2024-2025学年高中历史下学期第4周 经济全球化与对外开放教学设计

2024-2025学年高中历史下学期第4周经济全球化与对外开放教学设计主备人备课成员教材分析本节课为人教版高中历史必修2《经济全球化与对外开放》单元的教学设计。该单元主要内容涉及世界经济全球化的历程、特点及其对世界与中国带来的影响，以及我国改革开放的背景、过程和成就。通过本节课的学习，学生应了解经济全球化的概念、发展趋势及其对国际政治经济格局的影响，认识我国改革开放的必要性和重要性，掌握我国改革开放的主要措施和成就。

本节课为该单元的第二课时，教学目标是使学生了解经济全球化的影响，认识我国加入世界贸易组织的重要意义，以及我国在应对全球化挑战方面所采取的政策措施。教学重点是经济全球化的影响及我国的应对策略，教学难点是经济全球化对我国经济的影响及我国如何积极参与全球化进程。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀。通过分析经济全球化的历程和影响，学生能够建立起对经济全球化发展的时空观念，了解其对世界和中国发展的影响。在探讨我国改革开放的措施和成就过程中，培养学生运用史料实证的能力，从而认识我国在全球化背景下积极参与国际竞争与合作的重要性。同时，引导学生关注我国改革开放背后的家国情怀，激发学生对国家发展的关注和思考。学情分析本节课面向的高中二年级学生，他们在经过之前的学习生活中，已经具备了一定的历史知识基础，对世界经济全球化有了初步的认识。他们在知识层面上，已经学习了近代以来的世界经济发展史，对全球化的发展趋势有了基本的了解，但具体到全球化的深入影响和我国的应对措施，部分学生可能还缺乏系统的认识。

在能力层面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用史料进行实证分析。但在如何运用经济学理论分析全球化问题，以及如何从多角度审视我国对外开放的策略方面，学生们还略显不足。

在素质层面，学生们具有强烈的民族自豪感和爱国情怀，对我国的改革开放政策有着积极的态度。但同时，部分学生可能存在对全球化带来的挑战和竞争认识不足的问题。

在行为习惯上，学生们在学习过程中普遍具有较强的探究精神和合作意识，能够积极参与课堂讨论和小组活动。然而，部分学生可能在自主学习方面存在一定的依赖性，需要教师的引导和激励。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生已有的知识基础，通过导入环节，以图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生快速进入课堂学习状态。

2.在教学过程中，注重引导学生运用史料实证，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，结合经济学理论，让学生更深入地理解全球化及其影响。

3.针对学生对我国改革开放政策认识不足的问题，教师将运用生动案例，阐述我国在改革开放过程中的举措和成就，让学生更全面地了解我国在这方面的积极探索。

4.利用课堂讨论、小组合作等环节，培养学生的合作意识和自主学习能力。同时，教师将给予学生充分的关注和引导，帮助他们克服在学习过程中的困难。

5.注重培养学生的时空观念，使学生能够将经济全球化及其影响放置在特定的时空背景下进行深入理解。

6.激发学生的家国情怀，让学生认识到我国在全球化进程中的积极参与和贡献，培养他们的国际视野和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中历史必修2《经济全球化与对外开放》相关章节，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些关于世界经济全球化的图表和数据，以及我国改革开放的相关视频资料，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于全球化贸易的小实验，准备一些模拟货币、商品等道具，让学生在实验中体验全球化贸易的过程和影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或小组讨论的形式，以便学生能够更好地进行互动和合作学习。

5.网络资源：确保教室能够连接互联网，以便在教学过程中能够及时获取和分享在线资源。例如，可以利用在线地图工具展示不同国家的经济发展情况，或者利用在线讨论平台让学生进行全球化问题的讨论。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。同时，确保教学工具的正常运行，避免在课堂上出现技术问题。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括一些问题讨论、案例分析等，以便学生能够更好地理解和应用所学知识。

8.反馈评估工具：准备一些评估工具，如问卷调查、小组讨论评估表等，以便在课堂上及时了解学生对教学内容的理解和掌握情况，并根据需要进行调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《经济全球化与对外开放》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国加入世界贸易组织（WTO）对我国经济发展产生了哪些影响吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索经济全球化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解经济全球化的基本概念。经济全球化是指世界范围内各国经济相互联系、相互依赖、相互渗透的过程。它是当今世界经济发展的重要趋势，对各国经济发展产生了深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了经济全球化在我国加入WTO后的实际中的应用，以及它如何帮助我国解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国加入WTO的重要性和对外开放的政策措施。对于如何应对全球化挑战这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与经济全球化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示经济全球化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国在应对经济全球化挑战中的政策选择”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了经济全球化的基本概念、重要性和对我国经济发展的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国对外开放政策的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

为了进一步拓宽学生的知识视野，推荐以下阅读材料：

-《世界经济全球化趋势》（作者：王小广），该书详细阐述了世界经济全球化的历史进程、主要特征及其对各国经济的影响。

-《中国对外开放的历程与展望》（作者：张宇燕），本书系统回顾了我国对外开放的历史进程，分析了我国在全球化背景下的对外开放政策及其成效。

-《经济全球化与我国的外贸战略》（作者：赵春明），该论文深入探讨了经济全球化对我国外贸的影响，以及我国如何制定相应的外贸战略来应对全球化的挑战。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议的主题和方向：

-研究我国加入WTO后，不同行业的发展变化，如汽车产业、信息技术产业等。

-分析我国对外开放政策在不同历史阶段的调整和变化，以及这些调整背后的原因。

-研究经济全球化对我国劳动力市场的影响，如劳动力流动、工资水平变化等。

-探讨我国如何利用全球化带来的机遇，推动经济高质量发展。

-分析全球化背景下，我国如何维护经济安全，应对外部经济风险。

3.实践项目：

鼓励学生参与与经济全球化相关的实践活动，如参加模拟联合国会议、企业家论坛等，让学生能够在实践中加深对全球经济问题的理解。

4.网络资源：

引导学生利用网络资源，如国家统计局网站、世界银行网站等，获取最新的经济数据和研究报告，增强学生的数据分析能力。

5.跨学科学习：

鼓励学生跨学科学习，如结合政治学、社会学等学科知识，全面理解经济全球化的多元影响。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻体会到在教学方法、策略和管理方面，都存在一些值得总结的经验教训。首先，在教学方法上，我采用了理论与实践相结合的方式，通过案例分析和分组讨论，使学生能够更好地理解和掌握经济全球化的概念及其对我国的影响。然而，在实际操作中，我发现部分学生在讨论过程中过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地设计一些开放式的问题，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的时空观念和史料实证能力，通过提供丰富的多媒体资源，引导学生从多角度审视经济全球化的问题。但同时，我也发现部分学生在分析问题时，缺乏深入的逻辑推理能力。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的逻辑思维训练，帮助他们更好地运用史料实证分析问题。

在教学管理方面，我注重营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。然而，在课堂纪律方面，我发现仍有部分学生在讨论过程中出现走神、交头接耳的现象。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能全身心投入到学习中。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。学生们通过本节课的学习，对经济全球化有了更深入的理解，能够运用所学知识分析实际问题。同时，他们也更加关注我国在全球化背景下的发展，对国家的未来充满信心。

然而，本节课也存在一些问题和不足。例如，在讨论环节，部分学生表现得较为被动，参与度不高。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，因材施教，激发每位学生的学习兴趣和潜能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《全球化的挑战》（作者：马丁·沃尔夫），该书深入探讨了全球化对经济、社会、政治等各个方面的影响。

-阅读材料：《中国在全球化中的角色》（作者：杨洁勉），本书详细分析了中国在全球化进程中的地位和作用。

-阅读材料：《全球化与经济政策》（作者：约瑟夫·斯蒂格利茨），该书讨论了全球化对经济政策的影响，以及如何应对全球化带来的挑战。

-视频资源：《全球化与中国》（纪录片），该片通过案例分析，展示了全球化对中国经济的影响。

-视频资源：《WTO与中国》（纪录片），该片详细介绍了中国加入WTO的过程及其对中