2023三年级语文上册 第八单元 25 灰雀配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第八单元25灰雀配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文上册第八单元25灰雀配套教案新人教版

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语文学科的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

2.培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解课文内容，把握文章的主旨和情感。

3.发展学生的文学鉴赏能力，使他们能够欣赏并分析课文中使用的修辞手法和优美的语言表达。

4.培养学生的思维能力，包括分析、综合、评价等，使他们能够对课文进行深入的思考和理解。

5.提升学生的文化素养，通过学习课文，使学生能够了解和感受中国传统文化的一部分，增强对中华文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点

（1）语言运用：通过学习《灰雀》，使学生能够理解和运用文中出现的关键词汇和句子结构，如“灰雀”、“欢快地唱着”、“版本”等。

（2）文学鉴赏：掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“灰雀就像一位欢快的小歌手”，并能够分析其表达效果。

（3）文化理解：通过学习课文，了解灰雀在中国传统文化中的象征意义，如灰雀代表着坚韧、勇敢的品质。

（4）思维发展：培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够通过课文内容，理解灰雀与男孩之间的情感变化。

2.教学难点

（1）词汇理解：对于一些生僻词汇，如“版本”、“灰雀”等，学生可能存在理解困难。

（2）修辞手法：比喻、拟人等修辞手法的理解和运用，对于三年级学生来说可能较为困难。

（3）文化背景：灰雀在中国传统文化中的象征意义，学生可能难以理解。

（4）情感把握：学生可能难以理解课文中男孩与灰雀之间的情感变化，以及灰雀在男孩心中的地位。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动讲解、实例分析、小组讨论等，以确保学生能够充分理解和掌握课文内容。同时，通过设置合理的课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一本《灰雀》教科书。

-教师用书和教学参考资料。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-班级微信群，用于分享教学内容和交流。

3.信息化资源：

-与《灰雀》相关的电子图书和在线文章。

-教育视频网站上的相关教学视频。

-互动学习平台上的阅读理解和写作练习。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-阅读指导和问题引导。

-角色扮演和情景模拟。

-写作和口头表达练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《灰雀》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《灰雀》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《灰雀》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于灰雀的故事，引出《灰雀》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《灰雀》这篇课文的主要情节、人物关系和情感变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事情节和理解人物情感的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析故事情节和理解人物情感的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《灰雀》这篇课文的主要情节、人物关系和情感变化。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事情节和理解人物情感的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《灰雀》这篇课文的主要情节、人物关系和情感变化。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《灰雀》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《灰雀》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《灰雀》这篇课文的主要情节、人物关系和情感变化。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.课文内容理解

-《灰雀》是一篇描写男孩和灰雀之间情感变化的短篇故事。

-故事主要情节包括男孩每天观察灰雀、灰雀失踪、男孩寻找灰雀等。

-故事中展现了男孩对灰雀的喜爱、担忧和喜悦等情感。

2.修辞手法分析

-比喻：如“灰雀就像一位欢快的小歌手”，形象地描述了灰雀的欢快。

-拟人：如“灰雀欢快地唱着”，赋予了灰雀人类的行为和情感。

-排比：如“男孩每天观察灰雀、灰雀失踪、男孩寻找灰雀”，通过排比手法增强了语言的韵律感。

3.文化背景知识

-灰雀在中国传统文化中象征着坚韧、勇敢的品质。

-灰雀在民间故事和诗词中常被用作比喻和象征。

4.人物关系分析

-男孩与灰雀之间建立了深厚的情感联系。

-男孩对灰雀的喜爱和关注，使灰雀成为男孩生活中的重要部分。

-男孩寻找灰雀的过程中，展现了男孩的坚持和执着。

5.情感变化追踪

-男孩对灰雀的喜爱逐渐转变为担忧和焦虑，表现为灰雀失踪后男孩的焦急和不安。

-男孩在找到灰雀后感到喜悦和欣慰，情感得到释放和满足。

6.故事主题思考

-故事主题为“坚持与执着”，通过男孩对灰雀的寻找，传达了坚持追求自己心中的目标的重要性。

-故事也强调了人与自然之间的情感联系，倡导保护动物、关爱自然的理念。

7.语言特点欣赏

-课文采用了简洁明了的语言，生动描述了男孩和灰雀之间的故事。

-语言富有诗意，如“灰雀就像一位欢快的小歌手”，给人以美的享受。板书设计1.目的明确

板书设计应紧密围绕《灰雀》这篇课文的内容，突出教学重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰

板书应具备清晰的结构，分为几个部分，如故事情节、修辞手法、人物关系、情感变化等，便于学生抓住关键信息。

3.简洁明了

板书设计应简洁明了，用简洁的文字和图形概括课文内容，避免冗长的解释，使学生一目了然。

4.突出重点

板书应突出课文中的重点内容，如主要情节、修辞手法等，引导学生关注和理解。

5.准确精炼

板书设计应准确反映课文内容，用精炼的语言和图形表达，避免模糊和歧义。

6.概括性强

板书应具有较强的概括性，能够简洁地概括课文的主要内容和思想。

7.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形和设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

故事情节：

-男孩观察灰雀

-灰雀失踪

-男孩寻找灰雀

修辞手法：

-比喻：灰雀就像一位欢快的小歌手

-拟人：灰雀欢快地唱着

-排比：男孩每天观察灰雀、灰雀失踪、男孩寻找灰雀

人物关系：

-男孩与灰雀之间的情感联系

情感变化：

-喜爱

-担忧

-喜悦

主题：

-坚持与执着

-人与自然的关系反思改进措施（1）引入故事化教学：通过讲述与《灰雀》相关的有趣故事，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感共鸣。

（2）运用多媒体手段：利用多媒体设备，展示与《灰雀》相关的图片、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。

（3）开展小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生对课文内容理解不够深入，缺乏主动思考和探究。

（2）课堂活动组织不够紧凑，部分环节时间安排不够合理。

（3）评价方式单一，过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力培养。