教师资格结构化面试理论知识及答题思路

教师资格结构化面试必备理论知识及答题思路

所谓结构化面试也叫标准化面试，是指面试的内容、形式、程序、评分标准及结果

的合成与分析等构成要素，按统一制定的标准和要求进行的面试。通俗地说，就是考

官从结构化题库中随机抽取2道题，学生在5分钟内回答完毕，然后考官根据评分

标准给出成绩。

结构化面试对于很多小伙伴来说是难点，基于此，我为大家整理了结构化问题专项

干货资料，希望对你们有帮助。

1.必备理论知识

(1)“三观"：教育观、学生观、教师观

①教育观：实施素质教育的基本要求：

面向全体学生；

促进学生的全面发展；

促进学生创新精神与实践能力的发展；

促进学生生动、活泼、主动地发展；

促进学生终身可持续发展。

②"以人为本"学生观：

学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，不以教师的意志为转移；

学生是发展的人，学生的身心发展具有一定规律，学生具有巨大的发展潜能；

学生是独特的人，学生间具有差异性，教师应因材施教。

③新课程改革背景下的教师观：

a.现代教师角色的转变：

知识的传授者转变为学生学习的引导者；

课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；

从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者；

从学校的教师转变为社区型的开放的教师。

b.现代教师行为的转变：

在对待师生关系上，强调教师应该尊重、赞赏学生；

在对待教学上，强调教师应该帮助、引导学生；

在对待自我上，强调教师应该反思。在对待与其他教育者的关系上，教师之间强调

合作。

（2）教师职业道德：

爱国守法：知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

爱岗敬业：始终牢记自己的神圣职责，志存高远，同社会主义事业和祖国繁荣富

强联系在一起。

关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈

相济，做学生良师益友。保护学生安全、关系学生健康，维护学生权益。

教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养

学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯

一标准。

为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各方面率先垂范，

做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。关心集体，团结协作，

尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋

取私利。

终身学习：树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇

于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（记忆口诀：三爱两人一终身）

（3）班主任工作条例：

①组织和培养班集体：

制定共同的奋斗目标

选拔和培养学生干部

建立严明的班级纪律

形成正确的集体舆论和良好的班风

组织形式多样的教育活动

②组织班级活动：

事前主要从三个方面展开：调研、计划、准备；

事中主要做好协调工作，保证活动顺利进行；

事后主要进行活动善后和反思总结。

2.常考题型与答题技巧

（1）教育教学

考察教师在教育实践中的具体做法，常常围绕学校教育、课堂教学和学生管理与指导中

的问题进行设置，常见的问题类型为：日常教学问题+你怎么办或某政策、理念+如何践行,

其中日常教学问题的解决方法较为常见，涉及的方向有：

①学生管理

学习问题（不交作业、不发言、偏科、厌学、成绩不好、缺乏兴趣）

行为问题（睡觉、玩手机、不听话、乱丢垃圾、不听课、没有礼貌）

心理问题（早恋、性格内向、自卑、过于张扬）

②班级管理班集体纪律管理、后进生管理、群体管理等

③教学能力备课、内容讲授、讲授风格等

④关系管理师生关系、家校协同等等

答题思路为：明确态度—>分析原因——>解决问题——>反思提升

原因：学生、教师、家庭、学校、社会，根据原因，提出针对性对策

举例：学生上课说话，不听取班干部劝说，你怎么办？

经典例题：

步骤一：明确态度。这种情况对每个老师来说都是有可能出现的，发生这种情况需要教

师予以重视。多关注这个学生，反思自己，帮助他成为一名全面发展的学生。

步骤二：原因分析+具体措施。首先，我会更加关注这位学生在我的课上的表现。他是

否全程注意力集中，是否积极回答问题，是否有认真做好笔记等等。一旦在上课期间，发

现他开小差，我会采用多种方式善意提醒他，比如提问等。另外，我会和这位学生-起制

作本科目的学习计划安排表，争取在不耽误其他科目学习的前提下，在我这个科目多放些

时间学习，我会在课后找这位学生谈心，和他一起找出成绩不好的原因。此外，我会在批改

作业时更加注意对他作业的修改，当面对他的作业进行订正。在订正的同时，及时帮助他

解决不懂的知识点。一旦他进步，无论大小，我都会给予及时的肯定和表扬。

步骤三：总结提升。别的学科成绩都好，说明这位学生的智力水平是不差的，相信在我

的循循善诱，关心与尊重并举的方法下，他肯定能成为全面均衡发展的优秀学生。

（2）应急应变

应急应变问题常体现情境性和即时性，情境性是指事情发生在教学过程中等情境中，即

时性是指事情必须在当下立即解决，它常用的提问方式为：某一情境下+你怎么办。解决问

题的原则为：

①急事优先；先急后缓

②安全第一；整体为主

③视境而定；照顾情景

④事后反思；多加留意

答题思路为：恢复秩序——＞解决问题——＞反思总结

经典例题：你是一位小学语文老师，但在课堂上学生发现你读错字，你怎么办？

步骤一：恢复秩序。老师要端正心态，老师也会有犯错的时候，作为新教师，在课堂上

出现失误的现象也是可以理解。

步骤二：积极解决。遇到这种情况，我会马上纠正自己的错别字，并用简短的语言或

表情等表达对学生的谢意和赞许。然后提醒学生不要犯老师这样的错误，接下来继续讲课。

这样不仅为学生树立了良好的榜样，还有利于引导学生养成独立思考的学习习惯。

步骤三：总结提高。后我会从以下几个角度进行反思：

第一，如果是我自身教育素养特别是学科专业知识素养不足，我会积极的进行学习，不

断扩充自己的学科专业知识。

第二，如果是我备课有所疏漏的原因，说明我的教育教学能力特别是备课能力还有所欠

缺。因此我要提高自己的备课能力。为了更好的提高教育教学能力与技巧我会积极参加教

研会，向有经验的优秀教师请教，同时也会阅读一些经典教育教学著作，观看一些经典的

教育教学视频，进一步拓展自己的视野，提高并丰富自己的教育教学能力与技巧。

第三，同时，我会积极加强与学生的沟通和交流，与学生建立良好的师生关系。通过与

学生的沟通与交流能够帮助我及时发现自身的不足并改进，促进教学相长。另外，与学生

建立良好的师生关系还有助于为学生营造一个和谐、民主的学习氛围，当老师犯错误时学

生能够敢于指出。总之，我会不断反思、总结，提高自身的教育素养，更好的提高课堂教

学质量。

（3）人际关系

人际关系主要包括教师与同事、家长、领导等的沟通交流问题，主题一般为"不配合、

不理解、不支持"等，考察你是否具有良好的人际交往与沟通协作能力。

处理原则：

学生：尊重、关爱学生，做学生的良师益友，同时也要严格要求学生

家长：尊重、理解家长，并适度要求；及时沟通、双向反馈；

同事：尊重、包容，互通信息、加强交往，互勉共进、团结协作

领导：协调关系、友好合作，充分理解、争取支持，顾全大局、尊重服从

答题思路：摆正心态一＞分析原因一＞解决问题一＞反思提升

经典例题：学校的老张作为一个老教师总是针对我，我应该怎么办？

步骤一：摆正心态。老张是一个耿直的老教师，为学校的发展做了很多贡献，是学习的

宝贵财富。如果如题目所说，老张老是针对我的情况，我应从大局出发，以工作为重，本着

尊重理解的态度去处理这个事情。

步骤二：原因和对策。首先我会思考他针对我的原因，如果因为我的生活和工作的态度

和方式方法，使其不满，我会积极主动地向他道歉，并向他学习，端正自己的工作态度和调

整自己的工作方法，争取他的谅解。第二，如果因为我工作上业务能力不高，综合素质不强，

影响了大家工作的进度，我会将老张的批评作为动力和鞭策，多向老张及其他同事学习教

育教学，努力提升自己的工作能力，争取得到大家的认可。第三，如果是因为我和老张之间

平时的沟通和交流较少，对一些看法不同，存在误解。那么我会在立足本岗的情况下多与他

进行沟通，多站在老张的角度去思考问题，同时也把年轻人的理念，新的思想以及新的知

识和老张共享，形成相互学习相互帮助的良好和谐气氛。

步骤三：反思提升。像老张这样的老教师是工作中的良师，有很多的宝贵经验和阅历值

得我们去借鉴。在以后的工作中我会虚心求教，在生活中尊重和照顾老同志，并时刻按一个

优秀教师的标准要求自己，使自己的表现让老教师满意，共同促进单位的进步。

（4）组织管理

以学校或班级中日常所需要组织的各种会议或活动，协调学校与家庭、学校各部门之间

的合作，通常的提问方式为"你怎么做""你怎么组织"。

答题思路：前期充分准备（人、财、物、事件、方案）一＞中期有序展开一＞后

期总结反思

经典例题：假如你是新生班主任，如何召开第一-次家长会？

家长会是班主任与家长沟通的重要桥梁。作为新生班主任，第一次家长会的成功与否直

接决定着今后工作的开展，所以其重要性不言而喻。

步骤一：前期准备。在召开家长会之前我会做好充足的准备，将家长会的时间订在周末

或者放学后的晚上，方便家长参加。发放家长会邀请函，通过纸质回访或电访方式告知家

长会的时间、地点，确定到会家长人数。另外准备好家长会上要讲的内容，做到有备无患。

步骤二：有序展开。在家长会当天，安排班长对参会的家长进行签到。家长会开始，根

据先前制定的计划和流程，灵活的进行会议:向新生家长自我介绍、介绍学校及班级的规定

和要求，邀请新生发言，向家长汇报本学期的计划安排。同时把家长会上家长提出的问题

记录下来，在会后与家长进行沟通与解决。在会议结束后，将会议内容告知未能到场的其

他家长。

步骤三：后期总结。家长会结束后，送走家长，向学生们有选择的通报家长会的内容。

并适时做好家长会的总结，将材料组织备案，以便以后更好地组织家长会。同时做好家长

的回访，以及家长会遗留的问题继续跟进，并做好总结报告，作为以后的经验借鉴。

（5）职业认知

简单了解考生的政治素养、教育经历、实践经验和性格等方面的信息，考察其求职动机

和对教师职业的理解和认识，从而判断考生与教师岗是否匹配。

答题思路：自我梳理（与教育相关经历等）一＞教师职业的特性一＞自我与职业

间寻找匹配点

比如问你为什么要当老师？最喜欢看的书是什么？等等。本题比较灵活，结合自己的阅

历，站在教师的高度