人教版 美术 一年级上册 第15课 乘上列车去画画 第一课时 教案

人教版美术一年级上册第15课乘上列车去画画第一课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版美术一年级上册第15课乘上列车去画画第一课时教案

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.图像识读：通过观察和分析教材中的列车图片，引导学生识别列车的基本组成部分，提高学生对生活中交通工具的图像识读能力。

2.美术表现：培养学生运用线条、色彩等美术元素创作列车画作，提升学生运用美术语言表达情感和想象力的能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥创意，以列车为主题进行绘画创作，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.文化理解：通过学习列车相关知识，使学生了解交通工具的发展与人们生活的关系，提高学生对传统文化的认识和理解。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及对生活中常见事物的观察和表达。他们可能还了解一些关于交通工具的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在绘画方面具有一定的动手能力，喜欢通过图片和色彩表达自己的想法。部分学生可能对列车有浓厚的兴趣，愿意了解更多相关知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作列车画作时，学生可能对列车的形态特征掌握不足，导致绘画作品与实际列车有较大差异。此外，部分学生可能在色彩搭配和画面布局方面存在一定的困难，需要老师的指导和鼓励。同时，学生对传统文化中列车知识的理解可能较为有限，需要在课程中加以引导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，老师以生动的语言和丰富的表情，向学生介绍列车的基本知识、特点以及绘画技巧，激发学生的学习兴趣。

（2）示范法：老师现场演示如何绘制列车，让学生直观地了解绘画过程，提高学生的动手能力。

（3）互动讨论法：老师组织学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得和创作思路，培养学生之间的合作精神，提高学生的沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪播放列车图片和相关视频，为学生提供直观的视觉感受，帮助学生更好地了解列车特点。

（2）教学软件：运用教学软件展示绘画步骤，让学生跟随教程一步步完成作品，提高学生的学习效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找关于列车的图片和知识，拓宽视野，丰富学习内容。

（4）实物模型：为学生提供列车模型，让学生触摸和观察，增强对列车形态的认识。

（5）绘画材料：准备各种绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等，确保学生能够顺利地进行绘画创作。

（6）评价软件：运用评价软件对学生的绘画作品进行在线评价，给予及时的反馈和建议，提高学生的绘画技能。

通过以上教学方法和手段，为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画能力和创新能力。同时，培养学生之间的合作精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“乘上列车去画画”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道列车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于列车的图片或视频片段，让学生初步感受列车的魅力或特点。

简短介绍列车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.列车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解列车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解列车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍列车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.列车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解列车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的列车案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解列车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用列车解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与列车相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对列车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调列车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括列车的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调列车在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用列车。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于列车的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括《认识火车》、《列车的演变历史》、《火车旅行见闻》等，这些材料可以帮助学生更深入地了解列车的相关知识，丰富他们的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以在家中观察和描述家中的交通工具，如自行车、汽车等，并尝试用画画的方式表现出来；还可以让学生尝试制作一辆自己设计的火车模型，提高他们的动手能力和创造力。

3.引导学生关注生活中的交通工具，了解它们的特点和作用，例如，学生可以观察公共交通工具的运行规律，了解不同交通工具的安全知识，提高他们的生活常识和自我保护意识。

4.鼓励学生利用网络资源进行学习，例如，他们可以通过搜索引擎查找更多关于列车的图片和知识，拓宽视野，丰富学习内容。

5.提供了与列车相关的绘画技巧和创意实践的指导，例如，如何运用线条、色彩表现列车的形态和动态，如何创作出一幅具有个性和创意的列车画作等，帮助学生提高他们的绘画技能和创新能力。

6.鼓励学生参与列车主题的绘画比赛或展览，激发他们的学习兴趣和竞争意识，提高他们的绘画技能和表现力。重点题型整理课堂1.课堂评价：

观察：在学生绘画过程中，我将观察他们的绘画技巧和创意表现。例如，我可以关注学生是否能够正确地描绘出列车的基本形态，以及他们是否能够运用色彩和线条表现出列车的动态感。

测试：我可以设计一些关于列车的绘画测试题目，让学生在规定的时间内完成。通过测试结果，我可以了解学生对列车的绘画技巧和知识的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：在学生完成课后作业后，我将认真批改并给出详细的点评。例如，我可以评价学生作业中的线条是否流畅，色彩搭配是否和谐，以及他们是否能够准确地表现出列车的特点。

及时反馈学生的学习效果：我会及时地将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。例如，我可以说：“你的线条画得很好，但是可以尝试使用更多的颜色来表现列车的动态感。”

鼓励学生继续努力：在评价过程中，我会积极地鼓励学生，让他们保持学习的热情和信心。例如，我可以说：“你的进步很大，继续保持努力，我相信你会画得更好！”教学反思与总结在今天教授的《乘上列车去画画》这节课中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的绘画兴趣，提高他们的绘画技能。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，引发学生对列车的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了列车的基本概念和组成部分，并通过实例让学生了解列车的实际应用。在案例分析环节，我选择了几个典型的列车案例，让学生深入了解列车的特性和重要性。在小组讨论环节，我鼓励学生发挥合作和创新精神，提出关于列车未来发展的想法和建议。最后，在课堂展示与点评环节，我给予学生充分的表达机会，并进行了及时的反馈和指导。

然而，我也发现在教学过程中存在一些问题和不足之处。例如，在案例分析环节，部分学生对于列车知识的掌握程度不够，对于一些复杂的概念和原理理解不够深入。此外，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信不足而没有充分参与到讨论中。这些问题和不