高中语文 第3单元检测卷 新人教版必修2

第三单元检测卷(时间：150分钟满分：150分)第Ⅰ卷(48分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列加点字注音完全正确的一组是 ()(3分)A．清流激湍(tuān) 流觞(shāng)曲水 放浪形骸(hé)B．苏子愀(qiǎo)然 酾(shī)酒临江 横槊(shuò)赋诗C．舳(zhú)舻千里 山川相缪(liáo) 冯(féng)虚御风D．褒之庐冢(zhǒng) 有穴窈(yǎo)然 盖音谬(miào)也解析A．骸hái；C.冯pínɡ；D.谬miù。答案B2．下列各组词语书写完全正确的一组是 ()(3分)A．瑰怪 其文慢灭 仆碑 幽暗昏惑B．沦涟 露湿清皋 清妙 曩昔天机C．肴核 杯盘狼籍 匏尊 正襟危坐D．虚诞 若合一契 静躁 一觞一咏解析A慢—漫；B清—青；C尊—樽。答案D3．(原创题)下面句子中加点的成语，使用不恰当的一项是 ()(3分)A．《流浪者之歌》那荡气回肠的音乐和其内容所表露出的悲剧色彩所交织出来的效果，让所有的听众都为之心荡神驰。B．安装在电话里的“液眼”镜头最快三至四年就可问世，它可以让电话探测到另一头的人是否在全神贯注地谈话，或者说话的人是否需要提高注意力。C．各种荒诞不经的歌谣、鬼故事、荒诞小说在校园里大行其道，引起了家长和老师们的注意。D．正是通过辛亥革命，从人治社会向法治社会转变的政治现代化才有了足以依托的起点，前进的足迹就在筚路蓝缕的艰苦历程中得到彰显和延伸。解析“全神贯注”指全副精神高度集中。这个成语主要用在看书、听讲上，不能用于谈话。A项，“心荡神驰”指心神飘荡，不能控制自己。C项，“荒诞不经”指极不真实，极不近情理。D项，“筚路蓝缕”意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰苦。答案B4．下列各句中，没有语病的一句是 ()(3分)A．学校要依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把减负落实到教育教学各个环节，提高教师业务素质，增强课堂教学效果，改进教学方法，减少学生作业量和考试次数。B．为了缓解河南省出生人口性别比失衡和人口老龄化，《河南省人口与计划生育条例》增加了“夫妻双方均为独生子女的可以生育第二个子女”的规定。C．湖北省中山医院33岁的护士肖芳连续三次口对口的人工呼吸，使一位呼吸骤停、心脏停搏的大妈“起死回生”，被网友用手机视频在网上传播后，感动了全国众多的网民。D．“天宫一号”目标飞行器与“神舟八号”飞船成功实现交会对接，标志着我国空间交会对接技术取得了重大突破，实现了我国载人航天事业发展的重大跨越。解析A项，语序不当，应把“增强课堂教学效果”放到“改进教学方法”之后。B项，宾语残缺，应在“人口老龄化”后加上“的状况”。C项，暗换主语，应在“被网友”前加上“这件事”；另外“用手机视频”也应改为“用手机拍成视频”。答案D5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(3分)但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。____________，这也就是和谐。①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；A．①②⑤⑥③④B．②⑤①⑥③④C．②⑤①④⑥③D．①②⑤④⑥③解析本语段讲的是色彩的和谐，注意由形象到理论、由自然到人文的顺序。④是总结句，与“这也就是和谐”相连答案B二、论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成6～8题。春秋战国，是中国历史上的大变动时期，随着政治、经济、文化的发展，“和”的理念也逐渐趋于成熟。其成熟的重要标志，主要体现在两个方面：其一是“和”与“同”两个范畴的对举，二是“和实生物”与“和而不同”这两个重要命题的提出。“和”与“同”两个概念的对举，是由西周末年郑国的史官史伯提出来的。据《国语·郑语》，郑桓公问史伯：“周其弊乎？”史伯回答说：“恐怕要必然走向衰败。”衰败的主要原因，是周的统治者“去和而取同”，即没有处理好“和”与“同”的关系，一味地追求“同”而抛弃“和”。在史伯看来，“和”与“同”是内涵不同的两个概念。“和”是“以它平它”，即不同的东西相加所形成的共同体；而“同”则是“以同裨同”，即相同的东西再加上相同的东西，无论加多少，最后还是绝对的单一体。因此，“和”体现的是由不同因素构成的事物多样性的统一，而“同”则是由相同因素构成的事物单一性的简单同一。多样性的统一，能够使这个共同体“丰长而物归之”，即丰富、发展并生成新东西。而单一性的简单同一，则只能是“同则不继”。《说文》：“继者，续也，从从系。”因此，“不继”则为“绝”，即不能产生任何新东西，从而使单一的同一体走向衰亡和灭绝。可见，“和”与“同”是既有联系又有区别的一对范畴，只有在两者对举的情况下，才能更好地理解“和”的内涵，这体现了中国哲学的和谐理念所包含的辩证思维逻辑。“和”是万物生成发展的根据，也是事物存在发展的内在动力，这也就是史伯提出的“和实生物”这一命题的确切涵义。春秋时期的思想家晏婴，发挥了史伯提出的“和实生物”的思想，进一步扩展和深化了“和同之辨”的内容。据《左昭·二十年》载：晏婴在回答齐景公“和与同异乎”的问题时，明确指出“和与同异”。他认为，“和”好比做羹汤或弹奏音乐，只有“济其不及，以泄其过”，方能成为美味佳羹或动听的乐曲。如果一味地“以水济水，谁能食之？若琴瑟之搏一，谁能听之？同之不可也如是”。晏婴以五味相济、五音相和的例子来说明“和同之异”“济其不及，以泄其过”，即后来儒家所谓的“中庸”。意谓如果一道羹汤味道太淡，就增加调料。如果太浓，就加水冲淡。这样才能使汤的味道平正适中而增加食欲。如果用清水去调剂清水，谁还能去喝它呢？也如同琴瑟，如果老是弹一种音调，谁还能听它呢？由此晏婴得出一个结论：“同之不可也如是。”春秋末期，处于社会急剧分化、急剧变动中的孔子，继史伯、晏婴等思想家的“和同之辨”，更明确地提出“君子和而不同，小人同而不和”，即后来所称的“和而不同”的哲学命题，把殷周以来蕴涵在六经之中丰富的“和”的思想资源，引进到儒家的思想体系之中，从而进一步启发了先秦诸子对“和”的深入讨论，遂使“和”或和谐理念成为中华文化的公共话语，并成为中华民族共同的价值取向。(节选自《光明日报》李中华《“和”论》)6．下列对“和”与“同”二者之间关系的理解符合文章意思的一项是()(3分)A．“和”与“同”是古代哲学中的两个概念，“和”体现的是由不同因素构成的事物多样性的统一，而“同”则是由相同因素构成的事物单一性的简单同一。B．“和”与“同”是既有联系又有区别的一对范畴，“和”是在不同中产生同，而“同”是同上加同，它们体现了中国哲学的和谐理念所包含的辩证思维逻辑。C．“和”好比做羹汤或弹奏音乐，只有“济其不及，以泄其过”，方能成为美味佳羹或动听的乐曲；“同”是一味地“以水济水，谁能食之？若琴瑟之搏一，谁能听之？”D．“和”是“以它平它”，即不同的东西相加所形成的共同体；而“同”则是“以同裨同”，即相同的东西再加上相同的东西，无论加多少，最后还是绝对的单一体。解析只有B项是从二者关系的角度阐述的，其他三项虽然阐释了“和”与“同”的概念含义的不同，但没有阐释二者之间的关系。答案B7．下列理解，不符合原文意思的一项是 ()(3分)A．“和实生物”哲学命题最早是由西周末年郑国的史官史伯提出来的，它的意思是说“和”是万物生成发展的根据，也是事物存在发展的内在动力。B．“和而不同”的哲学命题是由孔子把殷周以来的“和”的思想资源引进到儒家的思想体系之中，从而使和谐理念逐渐成为中华民族共同的价值取向。C．“君子和而不同，小人同而不和”，是孔子第一次将“和”与“同”的概念进行对举，并明确提出这也是区分君子与小人之间不同价值观的一个重要标准。D．“和与同异”是由春秋时期的思想家晏婴，在发挥“和实生物”思想并扩展深化了“和同之辨”的内容的基础上明确提出的哲学命题。解析最早把“和”与“同”进行对举的是史伯。这里有意使用“第一次”也是增加迷惑性。答案C8．根据原文内容，下列分析不正确的一项是 ()(3分)A．本文着重论述了中国古代有关“和”的含义及其意义，观点明确，论据充实，但它毕竟是属于先秦时代的，对我们今天所谈论的和谐理念的建设借鉴意义不大。B．本文以时间为顺序，从史伯“和实生物”的思想到孔子“和而不同”的哲学定位，再到先秦诸子对“和”的拓展和发挥，使“和”的理念更加充实和明确。C．中华民族自古以来就是一个崇尚“和谐”的民族，可以说中国的哲学智慧集中体现在一个“和”字上，它是中华民族共同的价值取向。D．晏婴以五味相济、五音相和的例子来说明“和同之异”“济其不及，以泄其过”，不仅形象生动，也体现了中国古代哲学朴素的辩证观点。解析该选项中的“对我们今天所谈论的和谐理念的建设借鉴意义不大”是错误的，本文论述“和”的真正目的就是要阐述对现实的借鉴意义。答案A三、文言文阅读(24分，每小题3分)阅读下面的文言文，完成9～12题。子瞻和陶渊明诗集引东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至是亦皆罢去。独犹喜为诗，精深华妙，不见老人衰备之气。是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗几百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，其为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉①辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小儿，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。【注】①黾勉(mǐnmiǎn)：努力。9．下列句子中加点词的解释，正确的一项是 ()(3分)A．是时，辙亦迁海康 迁：搬家。B．渊明临终，疏告俨等 疏：奏章。C．性刚才拙，与物多忤 忤：感触。D．其必有以处之矣 处：立身。解析A．贬谪；B．(写)书信；C.抵触，违逆。答案D10．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()(3分)A．欲以晚节师范其万一也未有追和古人者也B．然吾于渊明，岂独好其诗也哉？追和古人，则始于东坡C．今将集而并录之，以遗后之君子半生出仕，以犯世患D．至其得意，自谓不甚愧渊明自托于渊明，其谁肯信之解析A．相同，语气词，用在句末表示判断或肯定语气。B.介词，从；介词，对于。C.连词，表目的，用来；连词，表转折，却。D.代词，那些；语气副词，表诘问，难道。答案A11．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是()(3分)A．以图史为园囿，文章为鼓吹B．独喜为诗，精深华妙C．至其得意，自谓不甚愧渊明D．黾勉辞世，使汝等幼而饥寒解析A．古：古代的一种器乐合奏，即“鼓吹乐”，在文中代指音乐；今：宣扬提倡，吹嘘。B.古今义同，指学问或理论精密深奥。C.古：在文中指得意之作，感到满意的作品，用作名词；今：感到非常满意，用作形容词或动词。D.古：推辞世事，指隐居不仕；今：去世，谢世。答案B12．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 ()(3分)A．本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明、并立志学陶的原因。B．苏辙对苏轼的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨C．苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明的为人是“性刚才拙”，自己能够从中汲取经验教训。D．这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。解析“性刚才拙”非苏轼的评价。答案C【参考译文】东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着东西过海。在儋耳，他住的是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋头，心中没有那种住室堂皇、食物精美的想法。子瞻平日没有什么特殊的爱好，只是把史地著作当作园囿来游览，把文章当作音乐来欣赏，到了这时也全都停下来了，只是喜欢写诗。他写的诗精深华妙，并未显出老年人的那种衰弱疲惫的精神状态。这时，我也被贬谪到海康，子瞻来信对我说道：“自古以来，已经有诗人写过模拟古人的作品，却没有人追和古人的诗。追和古人的诗，便从我东坡开始。在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去清瘦而实际上肥美得很。即使是曹植、刘祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。我前后和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，自认为在渊明面前并不觉得很惭愧。现在我要把它们编成集子并且抄录下来，为的是把它们送给后世的君子，你为我把这些记下来。但是我对于渊明，哪里只是喜爱他的诗呢？如对于他的为人，我确实是很有感触的。渊明临死前写信给陶俨等人说：‘我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。我性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，自己估量照我的性子干下去，一定会给你们留下祸患。于是尽力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。’渊明这些话，说的是实际情况。我现在真的有了他这种毛病，由于自己没有早早知道这种毛病，做了半辈子官，却招来了世间的灾祸。这就是我十分佩服渊明、想在晚年学得他一点长处的原因。”唉！陶渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小人；子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中，才想起在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？虽然是这样，子瞻做官，出入朝廷、官职或升或降的原因还是可以考究出来的。后世君子，一定会从中总结出一些立身处世的教训来。我年轻时没有老师，子瞻成年以后，学问也有成就了，先父便要我向他学习。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，我自己认为比不上古人。然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的学问日益长进，如同河水奔流般充沛盛大，他的诗和杜子美、李太白比起来，是要超过他们的，于是就和陶渊明相比。我虽然随着他奔驰不已，总是落在他的后面。对于他追和陶渊明的诗，我又跟着写了一些和诗。阅读下面的文言文，完成13～16题。许褚字仲康，谯国谯人也。容貌雄毅，勇力绝人。汉末，聚少年及宗族数千家，共坚壁以御寇。时汝南葛陂贼万馀人攻褚壁，褚众少不敌，力战疲极。兵矢尽，乃令壁中男女，聚石如杅①斗者置四隅。褚飞石掷之，所值皆摧碎。贼不敢进。粮乏，伪与贼和，以牛与贼易食，贼来取牛，牛辄奔还。褚乃出阵前，一手曳牛尾，行百馀步。贼众惊，遂不敢取牛而走。由是淮、汝、陈、梁间，闻皆畏惮之。太祖徇淮、汝，褚以众归太祖。太祖见而壮之曰：“此吾樊哙也。”即日拜都尉，引入宿卫。诸从褚侠客，皆以为虎士。从征张绣，先登，斩首万计，迁校尉。从讨袁绍于官渡。时常从士徐他等谋为逆，以褚常侍左右，惮之不敢发。伺褚休下日，他等怀刀入。褚至下舍心动，即还侍。他等不知，入帐见褚，大惊愕。他色变，褚觉之，即击杀他等。太祖益亲信之，出入同行，不离左右。从围邺，力战有功，赐爵关内侯。从讨韩遂、马超于潼关。太祖将北渡，临济河，先渡兵，独与褚及虎士百馀人留南岸断后。超将步骑万馀人，来奔太祖军，矢下如雨。褚白太祖，贼来多，今兵渡已尽，宜去，乃扶太祖上船。贼战急，军争济，船重欲没。褚斩攀船者，左手举马鞍蔽太祖。船工为流矢所中死，褚右手并溯船，仅乃得渡。是日，微褚几危。其后太祖与遂、超等单马会语，左右皆不得从，唯将褚。超负其力，阴欲前突太祖，素闻褚勇，疑从骑是褚。乃问太祖曰：“公有虎侯者安在？”太祖顾指褚，褚瞋目盼之。超不敢动，乃各罢。后数日会战，大破超等，褚身斩首级，迁武卫中郎将。武卫之号，自此始也。军中以褚力如虎而痴，故号曰虎痴；是以超问虎侯，至今下称焉，皆谓其姓名也。褚性谨慎奉法，质重少言。征南将军②自荆州来朝谒，太祖未出，入与褚相见于殿外。仁呼褚入便坐语，褚曰：“王将出。”便还入殿，仁意忿之。或以责褚曰：“征南宗室重臣，降意呼君，君何故辞？”褚曰：“彼虽亲重，外籓也。褚备内臣，众谈足矣，入室何私乎？”太祖闻，愈爱待之，迁中坚将军。【注】①杅yú：盛浆汤等的器皿。②征南将军：曹仁平定反贼有功，拜征南将军。13．对下列各句中加点词的解释不正确的一项是 ()(3分)A．一手曳牛尾 曳：拽，拉。B．太祖徇淮、汝 徇：巡行。C．是日，微褚几危 微：如果没有。D．至今天下称焉 称：称道，赞颂。解析D项，称：称呼。答案D14．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是()(3分)A．①聚石如杅斗者置四隅 ②人马烧溺死者甚众B．①褚以众归太祖 ②欲以客往赴秦军C．①仅乃得渡 ②精思傅会，十年乃成D．①其后太祖与遂、超等单马会语 ②其皆出于此乎解析D项，①指示代词，这②语气副词，表推测，大概。A项，定语后置的标志。B项，率领。C项，副词，才。答案D15．下面六句话分别编为四组，全都间接表现许褚勇力绝人的一组是()(3分)①褚飞石掷之，所值皆摧碎 ②贼众惊，遂不敢取牛而走③闻皆畏惮之 ④从征张绣，先登，斩首万计⑤入帐见褚，大惊愕 ⑥左手举马鞍蔽太祖A．①②③B．②③⑤C．①④⑥D．④⑤⑥解析①④⑥是直接表现。答案B16．下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是 ()(3分)A．汉朝末年，许褚聚集少年以及宗族好几千家，共同筑起坚实的壁垒奋力作战抵御进犯的贼寇。B．许褚投靠曹操之后，曹操认为他很豪壮，把他看成樊哙一样的勇士。当天就任命他为都尉，做自己的近身侍卫。C．因为许褚经常侍卫在太祖左右，太祖的侍卫徐他等人密谋造反却因忌惮他而始终不敢发动叛乱。D．许褚生性谨慎，遵奉法律，持重话少，拒绝了曹仁和他私聊的邀请，让曹仁很气愤，却也因此而越来越受太祖宠爱、优待。解析C项，错在“始终不敢发动叛乱”，原文意思是趁他歇班时发动了叛乱。答案C【参考译文】许褚字仲康，谯国谯(今安徽亳州)人。容貌雄俊刚毅，胆力过人。汉朝末年，他聚集少年以及宗族好几千家，共同筑起坚实的壁垒来抵御贼寇。当时汝南(今河南汝南县)葛陂为首的贼寇一万多人攻打许褚的防御，许褚人少打不过，奋力作战极度疲劳。弩箭用光了，于是让城中的男女，收集和杅斗一样大的石头放置在四个城角。许褚用石头投掷敌人，所打中的都被击碎。敌人不敢逼近。粮食缺乏，就假装和敌人和战，用牛和敌人换粮食，敌人来取牛，牛都跑了回来。许褚于是走到阵前，用一只手拽住牛尾巴，走了一百多步。敌人都很惊恐，于是不敢来取牛而撤走了。因此淮、汝、陈、梁一带，都畏惧忌惮许褚。魏太祖(曹操)带兵巡行淮、汝一带，许褚带领众人投靠曹操。曹操见到他认为他很豪壮，说：“这是我的樊哙啊。”当天就任命他为都尉，做自己的近身侍卫。那些起初跟从许褚的侠客，曹操都作为勇士来使用。许褚跟随曹操征讨张绣，率先登上城墙，斩首的敌人一万多，升任为校尉。又跟从曹操在官渡征讨袁绍。当时曹操的侍卫徐他等人密谋造反，因为许褚经常侍卫在曹操左右，忌惮他而不敢发动叛乱。等到许褚歇班的时候，徐他等人打算怀藏着刀进到曹操帐中行刺。许褚到了住处心神不定，立即回来守卫曹操。徐他等人不知道，进到帐里看到了许褚，非常惊恐。徐他脸色大变，许褚发觉了，当即击杀了徐他等人。曹操更加亲近信任他，(和他)一同出入营帐，(叫他)不离自己左右。跟随曹操围攻邺县，奋力作战有功，封爵位为关内侯。又跟从曹操在潼关征讨韩遂、马超。曹操打算向北渡河，到了济河，先让军队渡过，只留下许褚以及一百多勇士留在南岸断后。马超率领步兵骑兵一万多人，来攻打曹操的军队，箭如雨下。许褚告诉曹操，敌人来的太多，如今军队已经全渡了河，应该撤走，于是扶曹操上船。敌人攻得很急，士兵们都争着过河，船太重将要沉没。许褚处死了争着登船的人，左手举着马鞍保护着曹操。船夫被飞箭射中而死，许褚用右手划船，才过了河。当天，要不是许褚曹操差点丧命。此后曹操和韩遂、马超等人单马会话，身边的人都不带，只带着许褚。马超对自己的力气很自负，暗地打算上前谋害曹操，一向听说许褚的勇猛，怀疑跟从曹操的就是他。就问曹操说：“您有个叫虎侯的将军在哪里？”曹操回头指着许褚，许褚瞪眼看马超。马超不敢发作，于是各自回营。后来过了几天会战，大败马超，许褚杀死了许多敌人，升任为武卫中郎将。武卫的称号，就是从此开始的。军中因为许褚的力气象老虎一样而且痴拧，所以给他起个绰号叫作虎痴；所以马超询问“虎侯”，到现在人们还这样称呼，都说这是他的姓名。许褚生性谨慎，遵奉法律，持重话少。曹仁从荆州来拜见曹操，曹操还没有出来，曹仁进来和许褚在殿外相遇。曹仁叫许褚过来和他私聊，许褚说：“魏王(曹操)将要出殿。”于是回到殿内，曹仁很气愤。有人责怪许褚说：“征南将军(曹仁)是朝廷重臣，他屈尊叫你，你因为什么要推辞呢？”许褚说：“他虽然是宗亲重臣，但是属于地方诸侯。我是内臣，当众交谈就够了，怎能进屋私谈呢？”曹操听说后，更加优待他，升任他为中坚将军。第Ⅱ卷(102分)四、翻译默写及诗歌鉴赏(28分)17．把文言阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(14分)(1)然其诗质而实绮，癯而实腴。(3分)译文：________________________________________________(2)而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难。(4分)译文：_______________________________________________(3)太祖益亲信之，出入同行，不离左右。(3分)译文：_____________________________________________(4)太祖顾指褚，褚瞋目盼之。超不敢动，乃各罢。(4分)译文：_____________________________________________答案(1)但他的诗看上去朴质而实际上华美，看上去消瘦而实际上丰腴。(2)子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中。(3)曹操更加亲近信任他，(和他)一同出入营帐，(叫他)不离自己左右。(4)曹操回头指着许褚，许褚瞪眼看马超。马超不敢发作，于是各自回营。18．阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)题葡萄图徐渭①半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。【注】①徐渭(1521—1593)，明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。山阴(今浙江绍兴)人。性情纵放，屡试不第。(1)诗人是一个什么样的形象？请联系具体诗句作简要分析。(4分)答：___________________________________________________(2)作者选取的“明珠”这一意象意蕴丰富，请结合全诗内容分析鉴赏。(4分)答：_________________________________________________答案(1)这是一位落魄潦倒但又狂放不羁的诗人形象。第一句中的“落魄”一词写出其潦倒不得志，“独立”“晚风”写出其晚年寂寞孤苦，“书斋”“啸”则写出诗人恃才傲物、狂放不羁的个性。(2)诗中的“明珠”用比喻手法，表面上是比喻所画的葡萄，实际上喻指诗人的见识；这样的“明珠”却无处可卖，蕴含着诗人激愤、苦痛、狂傲的情感，表达了诗人怀才不遇的愤懑不平之情。19．补写出下列名句名篇的空缺部分。(任选3个题)(6分)(1)描写兰亭地理位置环境的句子是________________，描写兰亭集宴内容的句子是______________________________________________________。(2)《念奴娇·赤壁怀古》的开头“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”与《赤壁赋》中的________________________所表达的思想感情相近。(3)《赤壁赋》中描写箫声的四句非常精彩，这四句是____________，____________，____________，____________。(4)《游褒禅山记》一文作者由游洞的经历阐发开来，指出“求学问、干事业，首先必须________，还必须________，同时必须________。答案(1)此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情(2)固一世之雄也，而今安在哉(3)如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕(4)有志有力有物五、语言表达(14分)20．以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事(以“本公司”开头)，要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字(含标点符号，电话号码占两格)。(4分)帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，这儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名，机不可失，时不再来哦。要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。答：________________________________________________________________________________