2023一年级数学上册 四 11-20各数的认识 2 不进位加法和不退位减法教案 西师大版

2023一年级数学上册四11-20各数的认识2不进位加法和不退位减法教案西师大版主备人备课成员教材分析本节课为人教版小学一年级数学上册第五单元“11-20各数的认识”的第二课时，主要内容是20以内的不进位加法和不退位减法。这一课时是在学生已经掌握了11-20各数的读写和数数的基础上进行的，通过本节课的学习，学生需要能够理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法，能够正确进行计算，并能够灵活运用到实际问题中。

在教学过程中，我会结合课本内容，通过生动有趣的教学活动，引导学生观察、思考、探索，从而让学生在实践中掌握计算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我会注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.数感：通过观察、实践和探索，让学生感受和理解20以内数的加减法运算规律，培养学生的数感，使学生能够准确、熟练地进行计算。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识进行逻辑推理和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维水平。

3.创新意识：鼓励学生在解决问题的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的解题方法，培养学生的创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了11-20各数的读写和数数的方法，能够熟练地进行10以内的加减法计算。这些知识为本节课的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学的学习兴趣较高，尤其是在动手操作和游戏活动中表现出较强的学习动力。在学习能力方面，学生能够通过观察、实践和探索来理解和掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对于形象思维较为发达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课之后，学生可能会对不进位加法和不退位减法的计算方法有一定的理解难度，尤其是对于那些逻辑思维能力较弱的学生。另外，学生可能对解决实际问题时的应用和灵活运用有一定的困难。此外，学生的个体差异也会在学习过程中体现出来，部分学生可能需要更多的指导和关注。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对一年级学生的学习特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在真实的情境中感受和理解数学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验和学习数学知识，提高学生的学习动力和兴趣。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）操作活动教学：让学生动手操作，通过实际的操作活动来理解和掌握数学知识，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）情境导入：通过创设一个生活中的情境，如购物场景，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）游戏环节：设计一个数学游戏，如“数字配对”，让学生在游戏中练习不进位加法和不退位减法。

（3）小组讨论：让学生分组讨论，探索不进位加法和不退位减法的计算方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）操作活动：让学生进行实际的操作活动，如使用计数棒进行加减法计算，加深学生对知识的理解。

（5）总结环节：通过学生的总结和教师的点评，巩固所学知识，提高学生的总结和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：使用PPT展示教学内容，包括情境导入、游戏环节、小组讨论等，使教学内容更加直观和生动。

（2）视频：播放相关的教学视频，如购物场景的视频，帮助学生更好地理解情境。

（3）在线工具：使用在线计数工具，让学生进行实时的加减法计算练习，提高学生的实践能力。

（4）计数棒：使用计数棒进行实际的操作活动，让学生直观地理解加减法计算过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不进位加法和不退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加法吗？什么是减法吗？它们在日常生活中有什么用处？”

展示一些关于加法和减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍不进位加法和不退位减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.不进位加法和不退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不进位加法和不退位减法的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解不进位加法和不退位减法的定义，包括其计算方法和步骤。

详细介绍不进位加法和不退位减法的计算过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.不进位加法和不退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不进位加法和不退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的不进位加法和不退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不进位加法和不退位减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用不进位加法和不退位减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不进位加法和不退位减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不进位加法和不退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不进位加法和不退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不进位加法和不退位减法的basicconcepts,components,andimportance,andtheirpracticalapplications.

Emphasizethevalueandsignificanceofadditionandsubtractioninreal-lifesituationsorlearning,andencouragestudentstofurtherexploreandapplytheseconcepts.

Assignhomework:askstudentstowriteashortarticleorreportaboutadditionandsubtraction,toconsolidatethelearningoutcomes.学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法，能够准确地进行计算，并能够灵活运用到实际问题中。

2.数感培养：通过观察、实践和探索，学生将能够培养出更好的数感，能够理解和感知数字之间的关系和运算规律。

3.逻辑思维能力：通过解决实际问题，学生将能够培养和提高运用数学知识进行逻辑推理和解决问题的能力，提高逻辑思维水平。

4.创新意识：在解决问题的过程中，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的解题方法，培养创新意识。

5.合作能力：通过小组讨论和合作，学生将能够培养团队合作的能力，学会与他人共同思考和解决问题。

6.表达能力的提高：通过课堂展示和点评，学生将能够提高自己的表达能力，学会清晰、简洁地表达自己的观点和思考。

7.学习兴趣的提高：通过生动有趣的教学活动和实际问题的解决，学生将能够提高对数学学习的兴趣和热情，激发学习的动力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师将通过对学生的提问来了解他们对不进位加法和不退位减法的理解和掌握程度。通过学生的回答，教师可以及时发现学生存在的问题，并进行针对性的解释和指导。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度和反应，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。通过观察学生的学习行为，教师可以了解学生的学习状态，并及时调整教学方法和节奏。

（3）测试：在课堂上，教师可以进行一些小测验，以检验学生对不进位加法和不退位减法的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师将对学生的作业进行认真的批改，及时发现学生的错误和问题，并进行详细的指导和解释。

（2）及时反馈：教师将及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生继续努力。

（3）鼓励创新：在作业评价中，教师将鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的解题方法，以培养学生的创新意识。

（4）关注学生个体差异：教师将关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个性化的指导和帮助，以促进每个学生的全面发展。

3.学生反馈：

（1）学生评价：教师将鼓励学生对教学过程和教学内容进行评价，了解学生对教学的满意度和建议，以不断改进教学方法和内容。

（2）学生建议：教师将积极听取学生的建议和意见，以了解学生的需求和期望，进一步改进教学方式和教学内容。课后作业1.计算题：请计算下列各题的不进位加法和不退位减法。

（1）18+3

（2）15+6

（3）12-4

（4）17-2

（5）13+8

2.应用题：请根据下列各题的要求，进行不进位加法和不退位减法的计算。

（1）小明有15个苹果，又买了3个，现在有多少个苹果？

（2）小华有12个糖果，吃掉了4个，还剩多少个糖果？

（3）小丽有17个玩具，送给弟弟2个，还剩多少个玩具？

（4）小芳有13个铅笔，用了8个，还剩多少个铅笔？

（5）小强有18个球，送给同学3个，还剩多少个球？

3.实际问题：请根据下列各题的要求，进行不进位加法和不退位减法的计算。

（1）妈妈买了15个苹果，又买了3个，一共有多少个苹果？

（2）小明有12个糖果，吃掉了4个，还剩多少个糖果？

（3）小华有17个玩具，送给弟弟2个，还剩多少个玩具？

（4）小丽有13个铅笔，用了8个，还剩多少个铅笔？

（5）小强有18个球，送给同学3个，还剩多少个球？

4.扩展题：请根据下列各题的要求，进行不进位加法和不退位减法的计算。

（1）小王有15个苹果，又买了3个，一共有多少个苹果？

（2）小明有12个糖果，吃掉了4个，还剩多少个糖果？

（3）小华有17个玩具，送给弟弟2个，还剩多少个玩具？

（4）小丽有13个铅笔，用了8个，还剩多少个铅笔？

（5）小强有18个球，送给同学3个，还剩多少个球？

5.思考题：请根据下列各题的要求，进行不进位加法和不退位减法的计算。

（1）小王有15个苹果，又买了3个，一共有多少个苹果？

（2）小明有12个糖果，吃掉了4个，还剩多少个糖果？

（3）小华有17个玩具，送给弟弟2个，还剩多少个玩具？

（4）小丽有13个铅笔，用了8个，还剩多少个铅笔？

（5）小强有18个球，送给同学3个，还剩多少个球？内容逻辑关系重点知识点：不进位加法是指在加法运算中，当个位数字相加超过10时，不进位，而是将十位数字相加。

重点词：不进位加法、个位数字、十位数字。

重点句：不进位加法是指在加法运算中，当个位数字相加超过10时，不进位，而是将十位数字相加。

2.不退位减法：

重点知识点：不退位减法是指在减法运算中，当个位数字相减不够减时，不退位，而是从十位借位。

重点词：不退位减法、个位数字、十位数字。

重点句：不退位减法是指在减法运算中，当个位数字相减不够减时，不退位，而是从十位借位。

3.应用和不进位加法和不退位减法解决实际问题：

重点知识点：通过不进位加法和不退位减法的计算，解决生活中的实际问题，如购物、分配、计算等。

重点词：实际问题、不进位加法、不退位减法。

重点句：通过不进位加法和不退位减法的计算，解决生活中的实际问题，如购物、分配、计算等。反思改进措施（1）引入生活实例：通过引入生活中的实际问题，如购物、分配、计算等，使学生能够将数学知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和应用能力。

（2）小组合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨和解决数学问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）多样化的教学手段：运用多种教学手段，如PPT、视频、实物演示等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。

2.存在主要问题：

（1）学生个体差异：在教学过程中，发现学生的个体差异较大，有些学生对数学知识的理解和掌握程度不同，需要针对不同学生进行个性化的指导和帮助。

（2）教学方法单一：在教学过程中，发