二年级英语上册 Unit 3 My Friends Lesson 5教案 人教新起点

二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson5教案人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson5。本节课的主要目标是让学生能够听懂、会说、会读关于描述朋友外貌特征的词汇和句型，例如“Shehasshorthair.”和“Heistall.”等。同时，学生能够通过情景对话的形式，运用所学知识进行简单的交流，例如询问和介绍朋友的外貌特征。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经学习了基本的日常用语和一些简单的人物描述词汇的基础上进行的。学生通过之前的的学习，已经掌握了一些基本的英语交流句型，例如“Hello,mynameis...”和“Howoldareyou?”等。此外，学生也已经学习了一些人物描述词汇，例如“fat”、“thin”和“browneyes”等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于描述朋友外貌特征的词汇和句型，提高他们的语言能力。同时，学生能够了解和感知到不同文化背景下的朋友描述方式，提升他们的文化意识。在课堂上，学生通过参与各种活动，培养他们的思维品质，例如观察、分析和运用所学知识进行交流。此外，学生能够通过本节课的学习，掌握一些学习策略，例如如何有效地进行听力理解、如何运用词汇进行描述等。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的核心词汇包括描述朋友外貌特征的词汇，如“shorthair”、“tall”、“chubby”等。教师需要引导学生正确发音、理解和运用这些词汇。

（2）句型教学：本节课的主要句型为“Shehasshorthair.”和“Heistall.”等。教师需要通过实例演示、模仿练习等方式，让学生熟练掌握这些句型的构成和用法。

（3）情景对话：本节课的情景对话旨在让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。教师需要设计多种情境，让学生进行角色扮演、小组讨论等形式的练习，提高他们的口语表达能力。

2.教学难点：

（1）词汇理解：对于部分学生来说，理解并运用新词汇描述朋友的外貌特征可能存在困难。教师可以通过举例、实物展示、图片辅助等方式，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

（2）句型运用：学生可能在运用句型进行描述时，出现句子结构混乱、单词拼写错误等问题。教师需要通过模仿练习、小组讨论等形式，引导学生正确运用句型，并在实践中纠正错误。

（3）听力理解：在听力环节，学生可能对某些口音或语速较快的对话产生理解困难。教师可以通过减慢语速、重复播放等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）文化差异：本节课涉及不同国家的朋友，学生需要了解和尊重文化差异。教师可以利用多媒体资源，展示不同国家的文化背景，让学生在学习语言的同时，增强文化意识。

（5）学习策略：学生需要掌握有效的学习策略，如如何预习、复习、在做中学等。教师可以通过课堂讲解、示范等方式，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型，提高他们的语言运用能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的朋友。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生运用所学知识进行交流和合作。例如，让学生分组讨论，共同完成一幅描述朋友外貌特征的画作。

3.游戏教学法：通过设计趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。例如，开展“找不同”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放音频、视频等教学资源，为学生提供丰富的语言输入。例如，播放英文歌曲、动画片，让学生在观看的同时，学习词汇和句型。

2.电子白板：运用电子白板进行课堂教学，方便教师展示PPT、图片等教学内容，提高教学效率。例如，在电子白板上展示词汇和句型的用法，让学生跟随教师一起书写和朗读。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂练习和测评，及时了解学生的学习情况，给予个性化反馈。例如，使用在线测评系统，让学生进行听力、口语练习，教师可实时查看学生的成绩并进行点评。

4.互动平台：利用互动平台进行课前预习、课后拓展，激发学生的学习兴趣。例如，在互动平台上发布与本节课相关的故事、游戏等资源，让学生在课后进行自主学习。

5.实物教学：运用实物道具，让学生直观地感受和理解词汇的含义。例如，展示不同长度、颜色的头发模型，让学生更好地理解词汇“shorthair”和“longhair”。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit3MyFriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3MyFriends知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3MyFriends课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3MyFriends课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3MyFriends知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述朋友外貌特征的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述朋友外貌特征的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3MyFriends知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友外貌特征的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3MyFriends知识点，掌握描述朋友外貌特征的词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3MyFriends课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3MyFriends课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述朋友外貌特征的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：推荐学生阅读与描述朋友外貌特征相关的英语故事书，如《Ellie'sNewFriends》等，以提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

-英语绘本：介绍一些关于友谊和描述人物特征的英语绘本，如《TheBestFriend》等，让学生通过图文并茂的方式，更好地理解描述朋友外貌特征的词汇和句型。

-文章：提供一些关于友谊和人物描述的文章，如《HowtoDescribePeople》等，让学生阅读后进行思考和讨论，提高他们的语言表达能力和思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-制作海报：学生可以课后自主选择一个朋友，用本节课学到的词汇和句型制作一份海报，展示朋友的外貌特征，以提高学生的实践应用能力和创造力。

-拍摄短视频：鼓励学生课后与朋友一起拍摄一段短视频，用本节课学到的词汇和句型介绍朋友的外貌特征，以提高学生的口语表达能力和合作能力。

-研究报告：学生可以课后选择一个朋友，用本节课学到的词汇和句型编写一份研究报告，介绍朋友的外貌特征，以及与外貌特征相关的性格特点和生活习惯等，以提高学生的写作能力和研究能力。课堂-提问：教师通过提问的方式，了解学生对Unit3MyFriends中描述朋友外貌特征的词汇和句型的理解和运用情况。例如，教师可以提问学生：“Howdoyoudescribeyourfriend'sappearance?”等。

-观察：教师在课堂活动中观察学生的参与情况，了解他们在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，从而评估他们对Unit3MyFriends的学习效果。

-测试：教师可以通过小测试的方式，检测学生对Unit3MyFriends中描述朋友外貌特征的词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题等，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对Unit3MyFriends中描述朋友外貌特征的词汇和句型的运用情况。例如，教师可以检查学生是否能够正确使用“Shehasshorthair.”和“Heistall.”等句型。

-点评：教师在点评学生的作业时，要针对学生的错误进行具体的分析和指导，帮助学生理解和改正。例如，教师可以指出学生作业中的拼写错误、语法错误等，并提供正确的用法。

-反馈：教师要及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在作业评语中写上：“Youdidagreatjob!Keepupthegoodwork!”等，以提高学生的学习动力和自信心。教学反思与总结在教学方法方面，我采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。然而，在实际操作中，我发现情境教学法的应用不够充分，学生的参与度有待提高。此外，在任务型教学法中，任务的设计可以更加贴近学生的实际生活，以提高学生的学习兴趣和参与度。在游戏教学法中，可以尝试更多的游戏形式，以满足不同学生的学习需求。

在教学策略方面，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过提问、观察和测试等方式，及时发现问题并进行解决。同时，我也注重通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。然而，在实际教学中，我发现对于部分学生，词汇理解和句型运用仍然存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，采取更加有效的教学策略，帮助他们突破学习难点。

在教学管理方面，我通过发布预习任务、监控预习进度等方式，确保学生的学习效果。然而，在实际操作中，我发现部分学生的预习效果并不理想。因此，在今后的教学中，我需要进一步加强对学生的学习管理，确保每个学生都能认真完成预习任务，为课堂学习做好准备。

1.进一步优化教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.加强对学生的学习管理，确保每个学生都能认真完成预习任务和课堂活动。

3.针对学生的学习难点，采取更加有效的教学策略，帮助他们突破学习难点。

4.及时总结和反思自己的教学方法和策略，不断提高自己的教学水平。板书设计标题：MyFriends

1.词汇部分：

-Shorthair

-Tall

-Chubby

-Thin

-Bigeyes

-Longhair

2.句型部分：

-Shehasshorthair.

-Heistall.

-Sheischubby.

-Hehasbigeyes.

-Shehaslonghair.

3.情景对话部分：

-A:Hi,mynameisAlice.

B:Hi,Alice.Whoisyourfriend?

A:Thisismyfriend,Sarah.Shehasshorthairandbigeyes.

B:Oh,that'sinteresting.Whataboutyou,Sarah?Doyouhaveafriend?

Sarah:Yes,myfriend'snameisTom.Heistallandthin.

4.扩展部分：

-Describeyourfriend'sappearance

-Askquestionsaboutyourfriend'sappearance典型例题讲解例题1：

题目：请用所学的词汇描述一个朋友的外貌特征。

答案：Myfriend,Tom,istallandthin.Hehasshorthairandbigeyes.

例题2：

题目：请用所学的句型介绍一个朋友的外貌特征。

答案：Sheischubby.Shehaslonghairandsmalleyes.

例题3：

题目：请用所学的词汇和句型，编写一个情景对话，描述两个朋友的外貌特征。

答案：A:Hi,mynameisAlice.

B:Hi,Alice.Whoisyourfriend?

A:Thisismyfriend,Sarah.Shehasshorthairandbigeyes.

B:Oh,that'sintere