2023七年级语文上册 第四单元 15 诫子书教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第四单元15诫子书教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级语文上册第四单元15诫子书教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级语文上册《诫子书》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《诫子书》的文言文内容，提高学生的文言文阅读能力，使其能够理解并运用文言文的表达方式。

2.文化素养：通过学习《诫子书》中的传统文化观念和道德思想，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，培养其文化自信。

3.思维品质：通过分析《诫子书》中的逻辑结构和论证方法，锻炼学生的批判性思维和辩证思考能力，使其能够独立思考和分析问题。

4.情感态度：通过学习《诫子书》中的教诲和智慧，培养学生良好的道德品质和人生观，引导其树立正确的价值观和人生追求。教学难点与重点1.教学重点：

（1）《诫子书》的文言文阅读：重点掌握《诫子书》的文言文词汇、句式和语法，能够流利地朗读和理解文言文内容。

（2）《诫子书》的传统文化观念：重点理解《诫子书》中的传统文化观念和道德思想，如孝道、修身齐家、勤俭节约等。

（3）《诫子书》的论证方法：重点分析《诫子书》中的比喻、对比、排比等论证方法，理解其论证逻辑和说服力。

（4）《诫子书》的人生哲理：重点领悟《诫子书》中的人生哲理和教诲，如修身齐家治国平天下的理念、立志勤奋、谦逊有礼等。

2.教学难点：

（1）文言文词汇的理解：学生对于文言文词汇的认识和理解存在困难，需要教师通过讲解、举例和练习等方式帮助学生掌握。

（2）传统文化观念的阐释：学生对于《诫子书》中的传统文化观念和道德思想可能感到抽象难懂，需要教师通过情境创设、故事讲解、互动讨论等方式引导学生深入理解。

（3）论证方法的分析：学生对于《诫子书》中的比喻、对比、排比等论证方法的认识和运用存在困难，需要教师通过具体案例分析、分组讨论等方式帮助学生掌握。

（4）人生哲理的领悟：学生对于《诫子书》中的人生哲理和教诲可能难以领悟，需要教师通过引导思考、分享经验、小组分享等方式帮助学生理解和内化。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教学用书《诫子书》

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-文本编辑软件（如MicrosoftWord、GoogleDocs等）

信息化资源：

-《诫子书》的全文及其注释版本

-与《诫子书》相关的视频讲座或访谈（如知名学者讲解《诫子书》的的视频、历史背景介绍等）

-在线词典或文言文翻译工具

-相关传统文化的图片或插图

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演或情景模拟

-问答和讨论环节

-写作练习

-口头报告

-互动式白板教学教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诫子书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要修身齐家的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《诫子书》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《诫子书》的基本概念。它是诸葛亮写给他儿子的一封家书，内容涵盖了修身、齐家、治国、平天下的理念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《诫子书》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调修身和齐家这两个重点。对于如何修身和齐家的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《诫子书》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示修身和齐家的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《诫子书》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《诫子书》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《诫子书》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.文言文阅读能力的提升：学生能够流利地朗读《诫子书》，理解并掌握文言文的基本词汇、句式和语法，提高文言文阅读能力。

2.传统文化观念的领悟：学生能够理解《诫子书》中的传统文化观念和道德思想，如孝道、修身齐家、勤俭节约等，培养良好的道德品质和文化素养。

3.论证方法的分析能力：学生能够分析《诫子书》中的比喻、对比、排比等论证方法，理解其论证逻辑和说服力，并能够运用到自己的写作和思考中。

4.人生哲理的思考与实践：学生能够领悟《诫子书》中的人生哲理和教诲，如修身齐家治国平天下的理念、立志勤奋、谦逊有礼等，并在日常生活中进行实践和体现。

5.批判性思维和辩证思考能力的锻炼：通过分析《诫子书》中的论证方法和解决问题的方式，学生能够培养批判性思维和辩证思考能力，提高独立思考和分析问题的能力。

6.团队合作和表达能力：在小组讨论和成果展示的过程中，学生能够培养团队合作精神，提高表达和沟通的能力。

7.自主学习能力的培养：通过实践活动和小组讨论，学生能够培养自主学习的能力，学会主动探索和解决问题。教学反思与改进在教授《诫子书》这一课时，我深感教学是一个需要不断反思和改进的过程。回顾整个教学过程，我认为有以下几个方面值得反思和改进。

首先，在导入新课时，我提出的问题是否能引起学生的兴趣？是否有助于学生更好地理解《诫子书》的内容？如果发现学生对导入部分兴趣不足，我需要在未来的教学中尝试使用更多元化的导入方式，比如通过故事、图片、甚至实物来吸引学生的注意力。

其次，在新课讲授环节，我是否清晰地解释了《诫子书》中的文言文词汇和句式？学生在课堂上是否能跟上我的讲解节奏？针对这些，我计划在未来的教学中放慢讲解速度，确保学生能充分理解每一个知识点。同时，我会考虑使用更多的互动方式，如让学生参与到讲解中来，通过提问或回答问题来检验他们的理解程度。

在实践活动环节，我需要反思的是分组讨论和实验操作是否达到了预期的效果？学生在讨论和实验过程中是否能积极投入？是否能在实践中应用所学知识？为了提高这一环节的效果，我会提前准备更多与学生生活实际相关的问题和案例，引导他们更好地将理论知识应用到实践中。

此外，我还需要关注学生在小组讨论中的表现。他们是否能充分表达自己的观点？是否能倾听并尊重他人的意见？针对这一点，我计划在未来的教学中引入更多的讨论技巧和规则，比如轮流发言、总结要点等，以促进学生更有效地沟通和合作。

最后，在总结回顾环节，我需要反思的是是否能有效地巩固学生在课堂上学到的知识？是否能激发他们继续探索的兴趣？为了达到这个目标，我会尝试在总结环节加入更多的互动元素，如让学生分享他们在课堂上的收获和感受，或者设置一些课后作业，鼓励他们在课后继续思考和探索。内容逻辑关系①《诫子书》的文本结构：首先，我会板书《诫子书》的文本结构，包括开头、主体和结尾三个部分。在主体部分，我会用不同的颜色或符号标出各个段落的主题，让学生清晰地看到文章的布局和层次。

②文言文词汇的逻辑关系：其次，我会对文言文词汇进行逻辑关系的板书设计。用线索图或网络图的形式，将词汇之间的关联性展现出来，比如一词多义、同义词、反义词等。这样可以帮助学生更好地记忆和理解词汇。

③传统文化观念的逻辑关系：接着，我会对《诫子书》中的传统文化观念进行逻辑关系的板书设计。将主要的传统文化观念，如孝道、修身齐家、勤俭节约等，用线索图或列表的形式展现出来，让学生能够直观地看到这些观念之间的联系和重要性。

④论证方法的逻辑关系：然后，我会对《诫子书》中的论证方法进行逻辑关系的板书设计。用图解或流程图的形式，将比喻、对比、排比等论证方法的过程和作用展现出来，帮助学生理解和掌握这些论证方法。

⑤人生哲理的逻辑关系：最后，我会对《诫子书》中的人生哲理进行逻辑关系的板书设计。用图解或思维导图的形式，将修身齐家治国平天下的理念、立志勤奋、谦逊有礼等人生哲理的核心思想和实践方法展现出来，引导学生深入理解和实践。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。通过观察和记录学生的表现，评估他们的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括观点表达、交流互动、合作解决问题等。通过观察和评估学生的讨论成果，评估他们的团队合作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，评估学生对《诫子书》中词汇、句式、传统文化观念、论证方法和人生哲理的理解和掌握程度。通过测试结果，评估学生的学习效果和知识掌握情况。

4.课后作业：通过查看学生的课后作业，评估他们对课堂内容的复习和巩固情况。通过作业的完成质量，评估他们的学习态度和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：根据以上各方面的评价结果，教师需要给予学生及时的反馈和指导。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。对于存在问题的学生，提供具体的改进建议和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师需要关注学生的个性化需求，根据他们的学习特点和进度，给予个性化的指导和帮助。通过持续的评价和反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。课后作业1.请用自己的话简要概括《诫子书》的主要内容，并谈谈你认为最值得借鉴的人生哲理。

2.请列举三个《诫子书》中的文言文词汇，并解释它们的含义。

3.请举例说明《诫子书》中诸葛亮是如何通过比喻、对比等论证方法来说明道理的。

4.请结合《诫子书》中的传统文化观念，谈谈你认为应该如何修身齐家。

5.请根据《诫子书》中的教诲，写一段话谈谈你对立志勤奋、谦逊有礼的理解和认识。

答案：

1.《诫子书》是诸葛亮写给他儿子的一封家书，主要内容包括修身、齐家、治国、平天下的理念。最值得借鉴的人生哲理是立志勤奋、谦逊有礼。

2.文言文词汇：修身（修养身心，提高品德修养）、齐家（管理家庭，使家庭和睦）、治国（治理国家，使国家繁荣昌盛）。