2 学会宽容 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

2学会宽容第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《学会宽容》是六年级下册道德与法治教材中的内容，旨在引导学生正确理解宽容的含义，学会在人际交往中宽容他人，培养良好的道德品质。本节课紧密结合教材内容，引导学生认识宽容的重要性，学会宽容他人，提升自己的道德素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往素养和道德修养。学生将通过学习，提升自我认知，学会换位思考，培养同理心，增强宽容他人的能力，形成和谐的人际关系。同时，培养学生遵守社会规则，尊重他人，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过关于人际交往和道德规范的相关内容，对基本的礼貌、尊重他人等概念有一定的了解。但在深入理解宽容的含义和如何在现实生活中实践宽容方面，学生的认知还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对道德与法治课程有一定的兴趣，他们渴望了解社会规范和人际交往的技巧。学生的学习能力较强，能够通过小组讨论、案例分析等方式积极参与课堂活动。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论交流学习，有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对宽容的理解存在偏差，认为宽容就是无原则地迁就他人，导致在实际生活中难以把握宽容的度。此外，学生在面对冲突和矛盾时，可能由于情绪控制能力不足，难以做到宽容待人。此外，学生在换位思考方面可能存在困难，难以站在他人的角度理解和感受。针对这些困难，教师需要引导学生深入理解宽容的内涵，并通过实践练习提高他们的情绪管理和换位思考能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《学会宽容》一课的教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与宽容相关的图片、图表和视频，如反映不同情境下的宽容行为的案例，以丰富教学内容，增强学生的感性认识。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备黑板或投影仪，用于展示教学材料。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人际冲突的短视频，引导学生思考冲突产生的原因和解决冲突的方法。

2.提出问题：视频中的冲突是否可以避免？如果可以，我们应该怎么做？

3.引导学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍宽容的概念：引导学生理解宽容的含义，即理解并接纳他人的不同，尊重他人的选择和观点。

2.分析宽容的重要性：通过案例讲解，让学生认识到宽容对于个人成长和社会和谐的重要性。

3.讲解宽容的方法：介绍如何在实际生活中运用宽容，如换位思考、控制情绪、倾听他人等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：每组选取一个与宽容相关的情景，讨论如何运用宽容解决冲突。

2.分享成果：每组派代表分享讨论成果，全班共同评价和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：宽容与纵容有何区别？

2.学生回答：引导学生认识到宽容需要界限，不能无原则地迁就他人。

3.总结：强调宽容的重要性，并提醒学生在生活中要把握宽容的度。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何在实际生活中运用宽容？

2.学生回答：教师针对学生的回答进行点评和补充。

3.情景模拟：教师创设一个与宽容相关的情景，邀请学生扮演不同角色，体验宽容的过程。

六、教学创新（5分钟）

1.设计一个关于宽容的漫画，让学生发挥想象力，描绘宽容的场景。

2.学生展示作品，全班共同评价，激发学生的学习兴趣。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：宽容如何体现个人的道德修养？

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调宽容的重要性。

2.布置作业：让学生写一篇关于宽容的感悟，结合自身实际，谈谈如何在实际生活中做到宽容。

教学时长：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《宽容的力量》：这本书深入探讨了宽容在个人成长和社会发展中的作用，通过真实的案例和故事，展现了宽容的深刻内涵和积极影响。

-《人际交往心理学》：该书从心理学角度分析人际关系的复杂性，提供了许多关于如何建立和谐人际关系的实用技巧，包括如何在冲突中保持宽容的心态。

-《道德经》中的相关章节：老子在《道德经》中多次提到“宽容”的概念，如“上善若水，水善利万物而不争”，引导学生从古代哲学中理解宽容的智慧。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集现实生活中宽容的例子，分析这些例子中宽容是如何帮助解决冲突的。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，亲身体验在帮助他人中体现宽容的意义。

-引导学生思考自己在日常生活中如何更好地实践宽容，如对待同学、家人和朋友的态度，以及在面对社会现象时的观点表达。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的宽容行为，如公共场合的礼仪冲突、学习小组的分歧等，通过实践提高宽容能力。

-鼓励学生阅读相关的学术论文或研究报告，了解宽容在跨文化交流和国际关系中的作用，拓展学生的国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲授宽容这一概念时，我尝试引入情景模拟的教学方法，让学生在模拟的情境中体验宽容的必要性和效果。这种教学方式能够让学生更加直观地理解宽容的意义，同时也能提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科教学：我注意到道德与法治课程与心理学、社会学等学科有着紧密的联系。因此，我计划在未来的教学中融入跨学科的内容，比如通过心理学角度分析人际关系的复杂性，帮助学生更好地理解宽容的心理学基础。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对宽容这一主题的理解不够深入，或者是对讨论的形式不感兴趣。这导致课堂氛围不够活跃，影响了教学效果。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。这可能导致评价结果不够全面，无法准确反映学生的学习成果。

3.实践环节不足：虽然我在教学中尝试了情景模拟，但实践环节的深度和广度还有待提高。学生需要更多的机会将理论知识应用到实际生活中，以加深对宽容的理解。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加互动环节，如小组讨论、辩论赛等，让学生在小组合作中学习，激发他们的学习热情。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强实践环节：为了让学生更好地将理论知识应用于实践，我计划组织学生参与社区服务、社会调查等活动，让他们在实际操作中体验宽容的重要性，并学会如何在现实生活中运用宽容。同时，我也会鼓励学生通过角色扮演、案例分析等方式，加深对宽容的理解和实践能力。内容逻辑关系①宽容的概念

-知识点：宽容的定义、宽容的内涵

-词语：宽容、接纳、理解、尊重

-句子：宽容是一种美德，是对他人的理解和尊重。

②宽容的重要性

-知识点：宽容对个人成长的影响、宽容