2024年八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第二课 保障宪法实施 第2框 加强宪法监督教案 新人教版

2024年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框加强宪法监督教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框加强宪法监督教案新人教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强学生的宪法意识：通过本节课的学习，使学生理解宪法的重要性和地位，认识到维护宪法权威的必要性。

2.提高学生的法治素养：培养学生具备依法行事的观念，学会运用法治思维解决问题，自觉遵纪守法。

3.培养学生的社会责任感和公民意识：使学生明白作为公民应尽的义务和权利，激发他们积极参与社会建设的热情。

4.提升学生的辩证思维能力：通过分析宪法监督的必要性和意义，培养学生从多角度审视问题的能力，提高他们的辩证思维水平。重点难点及解决办法1.重点：

-宪法监督的必要性

-宪法监督的机制和程序

-公民如何参与宪法监督

2.难点：

-宪法监督的具体实施方法和操作流程

-学生如何理解并参与到宪法监督中

3.解决办法：

-运用案例分析法，通过具体案例让学生理解宪法监督的必要性和实际操作。

-采用小组讨论法，让学生分小组探讨宪法监督的机制和程序，增强参与感和合作精神。

-利用角色扮演法，让学生模拟宪法监督的场景，提高他们的实践能力和公民意识。教学资源-教室内的多媒体设备

-电脑、投影仪等展示设备

-白板和记号笔

2.课程平台：

-校园学习平台（如有）

3.信息化资源：

-与宪法监督相关的视频资料

-宪法监督案例库

-在线宪法知识测试平台

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动提问教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供宪法监督的相关PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出如“宪法监督的意义是什么？”、“宪法监督的具体机制有哪些？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读宪法监督相关资料，理解其重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和疑问，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宪法监督的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个具体的宪法监督案例，引出宪法监督的重要性，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宪法监督的定义、机制和程序，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中宪法监督的具体操作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例中的宪法监督过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宪法监督的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析案例，掌握宪法监督的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宪法监督的知识点，掌握其实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与宪法监督相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读宪法相关的书籍或访问相关网站，提供进一步的学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宪法监督知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.宪法意识增强：学生将更加理解宪法的重要性和地位，认识到维护宪法权威的必要性。他们能够明确宪法对于国家和社会的意义，以及宪法对公民权利和义务的保障。

2.法治素养提高：学生将具备依法行事的观念，学会运用法治思维解决问题，自觉遵纪守法。他们将能够理解法律的基本原理，知道如何在生活中运用法律知识，保护自己的权益。

3.社会责任感和公民意识培养：学生将明白作为公民应尽的义务和权利，激发他们积极参与社会建设的热情。他们将能够理解公民参与的意义，知道如何积极参与社会事务，为社会发展贡献自己的力量。

4.辩证思维能力提升：学生将能够从多角度审视问题，提高他们的辩证思维能力。他们将能够分析问题，理解问题的复杂性，提出合理的解决方案。

5.分析和解决问题的能力培养：学生将能够分析案例中宪法监督的具体操作，掌握宪法监督的技能。他们将能够运用所学知识，分析生活中的问题，提出解决方案。

6.团队合作意识和沟通能力培养：学生在小组讨论等活动中，将能够与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会倾听他人意见，与他人沟通交流，提高团队合作能力。

7.自主学习能力和独立思考能力培养：学生在预习和课后拓展学习中，将培养自主学习能力和独立思考能力。他们将能够自主阅读和学习，提出自己的观点和疑问，进行深入思考。教学反思与改进回过头来看，这节课我主要是想让学生了解宪法监督的重要性，知道宪法监督的机制和程序，以及公民如何参与宪法监督。我设计了课前自主探索，让学生预习宪法监督的相关知识，课上我通过讲解知识点，结合案例让学生深入理解宪法监督的具体实施方法和操作流程。课后我布置了作业，让学生在实践中进一步巩固所学。

但在这个过程中，我也发现了一些问题。比如，在课前自主探索环节，我发现有些学生对于宪法监督的知识理解不够深入，他们在预习时提出的问题比较表面，没有涉及到宪法监督的核心内容。这可能是因为我在设计预习问题时没有设定的足够具有启发性和探究性。

针对这个问题，我想在未来的教学中进行改进。首先，我会调整预习问题的设计，让学生能够通过思考这些问题，深入理解宪法监督的知识。比如，我可以问学生“宪法监督在国家治理体系中的地位和作用是什么？”、“宪法监督的具体机制有哪些？”等问题，引导学生深入思考。

其次，我还发现有些学生在课堂上不敢发言，他们的疑问和想法没有得到充分的表达。针对这个问题，我想在未来的教学中鼓励学生更多的参与到课堂讨论中来。我可以设计一些小组讨论的活动，让学生在小组内进行交流和讨论，这样他们可能会更愿意表达自己的观点。

最后，我还想对于课后作业的设计进行改进。我发现有些学生在完成作业时，只是简单的复制答案，没有真正的理解和掌握所学知识。针对这个问题，我想设计一些更有挑战性的作业，让学生需要通过思考和探究才能完成。比如，我可以让学生设计一个宪法监督的模拟场景，让学生通过扮演不同的角色，实际操作宪法监督的过程。板书设计-宪法监督的定义

-宪法监督的必要性

-宪法监督的机制和程序

-公民如何参与宪法监督

2.板书设计应简洁明了，以便于学生理解和