一年级道德与法治下册 1 我们的班集体 3班级小公约教案 未来版

一年级道德与法治下册1我们的班集体3班级小公约教案未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自一年级道德与法治下册第1课《我们的班集体》中的第3部分“班级小公约教案”。这部分内容主要让学生了解班级小公约的重要性，学会通过讨论和协商制定班级规则，培养学生的集体意识和自我管理能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.引导学生认识到班级小公约对班级秩序和团结的作用。

2.学会通过讨论、协商的方式制定班级规则。

3.学会自觉遵守班级规则，维护班级秩序。

4.培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，通过实际案例让学生感受到班级小公约的重要性。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生充分的参与和表达机会，确保教学效果的落实。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治学科的核心素养进行设计，具体包括：

1.增强学生的法律意识：通过学习班级小公约，使学生了解和认识到规则的重要性，培养学生遵守法律、遵守规则的良好习惯。

2.培养学生的公共精神：通过参与制定班级规则，培养学生的集体意识和公共精神，使学生学会为集体的利益考虑，维护班级的和谐与秩序。

3.提升学生的自主学习能力：引导学生积极参与讨论和协商，培养学生自主思考、表达观点的能力，提高学生的自主学习能力。

4.培养学生的合作能力：在制定班级规则的过程中，培养学生学会倾听他人意见，与他人合作，共同完成任务的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）班级小公约的重要性：使学生认识到班级小公约对班级秩序和团结的作用，理解遵守规则的意义。

（2）制定班级规则的方法：引导学生学会通过讨论、协商的方式制定班级规则，培养学生的集体意识和自我管理能力。

（3）自觉遵守班级规则：使学生学会自觉遵守班级规则，维护班级秩序，培养良好的行为习惯。

（4）培养学生的集体荣誉感和责任感：通过实际案例让学生感受到班级小公约的重要性，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。

2.教学难点：

（1）学生对班级小公约的理解：学生可能对班级小公约的重要性缺乏认识，难以理解其对班级秩序和团结的作用。

（2）学生参与制定班级规则的能力：学生可能缺乏自主思考和表达观点的能力，难以参与到班级规则的制定过程中。

（3）学生遵守班级规则的意识：学生可能存在自律性不强、对规则遵守意识淡薄的问题，难以自觉遵守班级规则。

（4）学生集体荣誉感和责任感的培养：学生可能缺乏对集体荣誉感和责任感的认识，难以理解为何要为集体利益考虑。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解班级小公约的重要性，提高学生参与制定班级规则的能力，培养学生的自律性和集体荣誉感。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生充分的参与和表达机会，确保教学效果的落实。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过呈现具体的班级案例，让学生直观地感受到班级小公约的重要性，激发学生的思考和兴趣。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们围绕班级规则的制定和遵守展开讨论，培养学生的合作能力和集体意识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如班级公约制定者、执行者等，亲身体验并理解班级规则的意义，提高学生的参与度和体验感。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备展示班级案例、规则范例等，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如教育游戏、在线讨论平台等，增加学生的参与度和互动性，提高教学效果。

3.班级公约展示板：鼓励学生制作班级公约展示板，将制定的班级规则以图文并茂的形式展示出来，增强学生的成就感和自律意识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级小公约”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级小公约的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“班级小公约”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于班级公约的案例，引出“班级小公约”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解班级小公约的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制定和遵守班级公约的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验班级公约的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级小公约的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定和遵守班级公约的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级小公约的知识点，掌握制定和遵守班级公约的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“班级小公约”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“班级小公约”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班级小公约知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级公约的故事》：讲述了一个班级通过制定和遵守班级公约，逐渐变得团结和有序的故事。

-《我是班级小主人》：引导学生认识到自己是班级的一份子，要为班级的和谐与秩序贡献自己的力量。

-《班级公约制定指南》：提供了制定班级公约的方法和步骤，帮助学生学会如何制定有效的班级规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解班级公约的概念和作用，通过阅读相关书籍和文章，丰富自己的知识。

-学生可以探究班级公约在现实生活中的应用，观察和分析身边的例子，思考如何更好地制定和遵守规则。

-学生可以尝试自己制定一个班级公约，并与同学进行讨论和协商，实际操作并体验制定和遵守班级公约的过程。

-学生可以探讨班级公约对个人和集体的影响，思考如何通过遵守规则来实现个人和集体的和谐发展。七、课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对班级公约的理解程度，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时发现学生的不足并进行指导。

-测试：教师可以通过小测试的方式，了解学生对班级公约知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对班级公约知识的应用能力，及时发现学生的不足并进行指导。

-点评：教师对学生的作业进行点评，给予学生及时的反馈，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

-鼓励：教师鼓励学生提出问题，积极思考，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

3.学生自评：

-自我反思：学生对自己的学习情况进行自我反思，了解自己的优点和不足，提出改进措施。

-相互评价：学生之间进行相互评价，互相学习，互相鼓励，提高学生的学习积极性。

4.家长评价：

-家庭作业：家长关注学生的家庭作业完成情况，了解学生的学习态度和进度，及时与教师沟通，共同促进学生的学习。

-家庭辅导：家长在家中对学生进行辅导，关注学生的学习情况，及时发现学生的问题并进行解决。八、典型例题讲解1.例题1：请根据班级公约的制定原则，列出你认为最重要的三个原则，并解释为什么？

答案：班级公约的制定原则包括公平性、合理性、可执行性。其中，最重要的是公平性，因为公平性确保了每个学生都有平等的权利和机会，这是建立良好班级氛围的基础。合理性也很重要，因为规则需要符合实际情况，让学生能够理解和接受。可执行性也是关键，因为只有可行的规则才能真正发挥作用，保证班级的秩序。

2.例题2：请举例说明，如何通过班级公约解决班级中存在的矛盾或问题？

答案：例如，班级中存在同学之间互相借东西不还的问题，可以通过制定班级公约来解决。公约中可以规定“同学之间借东西需及时归还，如有损坏应赔偿”，这样就能明确借东西的责任和义务，减少矛盾和问题的发生。

3.例题3：请列出三种方式，班级公约如何被同学们所接受和遵守？

答案：班级公约被同学们所接受和遵守的方式有：1.民主制定：通过集体讨论和投票，让每个同学都有参与制定公约的机会，从而提高公约的接受度。2.明确执行：制定明确的奖惩措施，对遵守公约的同学给予奖励，对违反公约的同学给予惩罚，从而提高公约的执行力度。3.宣传引导：通过班会、海报等方式宣传公约内容，引导同学们理解公约的重要性，从而提高公约的遵守度。

4.例题4：请列出三种方式，班级公约如何促进班级团结和和谐？

答案：班级公约促进班级团结和和谐的方式有：1.明确规则：公约中明确了班级中的各项规则，使同学们知道如何正确地行为，减少矛盾和冲突。2.共同遵守：公约是班级共同制定的，同学们共同遵守，增强了班级的凝聚力。3.公平公正：公约保证了公平公正，使每个同学都感到被尊重和关注，有利于班级的和谐。

5.例题5：请列出三种方式，班级公约如何提高班级的学习氛围？

答案：班级公约提高班级学习氛围的方式有：1.明确学习规则：公约中规定了学习相关的规则，如保持安静、按时完成作业等，有助于提高学习效果。2.营造学习氛围：公约鼓励同学们积极参与学习活动，如组织学习小组、分享学习经验等，有助于营造积极的学习氛围。3.公平竞争：公约保证了学习竞争的公平性，使同学们能够在公平的环境中竞争，提高学习动力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了案例分析法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在讲解班级公约的概念和重要性时，我通过生动的案例和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我也组织了一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习和应用班级公约的制定和遵守。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，我发现学生在参与讨论和角色扮演时，有些学生表现出不积极和不主动的情况，这可能是因为他们对班级公约的重要性缺乏认识。因此，我需要更多地强调班级公约对班级秩序和团结的作用，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，在讲解班级公约的制定原则时，我发现有些学生对公平性、合理性和可执行性的概念不太理解。因此，我需要更加清晰地解释这些概念，并通过具体的例子来帮助学生理解和掌握。

最后，我也意识到在教学过程中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的支持和指导。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我需要及时发现学生的问题并提供个性化的帮助，以提高学生的学习效果。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，我需要更多地强调班级公约对班级秩序和团结的作用，以