2024新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流教案 部编版必修中外历史纲要下

2024新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流教案部编版必修中外历史纲要下主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024新教材高中历史第九单元“当代世界发展的特点与主要趋势”的第23课“和平发展合作共赢的时代潮流”。本节课主要讲述了在新的国际政治经济格局下，世界各国致力于和平发展，积极寻求合作共赢的时代趋势。通过学习，学生应掌握以下知识点：

1.和平发展理念的提出及内涵；

2.国际合作共赢的具体表现；

3.我国在国际事务中的地位和作用；

4.当代世界发展面临的主要挑战。

教学过程中，我将结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解和平发展合作共赢的时代潮流，培养学生的国际视野和时代责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.国际视野：通过学习，使学生能够把握当代世界发展的特点与趋势，培养学生的国际视野，提高学生对国际事务的关注和理解能力。

2.历史思维：通过分析历史事件和现象，使学生能够运用历史思维，理解历史与现实的联系，提高学生的历史思维能力。

3.时事分析：通过分析当前的国际形势和热点问题，使学生能够关注时事，提高学生分析时事的能力。

4.社会责任：通过学习，使学生能够认识到我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家意识和社会责任。学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重大事件和人物有一定的了解。在学习能力方面，学生已经习惯了被动接受知识的方式，对于分析问题和批判性思维的能力还有待提高。在素质方面，学生普遍具有强烈的学习兴趣和求知欲，但也有一部分学生对于历史学科的学习积极性不高，可能是因为他们对历史的兴趣不足或者是历史知识基础较弱。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论，按时完成作业。但也有一小部分学生可能存在上课注意力不集中，课堂纪律较差的问题。这些学生可能会对课堂学习产生负面影响，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和管理。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣：通过引入生动的历史事件和案例，引导学生主动关注历史，培养他们对历史的兴趣和热情。

2.培养学生的分析能力和批判性思维：通过设置问题情境，引导学生进行思考和讨论，培养他们的分析能力和批判性思维。

3.因材施教：针对不同学生的知识基础和能力水平，进行分层教学，给予他们适当的学习挑战和帮助。

4.强化课堂管理：对于上课注意力不集中和课堂纪律较差的学生，需要教师加强课堂管理，引导他们养成良好的学习习惯。

5.鼓励学生参与：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习积极性和主动性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要下》第九单元“当代世界发展的特点与主要趋势”的第23课“和平发展合作共赢的时代潮流”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于世界各国和平发展、合作共赢的案例资料，以及当代世界发展的数据统计图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区。在分组讨论区，安排学生进行小组讨论和互动交流；在展示区，设置展示台和白板，供学生展示和分享他们的学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

6.网络资源：提前检查网络连接情况，确保可以访问在线教学资源。如果需要的话，可以准备一些关于当代世界发展特点与趋势的在线文章、研究报告等。

7.参考书籍：教师提前准备与本节课相关的历史、政治、经济等领域的参考书籍，以便在需要的时候为学生提供更多相关信息。

8.教学课件：制作教学课件，涵盖本节课的主要知识点，通过图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

9.作业布置：根据教学内容，设计一些相关的作业题目，帮助学生巩固所学知识，培养他们的应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《和平发展合作共赢的时代潮流》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为在当代世界中，和平、发展、合作、共赢的意义是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索和平发展合作共赢的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和平发展合作共赢的基本概念。和平发展合作共赢是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和平发展合作共赢在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调和平发展合作共赢的原则和实践这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和平发展合作共赢相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示和平发展合作共赢的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“和平发展合作共赢在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了和平发展合作共赢的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对和平发展合作共赢的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解和平发展合作共赢的基本概念，并能够运用这些概念来分析当代世界的发展趋势。

2.掌握国际合作共赢的具体表现，包括经济、政治、文化等领域的合作案例。

3.了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对和平发展合作共赢的贡献。

4.认识当代世界发展面临的主要挑战，并能够分析我国在这些挑战中的应对策略。

5.培养学生的国际视野，使他们对国际事务有更深刻的理解和关注。

6.提高学生的分析能力和批判性思维，使他们能够独立思考和分析问题。

7.培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论和成果分享，增强他们的团队协作能力。

8.激发学生的学习兴趣和热情，使他们更加积极主动地参与历史学科的学习。

9.培养学生的社会责任感和国家意识，使他们能够关注国家发展，并为国家的繁荣和进步贡献自己的力量。

10.通过实践活动和实验操作，提高学生的实践操作能力，增强他们对历史知识的实证认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上尝试了互动式教学，通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和参与。这种教学方式使得课堂氛围更加活跃，学生也更能积极地参与到学习中来。

2.案例分析：我使用了具体的案例来帮助学生理解和应用知识。通过分析案例，学生能够更好地理解和平发展合作共赢的理念，并能够将其应用到实际问题中。

3.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们能够相互交流和合作，共同解决问题。这种讨论方式能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂上，我发现有些学生注意力不集中，会相互交谈或者做其他事情。这影响了教学效果，需要我加强对课堂纪律的管理。

2.教学方法选择：我意识到在某些环节，我所采用的教学方法可能并不适合所有的学生。我需要更加灵活地选择教学方法，以适应不同学生的学习需求。

3.评价方式单一：我注意到我对于学生的评价方式较为单一，主要依赖笔试成绩。这种方式可能无法全面反映学生的学习效果，我需要引入更多的评价方式，如口头报告、小组项目等。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我将制定一些课堂规则，明确学生的行为要求，加强对学生的监督和引导，确保课堂纪律得到改善。

2.多样化的教学方法：我将根据学生的特点和需求，采用多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演、案例研究等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化的评价方式：我将引入多元化的评价方式，如口头报告、小组项目、课堂表现评价等，以更全面地评价学生的学习效果。同时，我将定期进行教学反思，及时调整和改进教学方法和策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《中国和平发展道路》《一带一路：中国与世界的新机遇》等书籍，以及相关的历史文献和新闻报道，以加深对和平发展合作共赢的理解。

-视频资源：推荐观看《中国与世界：和平发展合作共赢》《一带一路：中国的全球战略》等纪录片，以直观了解和平发展合作共赢的理念和实际案例。

-网络资源：鼓励学生访问中国外交部、联合国等官方网站，了解最新的国际事务动态和我国在国际舞台上的作