深圳市南山区期末模拟试卷九年级语文（含答案）

深圳市南山区期末模拟试卷九年级语文（含答案）2023-2024学年深圳市南山区期末模拟试卷

九年级语文

本试卷7页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、基础

1．阅读下面的语段，完成文后各小题。

“生当为人杰，死亦为鬼雄"二句歌颂的是一种刚烈的人生，是一种“宁为玉碎，不为瓦全”的A(崇高高尚)气节。中国古代士大夫讲为人处世之道，或以宁死不辱为美德，或以“大丈夫能忍胯下之辱"为可贵，故同样是解读项羽之死，唐代杜牧的《乌江亭》诗就作出了与李清照完全相反的判断，认为顶羽应该过江，“包羞忍耻”，以期“卷土重来"。但是，这两种为人处世原则的道德价值是不一样的。当外敌入侵、烽烟四起、民族危亡、生灵涂炭的紧急关头，“包羞忍耻”往往成为B(苟且偷生苟且偷安)者的遮羞布，这时，发扬宁死不辱的刚烈精神就是尤为重要的了。正因为如此，李清照的这句诗成为千古传诵的名句，而杜牧的诗就不免视为强作翻案之语。

1.为文中括号处选择最恰当的词语。

A：_____B：_______

2.文中划线句子有语病，请修改。

___________

小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。学校准备开展以“走进小说天地"为主题的综合性实践活动，请你和李小河一起积极参与并完成以下任务。

【我撰写】为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动拟写一条宣传标语。要求：句式对称，有感召力，20字以内。

________________________

4.【我设计】请你围绕本次活动主题，参照示例，再设计两项活动。

活动一：竞猜歌词，走进小说世界

活动二：

活动三：

活动四：跨越时空，驰骋文学想象

5.【我畅谈】在探讨初中生应该读什么样的小说时，同学们说法不一：有人认为应该多读流行小说，因为它读起来轻松省力吸收快；还有人认为应该多读经典小说，因为它是古今中外文化的精华。关于这个话题，你怎么看？写一段80字以内的小议论，要求观点明确，言之有据，论证合理，结构完整。

6.根据语境，补写古代诗文名句。

山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，①___”，是登楼远眺的江景之美；“②___，云生结海楼"，展现了江岸辽阔，天空高远之美；“③___，④___”是白居易笔下西湖早春的莺歌燕舞之美。

然览物之情，各有不同：面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑤___？松柏有本性"的赞叹；面对衰老骏马，曹操生发“⑥___，志在千里；烈士暮年，⑦___”的雄心；面对狐兔出没，曹植引发“⑧___？狐兔翔我宇"的同情心；面对山野秋景，王绩产生了“相顾无相识，⑨___”的惆怅；面对庭中奇树，不免有“馨香盈怀袖，⑩___"的落寞之感。

二、文言文阅读

阅读下面语段，完成小题

（一）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。"

（《富贵不能淫》）

（二）南霁云①之乞救于贺兰②也，贺兰嫉巡、远③之声威功绩出已上，不肯出师救，爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延④霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月余日矣！云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去。城陷，贼⑤以刃胁降巡，巡不屈，即牵去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八！男儿死耳，不可为不义屈！"云笑曰：“欲将以有为也，公有言，云敢不死！”即不屈。

（选自《新唐书》，有删改）

【注】①南霁云：安中之乱中力挽狂澜的名将，排行

【南山区】期末模拟试卷九年级语文

2023-2024学年深圳市南山区期末模拟试卷

九年级语文

参考答案

1．A．崇高B苟且偷安

2.而杜牧的诗就不免被视为强作翻案之语。

3.[示例一]走进小说天地，体会别样人生

4.[示例二]走进小说天地，感受人物魅力

5.讲述故事，畅谈独特感受评说人物，神游人物画廊

6.示例：阅读经典小说，汲取古今中外文化的精华。我们阅读经典小说不但能丰富自己的情感趣味、提高自己的感知能力，还能改变我们生命的面貌，驱除我们生命中的寂寞，丰沛我们的精神财富。所以，初中生多读经典小说能促使自己成长。

7．芳草萋萋鹦鹉洲月下飞天镜几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥岂不罹凝寒老骥伏枥壮心不已柴门何萧条长歌怀采薇路远莫致之

8.真正，确实（2）谨慎

9.能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能够实现自己的志向时，独自走自己的道路。

10.先予以否定，并以妾妇之道类比论证公孙衍、张仪之流为什么不能称为“大丈夫"，再阐述什么才是真正的“大丈夫”。

11.能。面对宴请，南霁云因睢阳城百姓月余未食，义不独食，体现了对“义"的坚守；临刑前不为死亡和不义所屈服，表现了“威武不能屈”。

参考译文：

（二）南霁云向贺兰进明请帮求救援，贺兰嫉妒张巡、许远的名声威望和功劳业绩超过自己，不肯出兵援救，贺兰喜欢南霁云的英勇和豪壮，不听他的求救，硬要留他下来，陈设酒肉，具备歌舞，邀请南霁云入座。南霁云情绪激昂地说：“我南霁云来的时候，睢阳城内的人已经有一个多月没东西吃了。我即使想一个人吃，道义上不忍心那样做，即使吃也咽不下去。"于是抽出随身佩带的刀砍断一个手指，鲜血淋漓，来给贺兰看。满座的人非常震动，都感动奋激得为他掉泪。南霁云明白贺兰终究不会有为自己出兵的意思，就飞马离去了。睢阳城失陷时，叛贼用刀威逼张巡投降。张巡不屈服，随即被拉走，行将斩首。又威逼南霁云投降。南霁云没有回答。张巡对南霁云呼喊道：“南八，大丈夫一死罢了，不可以屈从不义的人！”南霁云笑着回答说：“我原想要有所作为。现在您说这话，我敢不死吗？"于是他就没有屈服。

12.材料二中的李一诺成长有自己努力和认真的原因，但是更重要的原因是得到了严厉又苛刻的领导的赏识和认可；从材料三罗森塔尔教授的实验可以看出：被权威寄予期待的人往往会有更明显的进步。材料二中的领导可以看作是李一诺事业上的权威，因为他的认可和期待，所以李一诺产生了自信，不断进步，从一个职场新人成了项目经理。9．示例1：从表格中可以看出家庭对自己的期待值随着年龄的增长逐渐降低。就像小时候，爸妈希望我成绩好，性格好，精通音乐美术等，到了小学，爸妈希望我成绩好，性格好。到了中学，爸妈希望我学习好。

示例2：从表格中可以看出外界对自己的期待值随着年龄的增长逐渐提高。正如没上学的时候，表哥掐了一捧邻居家的花，邻居们笑着说他真可爱。小学的时候，他掐了邻居家的一支花，邻居说，这么大了，这样不懂事。上了初中，表哥不再掐邻居的花了，但是摔跤不小心碰到邻居家的花，邻居当时就皱起了眉头。

13.例：提问，我们该把自己对生活的期待寄托在别人身上吗？

理由：因为材料一是父母寄托期待在孩子身上，材料二是自己把期待寄托在领导和同事身上，材料三是教授通过引发教师对学生产生期待的故事，材料四是外界和家庭对每一个人寄予的期待。这四则材料都出现了把期待放在别人身上的情况。由此引发了我的思考，该不该把期待寄托在别人身上？

借买肉，戏耍郑屠挑起打斗除民害，三拳打死镇关西

“挣”动词，意思是用力支撑或者摆脱，生动形象地写出了郑屠面对身强体健、又是官府提辖的鲁达也毫无敬畏的泼皮无赖的本质，侧面表现了鲁达勇武有力、疾恶如仇的特点。

示例一：“鲁"，鲁提辖听到金氏父女哭声后乱扔碟盏，表现其“粗鲁急躁”的性格。

示例二：“达"，鲁提辖倾尽钱财帮助金氏父女，表现其“豁达大度”的性格。

示例三：“智深"，鲁提辖三拳打死了镇关西，却说郑屠诈死，然后迅速离开（鲁提辖在金氏父女走远后才离开客店），表现其“智慧深思（粗中有细）”的性格。

．从情节结构看，小二、买肉主顾、两边过路的人等闲笔的呈现，使笔法灵活多变，情节更加曲折生动，引人入胜。从人物形象的塑造来看，小二的恭敬、主顾的胆怯以及两边过路人的凉薄，都从侧面突出了鲁智深为救陌生的苦命女见义勇为、粗犷刚烈、疾恶如仇的性格特点。

示例：《水浒传》很多情节充满了激情和热血，很多行为举止无视法度，粗鲁暴虐，甚至有许多违背了道德礼制。青少年正是血气方刚之时，比较容易冲动，喜欢模仿身边的事物，而对事物本身并不能准确的去判断。所以在学生没有形成正确的判断能力前，不适合阅读《水浒传》。

19．示例一：我选择朗读《大堰河——我的保姆》配乐《月光下的云海》。《大堰河——我的保姆》通过对乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对大堰河的怀念、感激和赞美之情，激发人们对