2024新教材高中历史 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立教学设计 部编版必修中外历史纲要上

2024新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计部编版必修中外历史纲要上主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史《秦统一多民族封建国家的建立与巩固》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解秦朝的统一过程和意义。

2.掌握秦朝的政治制度、法律制度和经济制度。

3.了解秦朝的短命原因及其对后世的影响。

三、教学重点

1.秦朝的统一过程和意义。

2.秦朝的政治制度、法律制度和经济制度。

四、教学难点

1.秦朝的统一过程的细节。

2.秦朝的政治制度、法律制度和经济制度的内涵。

五、教学方法

1.采用问题驱动法引导学生思考。

2.利用多媒体展示秦朝的历史资料。

3.开展小组讨论，增强学生的合作能力。

六、教学过程

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考秦朝的统一意义。

2.新课导入：介绍秦朝的统一过程。

3.课堂讲解：讲解秦朝的政治制度、法律制度和经济制度。

4.案例分析：分析秦朝的短命原因及其对后世的影响。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容。

6.作业布置：布置相关的历史作业，加深学生对秦朝的理解。

七、教学评价

1.课堂问答：检查学生对秦朝的基本了解。

2.小组讨论：评估学生在小组合作中的表现。

3.历史作业：检查学生对秦朝的理解深度。核心素养目标1.时空观念：通过学习秦朝的统一过程，让学生能够理解历史事件的前因后果，建立正确的历史时序观念。

2.史料实证：培养学生运用历史史料，实证分析秦朝的政治制度、法律制度和经济制度的能力。

3.历史解释：使学生能够对秦朝的短命原因及其对后世的影响进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：培养学生对我国历史的自豪感，增强学生的国家认同感。重点难点及解决办法重点：

1.秦朝的统一过程和意义。

2.秦朝的政治制度、法律制度和经济制度。

难点：

1.秦朝的统一过程的细节。

2.秦朝的政治制度、法律制度和经济制度的内涵。

解决办法：

1.通过多媒体展示秦朝的历史资料，引导学生深入了解秦朝的统一过程。

2.分组讨论，让学生合作分析秦朝的政治制度、法律制度和经济制度的内涵。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与秦朝相关的问题，激发学生的思考兴趣，引导学生主动探索秦朝的历史。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们合作分析秦朝的政治制度、法律制度和经济制度的内涵，提高学生的合作能力。

3.案例分析法：通过分析秦朝的短命原因及其对后世的影响，使学生能够深入理解秦朝的历史意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示秦朝的历史资料，包括图片、视频等，增强学生对历史事件的真实感受。

2.教学软件应用：运用教学软件，如历史模拟游戏等，让学生亲身体验秦朝的历史，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如历史网站、学术文章等，拓宽学生的知识视野，培养他们的信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供秦朝的历史资料，包括地图、文献和视频等，让学生预习秦朝的统一过程和意义。

-设计预习问题：提出问题如“秦朝如何实现统一？”、“秦朝的统一对中国的历史发展有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解秦朝的统一过程和相关历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面报告的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索秦朝的历史，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

-历史文献资源：提供丰富的文献资源，帮助学生全面了解秦朝的历史。

作用与目的：

-帮助学生建立对秦朝统一过程的初步理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生独立探索和思考历史问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秦朝的地图和关键历史事件，引起学生对秦朝统一多民族封建国家的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秦朝的政治制度、法律制度和经济制度，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论秦朝的短命原因，让学生在讨论中深入理解秦朝的历史意义。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生针对秦朝的历史事件提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秦朝的政治制度、法律制度和经济制度。

-小组讨论法：通过小组讨论，让学生深入探讨秦朝的历史意义。

-多媒体资源：利用多媒体展示秦朝的历史文献和图像，增强学生的直观感受。

作用与目的：

-加深学生对秦朝政治制度、法律制度和经济制度的理解。

-培养学生的团队合作意识和历史分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关秦朝历史的作业，如分析秦朝的统一对后世的影响，让学生进一步巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关秦朝的历史书籍，访问相关历史网站，观看纪录片等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，进一步巩固对秦朝历史的理解。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行深入的历史学习。

-反思总结：学生对本次课程的学习进行反思，总结所学知识和自己的学习体验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知和自我提升能力。

-拓展资源：提供多样化的历史资源，拓宽学生的知识视野。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对秦朝历史的理解，提高学生的应用能力。

-通过拓展学习，激发学生对历史学科的兴趣和好奇心。

-通过反思总结，帮助学生建立对历史学习的长期兴趣和自我驱动的学习习惯。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述秦朝的统一过程，理解其对中国历史发展的影响。他们能够详细解释秦朝的政治制度、法律制度和经济制度，并认识到这些制度对秦朝短期统治的影响。

2.能力提升：学生在分析历史问题时，能够运用所学的秦朝知识，结合不同的历史视角进行综合分析。通过小组讨论，学生提高了团队合作能力和历史解释能力，能够就秦朝的短命原因提出自己的见解。

3.素养培养：通过探讨秦朝的历史，学生培养了批判性思维，能够对历史事件提出自己的疑问，并寻求合理的解释。同时，他们对历史学科产生了更大的兴趣，愿意在课后自主学习相关的历史资料，提升了历史学科的核心素养。

4.实际应用：学生能够将所学的秦朝知识应用到现实生活中，例如在讨论国家统一和民族团结时，能够引用秦朝的例子，说明统一对国家的重要性。此外，学生在评价历史人物时，能够从多个角度出发，全面评价其贡献和局限性。

5.情感态度：通过学习秦朝的历史，学生对中国的历史文明产生了自豪感，增强了对国家的历史文化认同。他们对秦朝的统治者有更全面的了解，既能够认识到他们的成就，也能够理解他们的局限性和错误。

6.持续学习：本节课的学习激发了学生对历史学习的热情，他们认识到历史是一门能够帮助我们理解现在、展望未来的学科。学生养成了定期回顾历史知识的习惯，为今后的历史学习奠定了坚实的基础。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对本节课的一些思考和改进措施。

首先，我发现学生在预习阶段能够积极地参与，通过阅读资料和思考问题，对秦朝的统一过程有了初步的理解。然而，有些学生在预习过程中遇到的问题没有得到及时解决，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加关注学生的预习反馈，及时解答他们的问题，确保他们能够充分理解预习材料。

其次，在课堂讲解中，我发现有些学生对秦朝的政治制度、法律制度和经济制度的细节理解不够深入。为了提高这部分的教学效果，我计划采用更多具体的案例和实际应用，让学生通过实际问题来理解和应用这些知识点。

此外，在课堂活动中，我发现有些学生在小组讨论中表现不够积极。为了激发他们的参与热情，我计划设计更多互动性强的活动，如角色扮演、模拟讨论等，让学生在活动中能够主动思考和表达自己的观点。

最后，我发现学生在课后作业和拓展学习中，对秦朝的历史事件和人物的理解不够全面。为了改善这一点，我计划提供更多的拓展资源，如历史文献、学术论文等，让学生在课后能够更深入地了解秦朝的历史背景和影响。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现积极，能够就秦朝的短命原因提出自己的观点和分析。他们通过合作，对秦朝的历史意义有了更深入的理解，并能够将所学知识应用到实际中。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确地描述秦朝的统一过程，理解其对中国历史发展的影响。他们能够详细解释秦朝的政治制度、法律制度和经济制度，并认识到这些制度对秦朝短期统治的影响。

4.作业完成情况：学生在课后作业中能够认真完成，通过分析秦朝的统一对后世的影响，巩固了所学知识。同时，他们在拓展学习中能够积极利用提供的资源，进一步了解了秦朝的历史背景和影响。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我对他们的学习态度和学习成果给予了积极的评价。对于学生在小组讨论中的表现，我给予了肯定的反馈，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥团队合作的精神。对于学生在随堂测试中的表现，我给予了表扬，并提醒他们在今后的学习中要注意细节，提高答题的准确性。对于学生在作业和拓展学习中的表现，我给予了鼓励的反馈，并建议他们在未来的学习中继续保持积极的学习态度，深入研究历史学科。板书设计①重点知识点：

1.秦朝的统一过程和意义

2.秦朝的政治制度、法律制度和经济制度

3.秦朝的短命原因及其对后世的影响

②词句：

1.统一六国：秦朝通过兼并战争，统一了六国，实现了中国的第一次大统一。

2.中央集权：秦朝建立了中央集权的