2024年秋九年级化学上册 第四单元 4.4 化学式与化合价教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第四单元4.4化学式与化合价教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：化学式与化合价

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋季

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的科学探究能力，使其能够通过实验、观察、分析等方法，探究化学式与化合价的关系。

2.培养学生的科学思维，使其能够运用化学式与化合价的知识，解决相关的化学问题。

3.提升学生的科学素养，使其能够理解化学式与化合价在化学研究中的重要性，认识到化学知识在生活中的应用。

4.培养学生的团队合作意识，使其能够在小组讨论中，共同解决问题，分享学习心得。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了化学的基本概念、元素周期表、原子结构等基础知识。他们对于化学式、化合价的概念有一定的了解，但可能对于化学式与化合价之间的关系和应用还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对于探索未知、实验操作和解决问题具有较强的兴趣。他们具有一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但可能对于较为抽象的概念和理论的理解还存在一定的困难。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过实验操作学习，有的喜欢通过小组讨论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化学式与化合价时可能遇到的困难和挑战包括：

-理解化学式与化合价之间的关系的抽象性，难以直观地理解它们的相互作用和意义。

-掌握化学式的书写规则和化合价的计算方法，可能会感到繁琐和复杂。

-将化学式与化合价的知识应用到实际问题中，解决化学方程式的配平和化学反应的预测等问题时，可能会感到困惑和挑战。

根据学生的学习者特征，教学设计应注重引导学生通过实验和实际例子来加深对化学式与化合价的理解，提供多种学习方式，满足不同学生的学习风格，并给予学生充分的练习和辅导，帮助他们克服困难和挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋九年级化学上册第四单元4.4化学式与化合价》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握化学式与化合价的概念和应用。

3.实验器材：本节课可能涉及到实验操作，需要准备实验所需的化学试剂、试管、烧杯、滴定管等实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境，让他们能够亲身体验和探究化学式与化合价的关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。同时，确保教室内有足够的座位和桌面空间，以便学生能够舒适地进行学习和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等多媒体教学工具，以便在课堂上进行教学内容的展示和讲解，同时能够灵活地进行教学内容的调整和补充。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、例题的展示、练习题的提供等，以便在课堂上进行教学内容的呈现和引导学生进行自主学习。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、学习任务和学习评估等部分，以便学生能够明确学习目标，指导和引导学生进行学习和自我评估。

8.辅导资料：准备与教学内容相关的辅导资料，包括习题集、学习指导书等，以便学生能够在课后进行复习和巩固，提供学生自主学习的资源和支持。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学式与化合价的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学式与化合价的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学式与化合价的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化学式与化合价教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学式与化合价的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学式与化合价的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学式与化合价的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为化学式与化合价新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学式的概念、书写规则和化合价的意义，结合实例帮助学生理解。

突出化学式与化合价的重点，强调计算方法和应用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学式与化合价的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学式与化合价知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学式与化合价知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决化学式与化合价问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学式与化合价内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学式与化合价的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学式与化合价的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学式与化合价内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学式与化合价内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解化学式的概念和书写规则，能够正确书写简单的化学式。

2.理解化合价的意义和计算方法，能够进行简单的化合价计算。

3.掌握化学式与化合价之间的关系，能够运用化学式和化合价的知识解决相关的化学问题。

4.通过实验和实践活动的参与，提升学生的实践操作能力，增强对化学知识的实证意识。

5.在小组讨论和合作学习中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.通过问题解决和思考探究的过程，提升学生的科学思维能力和问题解决能力。

7.增强学生对化学学科的兴趣和自信心，激发学生对化学知识的探究欲望。

8.培养学生的自主学习能力，学会运用教材和资源进行学习和复习。

9.提升学生的学习动力和积极性，形成积极向上的学习态度。

10.通过对本节课的学习，为学生进一步学习化学知识打下坚实的基础，为高年级的化学学习做好准备。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《化学式与化合价在日常生活中的应用》（介绍化学式与化合价在生活中的实际应用案例）

-《化学发展史》（了解化学式与化合价概念的发展历程）

视频资源：

-“化学式与化合价”教学视频（补充讲解化学式与化合价的知识点和实验操作）

-“化学实验操作技巧”视频教程（学习化学实验的基本操作技巧）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生根据自己的兴趣和时间安排，选择适合自己的拓展内容进行学习。在阅读材料和观看视频时，要求学生做好笔记，记录下自己的学习心得和疑问。

鼓励学生进行深入研究和思考，可以将所学知识与生活实际相结合，寻找化学式与化合价在生活中的应用实例，增强对化学知识的理解和应用能力。

学生可将自己在学习过程中遇到的问题和疑问及时向教师反馈，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服学习中的困难。

学生可参与线上学习社区或小组讨论，与他人分享学习心得和经验，开展合作学习，共同提高化学知识水平。

学生应在课后拓展学习的基础上，做好复习和总结，将所学知识进行梳理和归纳，加深对化学式与化合价知识的理解和记忆。

鼓励学生积极参加化学学术竞赛、研究性学习等活动，将所学知识运用到实践中，提升自身的化学素养和创新能力。八、板书设计①化学式的概念：化学式是表示化合物组成的式子，由元素符号和数字组成。

②化学式的书写规则：先写元素符号，元素符号前写数字表示原子个数，数字与元素符号之间不留空隙。

③化合价的计算方法：通过比较化合物中各元素原子的最外层电子数，计算出化合价。

④化学式与化合价之间的关系：化学式反映了化合物的组成，化合价反映了化合物中各元素原子的电荷状态。

⑤化合价的应用：化合价在化学反应中起到重要作用，可以帮助我们预测化学反应的方向和产物。

⑥化学实验操作技巧：正确使用化学仪器，注意实验安全，遵守实验操作规程。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将化学式的书写规则用生动形象的比喻来表达，如“元素符号就像人的姓氏，数字就像人的年龄，两者缺一不可”。同时，可以设计一些有趣的化学实验操作图片，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。通过这样的板书设计，不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思这节课的内容是化学式与化合价，这是一节理论与实践相结合的课程。通过这节课的学习，我希望学生能够理解和掌握化学式的概念、书写规则以及化合价的计算方法，并能够运用这些知识解决实际的化学问题。

首先，我在课前准备中，通过发放预习材料，让学生提前了解课程内容，并标记出有疑问的地方。我认为这有助于提高学生的学习效率，让他们在课堂上能够更加专注地听讲。同时，我也准备了丰富的教学资源，包括图片、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

在课堂导入环节，我通过展示与课程内容相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出了问题，引导学生进入学习状态。我认为这个环节非常重要，能够激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。

在新课呈现环节，我通过清晰的讲解，结合实例，帮助学生理解和掌握化学式的概念和书写规则，以及化合价的计算方法。我注意突出了重点和难点，并通过对比、归纳等方法，帮助学生加深记忆。同时，我设计了一些互动环节，让学生通过小组讨论和实践操作，加深对知识的理解和应用。

在巩固练习环节，我通过随堂练习题，检查了学生对知识的掌握情况，并及时进行了订正和讲解。我认为这个环节对于巩固学生的学习成果非常重要。

在课后拓展环节，我推荐了一些与课程内容相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。我希望学生能够通过这些资源，进一步加深对知识的理解和应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了化学式与化合价的相关知识。首先，我们了解了化学式的概念，即表示化合物组成的式子，由元素符号和数字组成。接着，我们学习了化学式的书写规则，包括先写元素符号，元素符号前写数字表示原子个数，数字与元素符号之间不留空隙。此外，我们还学习了化合价的计算方法，通过比较化合物中各元素原子的最外层电子数来计算化合价。我们探讨了化学式与化合价之间的关系，即化学式反映了化合物的组成，化合价反映了化合物中各元素原子的电荷状态。我们还了解了化合价在化学反应中的重要作用，可以帮助我们预测化学反应的方向和产物。

为了巩固本节课所学知识，我们进行了实验操作，学习了化学实验的基本操作技巧。在实验过程中，我们注意使用化学仪器的安全，遵守实验操作规程。通过实验，我们能够更加直观地理解化学式与化合价的概念，并能够运用这些知识解决实际的化学问题。

在小组讨论