一年级道德与法治上册 第2课 我认识了新朋友教案 鄂教版

一年级道德与法治上册第2课我认识了新朋友教案鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第2课我认识了新朋友教案鄂教版教学内容分析本节课的主要教学内容是鄂教版一年级道德与法治上册第2课《我认识了新朋友》。本课主要围绕学生与新朋友的交往展开，通过生活中的实例，让学生学会与新朋友友好相处，培养良好的交往能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经有过与新朋友交往的经历，对本课内容有了一定的认知基础。教学内容从学生的实际生活出发，引导学生回顾与新朋友相识的过程，让学生在已有经验的基础上，进一步学会如何与新朋友友好相处，提高学生的交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的社会性核心素养。通过学习《我认识了新朋友》这一课，学生将能够在情感、态度和价值观方面，学会尊重他人，主动与他人交往，培养良好的同伴关系。在认知方面，学生将能够理解与新朋友友好相处的重要性，掌握一定的交往技巧。在行为方面，学生将能够在日常生活中主动与他人交往，展现出良好的交往能力。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们正处于生理和心理发展的关键时期。他们在知识方面，已经掌握了一定的基础，例如，他们已经能够认识一些基本的汉字，能够进行简单的数学计算。在能力方面，他们具备了基本的听说读写能力，能够理解和表达简单的概念。在素质方面，他们具有强烈的好奇心和探索欲望，善于模仿和接受新事物。

然而，他们在交往能力方面存在一定的差异。有些学生可能比较内向，不太善于主动与他人交往，这就需要教师在教学中给予他们更多的关注和引导，帮助他们建立自信，鼓励他们主动与他人交流。而有些学生可能比较外向，他们可能已经具备了一定的交往能力，但是他们在与新朋友交往时，可能会表现出过于热情甚至有些冲动的行为，这就需要教师在教学中引导他们学会尊重他人，掌握适当的交往技巧。

在行为习惯方面，一年级的学生正处于习惯养成的关键时期。他们的行为习惯对于他们的学习和生活都有着重要的影响。在课堂上，他们可能存在着注意力不集中，容易分心的问题，这就需要教师通过有趣的教学活动和互动，吸引他们的注意力，让他们能够专注于课堂学习。同时，他们可能存在着拖延，执行力不足的问题，这就需要教师通过明确的学习目标和任务，以及及时的反馈和鼓励，帮助他们建立良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册第2课我认识了新朋友》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘不同性格特点的人物图片，让学生通过观察和讨论，了解如何与不同性格的人友好相处。此外，还可以准备一些展示友好交往场景的图片或视频，让学生进行观察和模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习和交流。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和互动；还可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习成果，激发他们的学习兴趣和竞争意识。此外，还可以在教室内布置一些与课程相关的小场景，让学生能够身临其境地感受和学习友好交往的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“我认识了新朋友”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《友谊的力量》：一篇关于友谊的文章，让学生了解友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。

《一起长大的日子》：一个关于一年级学生之间友谊的故事，让学生能够从中体会到与新朋友相处的乐趣。

《与人相处的技巧》：一篇介绍与人相处技巧的文章，让学生学会如何与新朋友友好相处，建立良好的人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生结合自己的生活经验，思考一下与新朋友相处时，自己有哪些做得好的地方，有哪些需要改进的地方。

学生可以尝试与新朋友一起完成一些合作任务，如一起完成作业、一起做游戏等，从而增强与新朋友之间的友谊。

学生可以在家中与家长一起进行一些与友谊相关的小游戏，如模拟与新朋友相处的场景，让学生学会如何与人友好相处。

学生可以尝试阅读一些与友谊相关的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，从而拓宽自己的视野，了解友谊的真正含义。重点题型整理七、重点题型整理

1.请简述《我认识了新朋友》这一课的主要内容。

答案：《我认识了新朋友》这一课主要讲述了学生在与新朋友交往的过程中，如何学会友好相处，建立良好的同伴关系。

2.为什么学生在课前需要进行自主探索？

答案：学生在课前进行自主探索，可以提前了解课程内容，对即将学习的新知识有一个初步的认识和理解，为课堂学习做好准备。

3.请列举三种有效的教学方法，并说明其在《我认识了新朋友》这一课中的应用。

答案：三种有效的教学方法包括讲授法、实践活动法和合作学习法。在《我认识了新朋友》这一课中，教师可以运用讲授法详细讲解课程内容，实践活动法设计课堂活动让学生在实践中掌握知识，合作学习法通过小组讨论培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.请阐述课后拓展应用的重要性，并给出两个具体的拓展活动建议。

答案：课后拓展应用的重要性在于巩固课堂所学知识，拓宽学生的知识视野和思维方式。两个具体的拓展活动建议包括：一是进行与友谊相关的家庭作业，让学生结合自己的生活经验进行思考；二是阅读与友谊相关的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，从而拓宽自己的视野，了解友谊的真正含义。

5.请简要说明如何通过信息技术手段实现预习资源的共享和监控。

答案：通过在线平台、微信群等信息技术手段，教师可以发布预习资料，明确预习目标和要求。同时，教师可以利用这些平台监控学生的预习进度，了解学生对课程内容的掌握情况。课堂课堂评价：

1.提问：教师通过提问的方式，了解学生对《我认识了新朋友》这一课的理解程度。例如，教师可以提问学生：“你能举例说明如何与新朋友友好相处吗？”通过学生的回答，教师可以了解他们是否掌握了课程内容。

2.观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们是否积极发言，是否能够与小组成员友好相处。

3.测试：教师可以通过小测试的方式，了解学生对《我认识了新朋友》这一课的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或简答题，测试学生对课程内容的理解和应用能力。

作业评价：

1.批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生存在的问题，如错别字、语法错误等。

2.点评：教师在批改作业时，对学生的优点进行表扬，如书写工整、答题准确等。同时，教师也要对学生的不足进行指正，如思路不清晰、答案不完整等。

3.反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。

4.鼓励：教师在评价作业时，要注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。例如，教师可以在学生的作业上写上鼓励性的评语，如“做得很好，继续努力！”、“你的进步让我感到骄傲！”等。教学反思与总结在教学《我认识了新朋友》这一课时，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价，以及认真批改和点评学生的作业进行作业评价。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过拓展阅读材料和课后自主学习和探究活动，鼓励学生进行深入的学习和思考。

在教学方法上，我通过讲授法详细讲解课程内容，通过实践活动法设计课堂活动让学生在实践中掌握知识，通过合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学管理上，我通过提问、观察、测试等方式及时发现问题并进行解决，通过认真批改和点评学生的作业及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在教学效果上，学生对《我认识了新朋友》这一课的理解程度较好，能够举例说明如何与新朋友友好相处，在小组讨论中的参与情况良好，能够与小组成员友好相处。学生的作业书写工整，答题准确，对作业评价的反馈及时，能够继续努力。

在教学反思上，我认