作文复习教案－－打造语言出美文 人教版

作文复习教案－－打造语言出美文人教版主备人备课成员教学内容本节课是人教版八年级下册的作文复习课，主题为“打造语言出美文”。结合课本内容，本节课主要围绕以下几点展开：

1.词汇积累：复习课文中出现的重点词汇，使学生能够熟练运用到写作中。

2.句型练习：通过句型练习，提高学生的句子构建能力，使文章更具表达力。

3.文章结构：讲解文章的开头、中间和结尾的写作技巧，帮助学生构建清晰的写作思路。

4.修辞手法：复习课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，提升文章的表现力。

5.范文欣赏与分析：分析课文中优秀的范文，让学生了解优秀作文的特点，从而提高自己的写作水平。

6.写作练习：根据本节课所学内容，进行写作练习，让学生将所学知识运用到实际写作中。核心素养目标本节课旨在提高学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过词汇积累和句型练习，提升学生的语言表达能力，使他们在写作中能够准确、流畅地表达自己的思想。

2.思维品质：通过分析范文和进行写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在写作中能够展现出独立、深入的思考。

3.文化意识：通过学习课文中的优秀范文，使学生了解和领悟中华优秀传统文化，提高他们的文化素养，培养他们的文化自信。

4.审美情趣：通过欣赏和分析优秀的文学作品，提升学生的审美情趣，使他们在写作中能够更好地运用修辞手法，写出具有美感的文章。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够运用有效的学习策略提高写作水平。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累与应用：学生能够熟练掌握并正确运用本节课所复习的重点词汇。

2.句型练习：学生能够灵活运用不同的句型进行写作，提高句子构建能力。

3.文章结构与写作技巧：学生能够掌握文章的开头、中间和结尾的写作技巧，构建清晰的文章结构。

4.修辞手法的运用：学生能够恰当运用比喻、拟人等修辞手法，提升文章的表现力。

难点：

1.词汇的深度运用：如何将所学生词汇运用到实际写作中，使其表达更加准确、生动。

2.文章结构的把握：如何合理安排文章的开头、中间和结尾，使文章层次分明、条理清晰。

3.修辞手法的恰当运用：如何根据文章内容和情境选择合适的修辞手法，使其起到画龙点睛的作用。

解决办法：

1.通过例句展示和练习，帮助学生熟练掌握并正确运用重点词汇。

2.提供句型模板，让学生进行模仿和练习，提高句子构建能力。

3.分析优秀范文，讲解文章结构的写作技巧，让学生进行模仿和练习。

4.讲解修辞手法的含义和作用，提供示例让学生进行模仿和练习，提高修辞手法的运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授作文写作的基本知识和技巧，包括词汇积累、句型练习、文章结构和修辞手法等方面的内容。

-案例研究法：教师将选取一些优秀的范文进行案例分析，让学生从中学习到优秀的写作技巧和方法。

-项目导向学习法：学生将分组进行写作项目，通过合作完成项目来提高写作能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇游戏：设计一些词汇游戏，如词汇接龙、猜词游戏等，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地记忆和运用词汇。

-句型练习：组织学生进行句型练习，如句型变换、句子构建等，以提高他们的句子构建能力。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行对话练习，以提高他们的语言表达能力和交际能力。

-写作工作坊：组织学生进行写作工作坊，让他们在小组内进行写作交流和讨论，以提高他们的写作技巧和批评性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示教学内容和示例，以帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与作文写作相关的视频，如写作技巧讲解、优秀作文展示等，以提供更多的学习资源和参考。

-在线工具：使用在线写作工具或平台，如在线编辑器、写作社区等，让学生进行写作练习和交流，以提高他们的写作能力和合作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的作文复习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文写作的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文写作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解作文写作的基本知识和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作文写作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文写作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决作文写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合作文写作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习作文写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文写作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作文写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以提高他们的文学素养和审美情趣。

-提供一些优秀的作文范文，让学生从中学习到不同的写作风格和技巧。

-推荐学生阅读一些写作技巧相关的书籍，如《写作技巧手册》、《如何写好一篇文章》等，以帮助他们更深入地了解和掌握写作技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在课后继续练习作文写作，可以选择一些自己感兴趣的题目进行写作，以提高他们的写作能力。

-鼓励学生参加一些写作比赛或活动，如全国中学生作文比赛、校园作文比赛等，以提升他们的写作水平和竞争能力。

-引导学生关注社会热点和生活中的实例，思考如何将这些素材运用到作文写作中，以培养他们的观察力和思考能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置的作业应涵盖本节课的重点和难点，注重培养学生的写作技巧和表达能力。

-作业应具有针对性和实用性，能够帮助学生提高作文写作的能力和水平。

-作业应具有一定的挑战性，鼓励学生思考和创造，培养他们的独立思考能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-针对学生在作业中出现的错误，进行详细的讲解和指导，帮助学生理解和掌握正确的写作方法。

-对于学生的优秀作业，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习的动力。

-定期与学生进行面对面的交流和讨论，了解他们在写作过程中的困惑和问题，提供针对性的指导和帮助。

-鼓励学生相互之间进行作业评改和交流，促进学生之间的相互学习和提高。

3.作业布置与反馈的具体措施：

-作业布置时，给出明确的作业要求和标准，让学生清楚作业的要求和评分标准。

-作业反馈时，采用积极的评价语言，鼓励学生，同时指出作业中的不足之处，并提出改进的建议。

-定期收集学生的作业，进行批改和反馈，及时给予学生指导和建议。

-鼓励学生在作业中尝试运用本节课所学的写作技巧和方法，培养他们的实践能力。

-结合学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系重点知识点：词汇、运用、积累、记忆、理解、表达

板书设计：

-词汇积累：列出本节课所复习的重点词汇，强调其意义和用法。

-运用词汇：通过例句展示如何将所学生词汇运用到实际写作中。

2.句型练习与构建：

重点知识点：句型、练习、构建、表达、流畅

板书设计：

-句型练习：列出本节课所复习的不同句型，进行示例和练习。

-构建句子：通过练习，帮助学生掌握句子的构建方法，提高表达能力。

3.文章结构与写作技巧：

重点知识点：文章结构、写作技巧、开头、中间、结尾、清晰、条理

板书设计：

-文章结构：展示文章的开头、中间和结尾的结构，强调其重要性。

-写作技巧：列出本节课所复习的写作技巧，如修辞手法、句型变换等，进行示例和练习。

4.修辞手法的运用：

重点知识点：修辞手法、运用、表现力、生动、形象

板书设计：

-修辞手法：列出本节课所复习的修辞手法，如比喻、拟人等，进行示例和练习。

-运用修辞手法：通过练习，帮助学生掌握修辞手法的运用方法，提升文章的表现力。

5.范文欣赏与分析：

重点知识点：范文、欣赏、分析、特点、学习、借鉴

板书设计：

-范文欣赏：展示本节课所分析的优秀范文，强调其特点和优点。

-分析范文：通过分析，帮助学生理解范文的写作方法和技巧，提供借鉴和学习的机会。教学反思本节课是作文复习课，旨在帮助学生巩固和提高作文写作能力。在教学过程中，我注重引导学生掌握作文写作的基本知识和技巧，包括词汇积累、句型练习、文章结构和修辞手法等方面的内容。

在词汇积累方面，我通过词汇游戏和例句展示的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地记忆和运用词汇。在句型练习方面，我提供了句型模板和练习题，帮助学生掌握不同的句型，提高句子构建能力。在文章结构和写作技巧方面，我通过分析优秀范文和进行写作练习，帮助学生掌握文章的开头、中间和结尾的写作技巧，构建清晰的文章结构。在修辞手法的运用方面，我讲解了修辞手法的含义和作用，并通过示例和练习，帮助学生掌握修辞手法的运用方法，提升文章的表现力。

在教学过程中，我注重学生的参与和互动，设计了小组讨论和写作工作坊等环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。同时，我利用多媒体资源和在线工具，提供更多的学习资源和参考，帮助学生更好地理解和掌握作文写作的技巧和方法。

在作业布置和反馈方面，我根据本节课的学习内容和目标，布置了适量的作业，以巩固学生的学习成果。在作业批改和反馈中，我及时指出学生作业中的问题和不足，并提供改进的建议，以促进学生的学习进步。

在教学反思中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生通过本节课的学习，对作文写作的基本知识和技巧有了更深入的理解和掌握。他们在词汇积累、句型练习、文章结构和修辞手法等方面都有了一定的提高。同时，通过小组讨论和写作工作坊等环节，学生的参与度和积极性也有所提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在词汇积累方面，部分学生对词汇的记忆和运用还存在一定困难，需要进一步加强对词汇的复习和练习。在句型练习方面，部分学生对句型的掌握和运用还不够熟练，需要提供更多的练习机会和指导