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文档简介
7《静夜思》教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版一、教学内容
1.教材章节:《静夜思》
2.教学目标:
-知识与技能:学会生字词,理解古诗大意。
-过程与方法:通过朗读、讨论、小组合作等方式,培养学生理解和感受诗歌的能力。
-情感态度与价值观:培养学生对家乡和亲人的思念之情。
3.教学重点:
-生字词的学习。
-诗歌的理解和感受。
4.教学难点:
-生字词的掌握。
-诗歌情感的理解。
5.教学准备:
-教学PPT。
-生字词卡片。
-诗歌朗诵音频。
6.教学过程:
-导入:通过PPT展示李白的相关图片和简介,激发学生的兴趣。
-生字词学习:通过生字词卡片,让学生自主学习和练习生字词。
-诗歌朗读:播放诗歌朗诵音频,让学生跟读和模仿。
-诗歌理解:通过PPT展示诗歌的图片和注释,引导学生理解和感受诗歌。
-小组讨论:将学生分成小组,让他们讨论诗歌的意境和情感。
-总结:通过PPT总结本节课的学习内容和重点,强调生字词的掌握和诗歌情感的理解。
7.作业布置:
-抄写生字词。
-背诵诗歌。
8.教学反思:
-课后反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况调整教学方法和进度。二、核心素养目标
1.文化自信:通过学习《静夜思》,让学生了解李白及其诗歌在中国文学史上的地位,增强对传统文化的认同感和自豪感。
2.语言运用:通过朗读、讨论等方式,培养学生运用语言的能力,提高学生的语言表达和理解能力。
3.思维品质:通过分析诗歌的意境和情感,培养学生的思维品质,提高学生的分析、综合和评价能力。
4.审美情趣:通过欣赏和感受诗歌的美,培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力和审美素养。
5.文化理解:通过学习《静夜思》,让学生了解李白对家乡和亲人的思念之情,培养学生的文化理解能力,提高学生的跨文化交际能力。三、重点难点及解决办法
1.重点:
-生字词的学习:通过生字词卡片,让学生自主学习和练习生字词。
-诗歌的理解和感受:通过PPT展示诗歌的图片和注释,引导学生理解和感受诗歌。
2.难点:
-生字词的掌握:通过反复练习和运用,帮助学生巩固生字词的记忆。
-诗歌情感的理解:通过小组讨论和教师指导,帮助学生理解和感受诗歌的情感。
3.解决办法:
-生字词的学习:通过生字词卡片,让学生自主学习和练习生字词。
-诗歌的理解和感受:通过PPT展示诗歌的图片和注释,引导学生理解和感受诗歌。
-生字词的掌握:通过反复练习和运用,帮助学生巩固生字词的记忆。
-诗歌情感的理解:通过小组讨论和教师指导,帮助学生理解和感受诗歌的情感。四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
-李白生平简介的PPT。
-《静夜思》的图片和注释。
-诗歌朗诵的音频和视频。
3.实验器材:本节课不涉及实验。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。
-教室前方设置PPT投影仪,确保学生能够清晰地看到投影内容。
-教室两侧布置生字词卡片,方便学生随时查阅和学习。
-教室后方设置小组讨论区,让学生能够在小组内进行讨论和合作。
-教室中央设置朗读区和诗歌朗诵的音频设备,让学生能够在朗读和朗诵中感受诗歌的美。
-教室四周布置与诗歌相关的图片和装饰,营造一个充满文化氛围的教学环境。
-教室门口设置签到区和作业提交区,方便学生签到和提交作业。
-教室内部设置黑板,用于教师板书和展示学生的学习成果。
-教室外设置饮水区和洗手间,方便学生饮水和上洗手间。五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。
-学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
-作用与目的:帮助学生提前了解《静夜思》课题,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。
-学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
-作用与目的:帮助学生深入理解《静夜思》的诗歌内容和情感,培养学生的动手能力和解决问题的能力,以及团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:布置作业,提供拓展资源,反馈作业情况。
-学生活动:完成作业,拓展学习,反思总结。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
-作用与目的:巩固学生在课堂上学到的《静夜思》知识点和技能,拓宽学生的知识视野和思维方式,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
以《静夜思》为例,课前自主探索阶段,教师可以通过在线平台发布预习资料,如PPT、视频等,让学生提前了解李白及其诗歌在中国文学史上的地位,激发学生的学习兴趣。同时,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考,如“李白为何会写《静夜思》?”“这首诗表达了怎样的情感?”等。学生活动方面,学生需要自主阅读预习资料,理解《静夜思》的知识点,思考预习问题,并将自己的理解和疑问记录下来。
课中强化技能阶段,教师可以通过讲解《静夜思》的诗歌内容和情感,结合实例帮助学生理解。组织课堂活动,如小组讨论、角色扮演等,让学生在实践中掌握诗歌的理解和感受。学生活动方面,学生需要认真听讲,积极参与课堂活动,提出疑问并参与讨论。
课后拓展应用阶段,教师可以布置适量的课后作业,巩固学生对《静夜思》的学习效果。提供与诗歌相关的拓展资源,如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习和思考。学生活动方面,学生需要认真完成作业,利用拓展资源进行进一步的学习,对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《唐诗三百首》中的其他李白的诗歌,如《将进酒》、《庐山谣》等。
-李白的生平简介和趣事,了解李白的生活和创作背景。
-关于《静夜思》的不同版本和译文,比较不同翻译家的翻译风格和特点。
-有关《静夜思》的研究论文和评论文章,了解学术界对这首诗的研究和解读。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-组织学生进行小组讨论,选择一首李白的诗歌进行学习和探究,分析诗歌的意境和情感,并撰写学习报告。
-鼓励学生进行诗歌创作,以《静夜思》为灵感,创作一首表达自己情感的诗歌。
-举办诗歌朗诵活动,让学生朗诵自己喜欢的李白的诗歌,并分享诗歌的理解和感受。
-邀请家长参与诗歌学习,鼓励家长与孩子一起学习诗歌,共同感受诗歌的魅力。
-组织学生参观李白纪念馆或李白故居,了解李白的生活和创作背景,感受李白的文化氛围。
-鼓励学生参加诗歌比赛或诗歌朗诵活动,展示自己的诗歌理解和创作能力。七、板书设计
①生字词学习
-板书设计:将本节课的生字词以列表的形式展示,每个生字词旁边标注拼音和简单释义。
-重点知识点:生字词的学习,包括汉字的读音、字形、意义等。
-词句:生字词卡片上的生字词。
②诗歌内容和情感分析
-板书设计:将《静夜思》的诗歌内容以简短的句子或关键词的形式展示,旁边标注诗歌的情感色彩。
-重点知识点:诗歌的内容和情感分析,包括诗歌的主题、意境、情感表达等。
-词句:《静夜思》的诗歌内容,如“床前明月光,疑是地上霜”等。
③诗歌创作和朗诵活动
-板书设计:展示诗歌创作和朗诵活动的相关信息,如活动时间、地点、参与方式等。
-重点知识点:诗歌的创作和朗诵,包括诗歌的格式、韵律、情感表达等。
-词句:诗歌创作和朗诵活动的相关信息,如活动主题、时间等。
④课后作业布置
-板书设计:展示课后作业的相关信息,如作业内容、完成时间、提交方式等。
-重点知识点:课后作业的布置,包括作业的要求、完成方式等。
-词句:课后作业的相关信息,如作业内容、完成时间等。八、反思改进措施
(一)教学特色创新
1.引入多媒体教学资源,如PPT、视频、音频等,增加课堂的趣味性和互动性。
2.采用小组合作学习的方式,鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
3.设计具有启发性的问题,引导学生自主思考和探索,培养学生的创新思维。
(二)存在主要问题
1.部分学生在生字词的学习上存在困难,需要更多的指导和练习。
2.部分学生在诗歌理解和感受上存在一定的困难,需要更多的引导和帮助。
3.课堂活动的组织需要进一步优化,确保每个学生都能积极参与和受益。
(三)改进措施
1.在生字词的学习上,增加更多的练习和运用机会,如通过游戏、竞赛等方式提高学生的学习兴趣和记忆效果。
2.在诗歌理
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