政法大学专业课程《心理学》综合检测试题D卷 附解析

2、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析

政法大学专业课程《心理学》综合检测试题D卷附解析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）

A.个案研究法

考试须知：

B.观察法

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

C.定性研究法

中2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

卦D.定量研究法

堂3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

3、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。

得分评卷入

A.1789

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

B.1879

1、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：、和内化。

C.1798

2、性格的形成和发展是因素和因素相互作用的结果。

D.1897

3、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、和_o

4、人类主要的社会性动机是（）

4、记忆表象（简称表象）具有两个特征：和。

A.饥饿动机和干渴动机

5、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知因素。

B.成就动机和交往动机

6、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的

C.好奇动机和探索动机

规律是、。

D.探索动机和操弄动机

7、在心理学发展过程中，罗杰斯属于心理学流派的心理学家。

5、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，

8、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。

这属于下列哪种思维特性？（）

9、个性是指一个人的整个心理面貌，它是和的总合。

A.抽象性

10、与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、和。

B.概括性

得分评卷入

C.间接性

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

D.情境性

1、在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（）

6、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）

A.知觉整体性

A.弗洛伊得

B.知觉选择性

B.罗杰斯

C.知觉理解性

C.威特海默

D.知觉恒常性

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D.斯金纳12、需要层次理论提出的需要层级依次为（）

7、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要

A.感觉的适应B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

B.联觉C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要

C.感觉的对比D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要

D.味觉13、能力是一种（）

8、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.认识过程

A.信息的输入和登录B.情感过程

B.信息的识别C.意识过程

C.信息的选择D.个性心理特征

D.信息的储存和提取14、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。

9、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.接受过程

A.注意广度B.认知过程

B.注意稳定性C.同化过程

C.注意分配D.学习过程

D.注意转移15、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）

10、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.记忆准备性

A.道德认识B.记忆正确性

B.道德意识C.记忆持久性

C.道德意志D.记忆敏捷性

D.道德情感16、短时记忆的信息容量为（）组块

11、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.9±2

A.个案研究法B.7±2

B.观察法C.5±2

C,定性研究法D.6±3

D.定帚研究法17、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（）

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A.从众6、注意的范围:

B.服从7、需要：

C.定势8、气质：

D.态度得分评卷入

18、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

A.奥尔波特1、(）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。

B.卡特尔2、(）虚幻的想象是不受现实制约的。

C.吉尔福特3、(）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。

D.艾森克4、(）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。

19、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）5、(）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。

A.感觉6、(）复述是短时记忆保持的重要机制。

B.知觉7、(）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我

C.感受性们知觉的翻版或重复。

D.感觉阈限8、(）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。

20、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。9、(）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。

A.前摄抑制10、(）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。

B.倒摄抑制

得分评卷入

C.干扰抑制五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

D,双重抑制1、引起和保持有意注意的条件。

得分评卷入

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）

1、心理学的三大流派:

2、知觉:2、试述创造性思维的特征及其培养。

3、注意：

4、倒摄记忆：

5、表象：

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3、什么是气质？气质类型的构成是什么？

4、什么是归因？归因分析的维度有哪些？

5、创造性思维具有哪些特征？

6、影响问题解决的心理因素。

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐

述个体性格形成的影响因素与作用。

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参考答案5、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。

6、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）特征。

1、服从、同化7、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。

2、遗传环境8、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。

3、有意注意有意后注意四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

4、直观性概括性1、错

5、环境因素生理因素2、错

6、先快后慢先多后少3、错

7、人本主义4、对

8、黏液质抑郁质5、错

9、个性心理倾向性个性心理特征6、对

10、独立性新颖性7、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）8、对

1、D9、对

2、C10、错

3、B五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

4、B1、（1）加深对任务的理解，合理地组织活动。对任务的重要性理解的越清楚深刻，完成任务

5、B的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物越能引起人的注意；在明确任务的前提下，合理地

6、B组织安排好活动直接有利于注意的集中。

7、A（2）排除无关因素的干扰。有意注意是需要以顽强的意志同各种干扰作斗争而坚持的。

8、A（3）培养间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或结果的兴趣，间接兴趣越稳定，越能对活

9、C动对象产生有意注意。

10、B2、特征：

11、A1、既需要发散思维，又需要集中思维；

12、B2、创造性思维没有现成的答案；

13、D3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；

14、C4、灵感状态；

15、D5、创造性思维需要创造性相象的参与。

16、B3、气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。

17、D气质类型的构成：

18、B多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而

19、A且外部表现明显，反应速度快而不灵活；

20、D胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活：

1、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现

2、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。

3、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深，

4、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。

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4、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与推理的过程。功能。

韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和控制性。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联

5、答：系的，我们有的时候和父母很象，是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉的模仿了他们

1、既需要发散思维，又需要集中思维；的言行，还有父母和我的关系，我们家庭的气氛是否融洽，是否独生子女，出生顺序，家庭模

2、创造性思维没有现成的答案；式，父亲在性别分化上最重要的作用，还有学校对人的性格也有很重要的作用，我们的教育啊，

3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；生活的集体啊，老师的言语啊，最后我们的社会对人的性格也有影响，社会道德啊，风气等等自

4、灵感状态；