本单元主要围绕“我们喜欢动物”这一主题展开，通过学习让学生能够掌握动物的名称以及描述动物特征的简单词汇和句型。具体内容包括：

1.学习动物词汇：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,sorry,yes等。

2.掌握句型：Whatanimaldoyoulike?Ilike....

3.学会用形容词描述动物特征：big,small,white,black等。

4.能够听懂并参与关于喜爱动物的简单对话。

本节课通过有趣的故事情境和丰富的活动设计，激发学生学习兴趣，培养他们动口、动手、动脑的能力，使他们在实践中感受、体验、理解英语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读动物词汇和句型，能够用英语简单描述自己喜欢的动物及其特征。

2.文化意识：通过学习关于动物的知识，使学生了解不同国家的文化背景，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过观察、思考、讨论等环节，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习能力和合作学习能力。

本节课通过丰富多样的教学活动和任务设计，激发学生学习兴趣，培养学生英语学科核心素养，使他们在实践中感受、体验、理解英语。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经掌握了基本的英语发音规则、一些常用的单词和简单的句子。同时，他们也对一些常见的动物有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对动物充满了好奇和兴趣，他们善于观察、模仿，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习能力上，他们已经能够进行简单的英语交流，具备一定的语言表达能力。在学习风格上，他们偏好通过游戏、唱歌、跳舞等生动有趣的活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课之后，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.动物词汇的掌握：动物词汇相对比较陌生，学生可能需要更多的时间和机会来熟悉和记忆。

b.句型的运用：学生在运用句型进行交流时，可能会出现语法错误和表达不清晰的问题。

c.描述动物特征：用英语描述动物的特征对学生来说是一个新的挑战，他们可能需要更多的练习和实践来提高表达能力。

d.听力理解：本节课的听力材料涉及到动物的叫声和对话，学生可能需要提高自己的听力理解能力。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过创设动物主题的情境，如动物园、野生动物园等，让学生在真实的环境中学习动物词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

1.2任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

1.3游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，如动物猜谜、动物叫声连线等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示动物图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件，如PPT、互动平台等，设计生动有趣的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。

2.3实物教学：使用实物，如动物玩偶、图片等，让学生直观地感受和认识动物，帮助记忆和理解。

2.4小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论、交流中共同完成任务，提高他们的合作意识和团队精神。

2.5个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个别化的辅导和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

2.6评价与反馈：通过评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。

本节课运用多种教学方法和手段，注重激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的语言能力、合作意识和解决问题的能力，全面提高学生的英语学科核心素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Weloveanimals课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Weloveanimals知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Weloveanimals课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Weloveanimals课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4Weloveanimals知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的简单词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特征的简单词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4Weloveanimals知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的简单词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4Weloveanimals知识点，掌握描述动物特征的简单词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4Weloveanimals课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4Weloveanimals课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4Weloveanimals知识点和描述动物特征的简单词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事绘本：可以选择一些与动物相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，让学生在阅读故事的过程中，学习和掌握动物词汇和句型。

(2)动画片：推荐学生观看一些英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画片中有许多关于动物的情节，可以帮助学生巩固所学知识。

(3)英语歌曲：教授一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，让学生在唱歌的过程中，自然地学习和记忆动物词汇。

(4)互动游戏：推荐学生玩一些英语互动游戏，如动物分类游戏、动物拼图游戏等，这些游戏既能让学生巩固所学知识，又能提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

(1)观看英语动画片：让学生在课余时间观看英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在轻松愉快的氛围中，学习和掌握动物词汇和句型。

(2)阅读英语绘本：鼓励学生在家阅读英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，通过阅读故事，巩固所学知识。

(3)学习英语歌曲：教授学生一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，让学生在唱歌的过程中，自然地学习和记忆动物词汇。

(4)参与互动游戏：组织学生参与一些英语互动游戏，如动物分类游戏、动物拼图游戏等，这些游戏既能让学生巩固所学知识，又能提高学生的学习兴趣。

(5)进行家庭作业设计：布置一些与动物相关的英语作业，如制作动物词汇卡片、编写动物故事等，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

(6)举办英语主题活动：组织学生举办一些英语主题活动，如动物角色扮演、动物知识问答等，让学生在参与活动的过程中，提高英语实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit4Weloveanimals的内容，包括动物词汇的掌握、描述动物特征的简单词汇和句型的运用等。学生们通过情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，积极参与课堂活动，提高了他们的语言能力和合作意识。

当堂检测：

1.请同学们用英语描述自己喜欢的动物及其特征。

2.请同学们用英语回答以下问题：Whatanimaldoyoulike?Why?

3.请同学们用英语进行角色扮演，模拟一段在动物园的情景对话。

4.请同学们用英语完成以下句子：Ilike...because...

5.请同学们用英语写出自己喜欢的动物的名称和特征。

在接下来的教学中，我们将继续深入学习Unit4Weloveanimals的内容，通过更多的课堂活动和实践机会，提高学生的语言能力和合作意识。同时，我们也将注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，让他们能够在学习和生活中更好地运用英语。重点题型整理1.题型一：动物词汇填空

答案：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot

2.题型二：动物特征描述

答案：big,small,white,black,cute,friendly,smart

3.题型三：句型运用

答案：Whatanimaldoyoulike?Ilike....

4.题型四：听力理解

答案：学生需要听懂关于喜爱动物的简单对话，并能够回答相关问题。

5.题型五：动物分类游戏

答案：将动物图片分为大动物和小动物、白色动物和黑色动物等不同类别。

详细补充和说明：

1.题型一：动物词汇填空

本题考查学生对Unit4Weloveanimals中动物词汇的掌握情况。教师可以准备一些关于动物的图片，让学生根据图片填入对应的动物词汇。

2.题型二：动物特征描述

本题考查学生对Unit4Weloveanimals中描述动物特征的简单词汇的掌握情况。教师可以准备一些关于动物的图片，让学生用所学的形容词描述动物的特征。

3.