八年级历史下册 第二单元 第8课《动乱中的国民经济》教案1 岳麓版

八年级历史下册第二单元第8课《动乱中的国民经济》教案1岳麓版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于八年级历史下册第二单元第8课《动乱中的国民经济》。课程主要围绕国民大革命失败后，国内经济状况的动荡和困难进行讲解。具体内容包括：1、国共十年对峙时期国民经济的状况；2、抗日战争时期国民经济的变迁；3、解放战争时期国民经济的恢复与发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了国民大革命的历史背景，对于国共两党的斗争有了初步的认识。本节课将通过对国民经济状况的讲解，让学生更深入地了解国内经济的动荡和困难，以及各个时期国民经济的变迁和恢复与发展。同时，本节课的内容也为后续学习新中国的成立和经济建设打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1、时空观念：通过学习国民大革命失败后国内经济状况的动荡和困难，培养学生建立正确的历史时空观念，理解各个历史时期的经济变迁和恢复与发展。2、史料实证：通过对历史资料的分析，培养学生运用史料进行实证的能力，让学生学会从多个角度审视历史问题，形成自己的见解。3、历史解释：通过讲解国民经济的状况，培养学生对历史事件进行解释的能力，使学生能够对历史事件进行客观、全面的评价。4、家国情怀：通过学习国民经济的发展，引导学生关注国家经济建设，培养学生热爱祖国、为国家和民族的发展贡献力量的家国情怀。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对于国民大革命的历史背景有一定的了解。但在具体分析历史事件和经济变迁方面，学生的知识深度和广度仍有待提高。

1.知识层面：学生在之前的学习中，已经掌握了历史学科的基本知识和研究方法，对于历史事件的时间、地点、人物等有初步的认识。但在分析历史事件的经济影响、政策制定等方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题的能力上有一定的基础，但针对历史事件的深入分析、经济数据的理解和运用等方面，学生的能力仍需提高。本节课通过案例分析、小组讨论等形式，旨在提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.素质层面：八年级学生思维活跃，好奇心强，具备一定的创新意识和探究精神。但在自我约束、时间管理等方面，学生的素质有待提高。教师需注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使其在学习过程中能够更好地约束自己，合理安排时间。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯良莠不齐，部分学生听课注意力不集中，容易受到外界因素干扰。针对这一情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生在课堂上积极参与、主动思考。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识、能力和素质分析，本节课的教学设计应注重以下几点：一是在讲解历史事件和经济变迁时，要结合学生的已有知识，进行知识的补充和拓展；二是通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的分析问题和解决问题的能力；三是注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使其在学习过程中能够更好地约束自己，合理安排时间；四是激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生在课堂上积极参与、主动思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级历史下册第二单元第8课《动乱中的国民经济》》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，以确保教学过程中学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备国共十年对峙时期经济状况的图片、抗日战争时期国民经济的变迁数据图表、解放战争时期国民经济恢复与发展的视频等。这些辅助材料能够帮助学生更直观地了解和分析历史事件的经济影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以布置教室为分组讨论区，将学生分为若干小组，每组学生围坐在一起，以便于小组讨论和互动交流。此外，教师还需准备展示台或黑板，用于展示学生的讨论成果和问题解答。

5.教学工具：教师需准备粉笔、黑板擦、多媒体播放设备等教学工具，以确保教学过程的顺利进行。

6.教学资源整合：教师应充分利用学校图书馆、互联网等资源，为学生提供更多与教学内容相关的学习资料，拓宽学生的知识视野。同时，教师还可以与其他学科教师进行合作，整合跨学科的教学资源，提高学生的综合素质。

7.教学资源评估：在教学过程中，教师需定期评估教学资源的适用性和效果，根据学生的学习反馈和教学实际情况，及时调整和优化教学资源，以保证教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕国民大革命失败后国民经济状况的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国民大革命失败后国民经济状况的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解国民大革命失败后国民经济状况的课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述国民大革命失败后国民经济困难的具体案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国民大革命失败后国民经济状况的变化和困难，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析国民大革命失败后国民经济困难的原因，培养学生的分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分析国民经济困难的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国民大革命失败后国民经济状况的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析国民经济困难的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解国民大革命失败后国民经济状况的知识点，掌握分析能力。通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据国民大革命失败后国民经济状况的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与国民大革命失败后国民经济状况相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的国民大革命失败后国民经济状况的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容来自于八年级历史下册第二单元第8课《动乱中的国民经济》。课程主要围绕国民大革命失败后，国内经济状况的动荡和困难进行讲解。具体内容包括：

1.国共十年对峙时期国民经济的状况：分析国共十年对峙时期，国内经济面临的困境和挑战，如战争导致的破坏、通货膨胀、失业问题等。

2.抗日战争时期国民经济的变迁：探讨抗日战争时期，国内经济状况的变迁和影响。分析战争对国民经济的影响，以及政府采取的措施和政策。

3.解放战争时期国民经济的恢复与发展：讲解解放战争时期，国内经济如何逐步恢复和发展。包括土地改革、恢复生产、重建基础设施等措施。

4.国民大革命失败后经济困难的原因：分析国民大革命失败后，国内经济困难的原因，如战争、政治动荡、经济政策等。

5.国民政府时期的经济政策：介绍国民政府时期，政府采取的经济政策和措施，如国民经济建设运动、币制改革等。

6.中国共产党在经济建设方面的探索：讲解中国共产党在国民大革命失败后，在经济建设方面的探索和实践，如土地革命、农村包围城市等。

7.国民大革命失败后经济领域的斗争：分析国民大革命失败后，经济领域的斗争，如反对外国经济侵略、争取民族独立等。

8.国民大革命失败后国民经济的影响：探讨国民大革命失败后，国内经济状况对人民生活、国家发展等方面的影响。

9.国民大革命失败后经济教育的变迁：介绍国民大革命失败后，经济教育的变迁和发展，如经济学人才的培养、经济学科的建设等。

10.国民大革命失败后经济领域的改革：讲解国民大革命失败后，经济领域的改革措施，如改革开放、市场经济体制的建立等。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，包括提问、观察、测试等方式。教师通过课堂提问，可以了解学生对国民大革命失败后国民经济状况的理解程度，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解国共十年对峙时期国民经济的状况时，教师可以通过提问学生了解他们对战争对国民经济的影响、通货膨胀、失业问题等知识点的掌握情况。同时，教师在课堂上应注重观察学生的反应，如学生的注意力、参与度等，以便及时调整教学方法和节奏。此外，教师还可以通过课堂测试，了解学生对知识的掌握程度，如在讲解抗日战争时期国民经济的变迁后，可以通过小测验检查学生对战争对国民经济的影响、政府采取的措施和政策的理解。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师应关注学生的答题思路、分析能力和知识点的运用情况。例如，在布置关于国民大革命失败后国民经济困难的原因的作业时，教师应检查学生是否能够分析出战争、政治动荡、经济政策等因素对国民经济的影响，并能够运用所学知识进行合理阐述。在点评作业时，教师应给予学生积极的反馈，如肯定学生的优点、指出学生的不足并提出改进建议。同时，教师还应鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解和疑问，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。通过作业评价，教师可以更好地了解学生的学习情况，为后续的教学提供依据。板书设计1.动乱中的国民经济概况

-知识点：国共十年对峙时期、抗日战争时期、解放战争时期国民经济状况

-词：动荡、困难、恢复、发展

-句：国民大革命失败后，国内经济状况经历了动荡和困难，逐步恢复和发展。

2.经济困难的原因分析

-知识点：战争、政治动荡、经济政策

-词：原因、影响、挑战

-句：国民大革命失败后，国内经济困难的原因包括战争、政治动荡和经济政策等。

3.经济政策的探索与实践

-知识点：国民政府经济政策、中国共产党经济建设探索

-词：政策、探索、实践

-句：国民政府采取了一系列经济政策，中国共产党在经济建设方面进行了探索和实践。

4.经济领域的斗争与发展

-知识点：经济斗争、民族独立、经济建设

-词：斗争、独立、发展

-句：国民大革命失败后，经济领域经历了斗争和发展，争取民族独立，推