2023七年级地理上册 第四章 世界的气候 第三节 影响气候的主要因素教案 （新版）湘教版

2023七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023七年级地理上册第四章《世界的气候》第三节《影响气候的主要因素》。该部分内容主要包括：1.气候现象的能量来源；2.地球的形状和运动对气候的影响；3.纬度位置对气候的影响；4.海陆位置对气候的影响；5.地形地势对气候的影响；6.人类活动对气候的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识，如地球的形状、运动等，对本节课的内容有了初步的了解。同时，学生也学习了关于天气和气候的基本概念，对于理解影响气候的主要因素有一定的帮助。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的地理观察能力，使其能够通过观察地球的形状、运动等，理解影响气候的主要因素；2.培养学生的地理思维能力，使其能够运用所学的气候知识，分析不同地区的气候特点；3.提高学生的地理实践能力，使其能够运用所学的气候知识，解决实际生活中的气候问题；4.增强学生的地理综合分析能力，使其能够综合运用所学知识，对气候现象进行深入分析。三、教学难点与重点教学重点：

1.气候现象的能量来源：太阳辐射是气候现象的主要能量来源，理解太阳辐射的分布规律对理解气候形成至关重要。

2.地球的形状和运动：地球的椭球形状和自转、公转运动，对气候的形成和变化产生重要影响。

3.纬度位置对气候的影响：纬度位置决定了一个地区的太阳辐射强度、日照时间和温度等，进而影响气候类型。

4.海陆位置对气候的影响：海洋和陆地的热容不同，导致海陆分布对气候产生重要影响，如沿海地区气候温和，内陆地区气候干燥。

5.地形地势对气候的影响：山脉的阻挡作用、高原的低温等，都会影响气候的形成。

6.人类活动对气候的影响：工业、交通、农业等活动产生的温室气体排放，对气候产生全球性的影响。

教学难点：

1.太阳辐射的分布规律：学生难以理解太阳辐射在不同纬度、季节的分布规律。

2.地球的运动对气候的影响：学生可能难以理解地球的自转、公转如何影响气候现象。

3.地形地势对气候的影响：学生可能难以理解山脉的阻挡作用、高原的低温等对气候的影响。

4.人类活动对气候的影响：学生可能难以理解人类活动如何在全球范围内影响气候。

5.气候变化的原因和影响：学生可能难以理解气候变化的原因和对其产生的影响。

希望这些示例对您有所帮助。如果您需要更详细的教学难点与重点内容，建议您根据课本内容，结合学生的实际情况进行深入研究和分析。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解太阳辐射、地球运动、纬度位置等基本概念和理论。

-案例研究：通过分析具体地区的气候特点，让学生理解地形地势、海陆位置等因素对气候的影响。

-项目导向学习：组织学生进行气候调查，选择一个地区，分析其气候形成的原因和影响。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演气候专家，向其他同学解释影响气候的主要因素。

-实验：通过实验演示地球的运动对气候的影响，如地球自转导致昼夜交替。

-游戏：设计气候知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示气候现象的能量来源、地球运动等图文并茂的内容。

-视频：播放地球运动的视频，帮助学生直观地理解地球的自转、公转等运动。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生观察不同地区的气候特点，增强实践操作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于太阳辐射、地球运动等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解太阳辐射、地球运动等知识点。

-思考预习问题：独立思考并记录对气候影响因素的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解气候影响因素，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过气候现象的案例，引出影响气候的主要因素。

-讲解知识点：详细讲解太阳辐射、地球运动等气候影响因素。

-组织课堂活动：进行角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考气候影响因素的问题。

-参与课堂活动：通过角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解气候影响因素，帮助学生深入理解。

-实践活动法：角色扮演、实验等活动，培养学生的动手能力。

-合作学习法：小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气候影响因素，掌握相关知识。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于气候影响因素的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固气候影响因素的知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的气候影响因素的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握太阳辐射、地球运动、纬度位置、海陆位置、地形地势以及人类活动对气候的影响因素。他们能够描述这些因素如何单独或共同作用于气候现象，并能够识别不同地区的气候类型。

2.分析能力：学生将能够运用所学的气候知识，分析解释不同地区的气候特点和变化。他们将能够识别并理解不同气候现象背后的原因，例如为什么某些地区全年温暖或多雨。

3.实践应用：学生将能够将所学的气候知识应用到实际生活中，例如预测未来的天气趋势，或解释全球气候变化对生态系统和人类社会的影响。他们将能够利用地图、数据和其他资源来支持和验证他们的气候分析。

4.批判性思维：通过讨论和案例研究，学生将能够培养批判性思维能力，评估不同观点和数据，形成自己的见解。他们将能够识别并质疑气候科学中的假设和理论，并提出合理的问题来深入探索气候现象。

5.沟通技能：在小组讨论和角色扮演活动中，学生将能够提高沟通技能，清晰地表达自己的观点，并倾听和理解他人的意见。他们将能够使用图表、报告和其他形式来有效地传达他们的气候研究成果。

6.持续兴趣：通过参与有趣的教学活动，如实验和游戏，学生将能够培养对气候学的持续兴趣和热情。他们将能够认识到气候变化是一个重要且持续的话题，值得深入研究和关注。七、教学反思与总结在教学过程中，我发现学生对地形地势对气候的影响这部分内容掌握得不是很好。他们难以理解山脉的阻挡作用、高原的低温等对气候的影响。因此，我计划在今后的教学中，增加一些实践活动，如让学生通过观察地图来分析不同地区的气候特点，以此来帮助学生更好地理解和掌握这部分内容。

在教学管理方面，我发现学生在课堂讨论和实验活动中积极参与，表现出很高的热情。这让我感到非常欣慰，也让我意识到通过实践活动来激发学生的学习兴趣是非常有效的。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够掌握太阳辐射、地球运动、纬度位置、海陆位置、地形地势以及人类活动对气候的影响因素。

2.学生能够运用所学的气候知识，分析解释不同地区的气候特点和变化。

3.学生能够将所学的气候知识应用到实际生活中，例如预测未来的天气趋势，或解释全球气候变化对生态系统和人类社会的影响。

4.学生能够通过讨论和案例研究，培养批判性思维能力，评估不同观点和数据，形成自己的见解。

5.学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高沟通技能，清晰地表达自己的观点，并倾听和理解他人的意见。

当堂检测：

1.请学生列举出影响气候的五个主要因素，并简要说明每个因素如何影响气候。

2.请学生选择一个地区，分析其气候特点，并解释影响该地区气候的主要因素。

3.请学生设计一个实验，展示地球的运动对气候的影响。

4.请学生参与小组讨论，讨论气候变化对人类社会和生态系统的影响，并提出自己的见解。

5.请学生通过角色扮演，模拟气候专家，向其他同学解释地形地势对气候的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《地球科学》杂志中关于气候的文章，以及《气候变化：科学和解决方法》一书。

-视频资源：建议学生观看国家地理频道关于气候变化的纪录片，以及TED演讲中关于气候变化的演讲。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主学习和