人教版 美术一年级上册我的新朋友 教学设计

人教版美术一年级上册我的新朋友教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版美术一年级上册《我的新朋友》一课，主要让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的线条和颜色画出自己想象中的新朋友。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习基本的绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。

2.培养学生的观察能力和想象力，观察生活中的人，并用画笔表达出来。

3.引导学生学会与人交流，分享自己的作品，培养良好的社交能力。

4.培养学生热爱生活、热爱美术的情感。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、主动表达，通过实践活动，提高学生的绘画技能和审美能力。同时，注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.审美素养：通过本节课的学习，使学生能够感知和欣赏美的元素，培养基本的审美能力，能够对美术作品进行简单的评价。

2.创意素养：引导学生运用想象力，创作出具有个人特色的新朋友画作，培养学生的创新思维和实践能力。

3.人文素养：通过与他人分享作品，培养学生的人文关怀和社交能力，增强团队合作意识，提高沟通能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考、实践，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。同时，注重因材施教，关注学生的个性化发展，鼓励学生表达自己的独特见解，提升学生的人文素养。通过本节课的学习，使学生在审美、创意和人文等方面得到全面发展，为培养具有全面素质的新时代人才奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.学会用简单的线条和颜色画出自己想象中的新朋友。

2.培养学生的观察能力、想象力和审美能力。

难点：

1.如何运用线条和颜色表达自己的情感和想象。

2.培养学生观察生活中的细节，并将之表现在画作中。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。

2.提供丰富的素材和例子，激发学生的想象力，帮助他们找到表达自己情感的绘画语言。

3.分组讨论和分享，让学生在交流中学习如何观察生活中的细节，并将其表现在画作中。

4.鼓励学生多次尝试，培养他们不怕失败、勇于探索的精神。

5.针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们克服困难，达到学习目标。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我会通过讲解基本的绘画技巧、线条的运用、颜色的搭配等知识，为学生提供必要的理论指导。

示范法：通过现场示范，让学生直观地了解如何用画笔表达自己的想象，从而提高他们的观察能力和审美能力。

小组合作学习：组织学生进行分组讨论和分享，培养他们团队合作精神，提高沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣，提高他们的参与度和互动性，我设计以下教学活动：

（1）绘画游戏：让学生在游戏中练习绘画技巧，培养观察能力和想象力。

（2）小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的作品，互相评价，提高审美能力。

（3）作品展示：邀请学生上台展示自己的作品，讲述创作思路，培养自信和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学手段，提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示绘画技巧、线条运用、颜色搭配等知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放绘画示范视频，让学生更直观地了解绘画技巧和创作过程。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多绘画素材和参考作品，激发他们的创作灵感。

（4）实物模型：准备一些实物模型，如人物模型、动物模型等，让学生观察和描绘，提高观察能力和表现力。

（5）画材：为学生提供丰富的画材，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，满足他们创作的物质需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的新朋友》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我的新朋友》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我的新朋友》教学目标和《我的新朋友》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我的新朋友》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我的新朋友》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我的新朋友》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画基础内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我的新朋友》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我的新朋友》的教学内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现新朋友的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验绘画新朋友的应用，提高实践能力。

在《我的新朋友》新课呈现结束后，对教学内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我的新朋友》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与绘画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合绘画内容，引导学生思考绘画与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习绘画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的绘画内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的绘画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了让学生更好地将所学知识应用于实际生活，提高他们的综合素质，我设计了以下拓展与延伸活动：

1.组织学生参观美术展览或博物馆，让他们欣赏不同风格的美术作品，了解美术的历史和发展。

2.邀请专业美术家或设计师来校进行讲座，分享他们的创作经验和心得，激发学生的创作灵感。

3.开展校园美术比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华，提高他们的自信心和表达能力。

4.引导学生关注社会热点问题，通过绘画表达自己的观点和态度，培养他们的社会责任感。

5.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如阅读美术理论书籍、观看美术教育视频、参加美术培训班等。

6.推荐学生参加美术社团或兴趣小组，与他们一起进行绘画交流和创作实践，提高他们的团队协作能力。

7.组织学生进行绘画创作展览，让他们将自己的作品展示给家人、同学和社会，提升他们的成就感。

8.鼓励学生尝试不同类型的绘画材料和技巧，如水彩画、油画、版画等，拓展他们的绘画技能。

9.引导学生关注自然界的美，如风景、动植物等，学会用心观察和描绘大自然的美。

10.鼓励学生将绘画与其他学科相结合，如语文、数学、科学等，进行跨学科的创作和实践。教学反思与改进本节课结束后，我进行了认真的教学反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在课堂导入环节，我发现学生的注意力并不是很集中，部分学生对于新课程的兴趣不高。因此，我计划在未来的教学中，可以通过设置更多有趣的导入活动，如小游戏、故事分享等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

其次，在知识讲解环节，虽然我尽量简洁明了地讲解了绘画技巧和颜色搭配等知识，但部分学生仍然难以理解和掌握。针对这一点，我计划在未来的教学中，可以通过更多实际操作的例子和示范，让学生在实践中学习和体会这些知识，从而提高他们的学习效果。

再次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的甚至滥竽充数。为了提高学生的合作精神和沟通能力，我计划在未来的教学中，可以设置一些更具挑战性和实践性的讨论题目，引导学生积极参与，同时加强监督和评价，确保每个学生都能真正参与到小组讨论中。

此外，在巩固练习环节，我发现部分学生对于课堂知识的掌握并不扎实，他们在随堂练习中出现了一些基本的错误。为了加强学生的学习效果，我计划在未来的教学中，可以适当增加一些课后作业，让学生在课后巩固所学知识，同时加强对于作业的检查和反馈，及时发现和纠正学生的错误。

最后，在拓展与延伸环节，虽然我设置了一些有趣的实践活动，但部分学生对于美术学习的热情仍然不高。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试与家长和社区合作，组织更多形式的美术活动，如美术比赛、展览等，让学生在更广泛的平台展示自己的作品，提高他们的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们在绘画技巧、线条运用、颜色搭配等方面的掌握程度。同时，关注学生的参与度和互动性，评价他们在小组合作学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生在讨论中的参与程度和合作精神。同时，评价学生作品在创意表达和审美能力方面的表现。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂知识点的掌握程度。测试题目应包括绘画技巧、线条运用、颜色搭配等方面的内容。

4.作品评价：对学生的作品进行评价，关注他们在绘画技巧、线条运用、颜色搭配等方面的表现。同时，评价学生的创意表达和审美能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作品评价中的表现，给予及时、具体的反馈。对于学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对于存在的问题提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重因材施教，关注学生的个性化发展，针对不同学生的特点和需求给予个性化的指导和建议。同时，鼓励学生积极提问和参与，培养他们的自主学习能力和探究精神。通过教学评价与反馈，帮助学生发现自己的不足，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。重点题型整理1.题目：请用简单的线条和颜色画出你想象中的新朋友。

答案：学生根据自己的想象，用简单的线条和颜色画出自己想象中的新朋友。例如，学生可能会画出一个有着大眼睛、微笑表情、穿着可爱衣服的小动物作为新朋友。

2.题目：请描述你画的新朋友的特点，并解释你是如何用绘画技巧表现这些特点的。

答案：学生描述自己画的新朋友的特点，如颜色、形状、纹理等，并解释如何运用绘画技巧来表现这些特点。例如，学生可能会描述自己的新朋友有着明亮的眼睛和微笑的表情，并用鲜艳的颜色和粗线条来表现这些特点。

3.题目：请分析你画的新朋友在创意表达和审美方面的特点，并解释你是如何通过绘画技巧来实现的。

答案：学生分析自己画的新朋友在创意表达和审美方面的特点，如独特的设计、美观的色彩搭配、和谐的构图等，并解释如何运用绘画技巧来实现这些特点。例如，学生可能会分析自己的新朋友有着独特的形状和颜色搭配，并通过使用鲜艳的颜色和流畅的线条来创造和谐的画面效果。

4.题目：请描述你在绘画过程中遇到的问题和挑战，以及你是如何解决这些问题的。

答案：学生描述在绘画过程中遇到的问题和挑战，如难以表现新朋友的特点、颜色搭配不协调、线条不够流畅等，并解释如何解决这些问题。例如，学生可能会描述自己在画新朋友时，难以表现出眼睛的明亮和表情，于是通过观察其他绘画作品和向老师寻求帮助来解决这些问题。

5.题目：请解释你如何通过绘画技巧来表达你的情感和想法，以及这些情感和想法对你的创作有什么影响。

答案：学生解释如何通过绘画技巧来表达自己的情感和想法，如通过颜色、线条和构图来表达自己的情感和想法。例如，学生可能会解释自己通过使用鲜艳的颜色和流畅的线条来表达自己的快乐和兴奋，这些情感和想法对自己的创作有着积极的影响，使自己的作品更加生动和有表现力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

板书设计应明确本节课的教学目标，突出学习重点，如“学会用简单的线条和颜色画出自己想象中的新朋友”。

2.结构清晰，条理分明

板书设计应清晰展示教学内容的逻辑结构，分为以下几个部分：

-新朋友的特点：颜色、形状、纹理等

-绘画技巧：线条运用、颜色搭配等

-创意表达与审美：独特设计、美观色彩搭配、和谐构图等

3.简洁明了，突出重点，