2024秋九年级化学上册 2.1 空气教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册2.1空气教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：空气的组成

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解空气的组成和各成分的体积分数。

2.掌握氧气和氮气的主要性质和用途。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学内容

1.空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质。

2.各成分的体积分数：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。

3.氧气的性质：助燃性、氧化性。

4.氮气的性质：惰性气体，不活泼。

5.空气的重要性和保护措施。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的物质组成知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：介绍空气的组成和各成分的体积分数。

3.课堂讲解：讲解氧气的性质和用途，如支持燃烧、供给呼吸等；讲解氮气的性质和用途，如保护气、制造氮肥等。

4.实验演示：进行空气中氧气含量的测定实验，让学生直观地了解氧气的含量和性质。

5.课堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调空气的重要性和保护措施。

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课后作业：检查学生对空气组成和性质的理解和掌握程度。

2.课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，了解其对知识的掌握情况。

六、教学资源

1.教材：新人教版九年级化学上册。

2.实验器材：空气中氧气含量的测定实验所需的器材。

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验过程。

七、教学注意事项

1.注重实验操作的安全性，防止意外事故的发生。

2.引导学生积极参与课堂讨论，提高其学习兴趣和主动性。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。核心素养目标1.科学探究：通过实验探究空气中氧气含量，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高其科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用归纳、分析等思维方法，理解空气的组成和各成分的性质，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和热情，使其养成良好的学习态度和团队协作精神。

4.科学价值观：通过学习空气的组成和性质，使学生认识到空气的重要性，增强其环保意识和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了物质的组成、分子的基本性质等基础知识，对化学实验有一定的了解，具备一定的学习化学的基础能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和探索未知世界具有较强的兴趣，他们具备一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解空气中氧气含量的实验过程中，学生可能对实验操作、数据处理和分析等方面存在困难。同时，他们可能对空气中稀有气体的含量和用途等知识点理解起来有一定挑战。此外，学生可能对二氧化碳在空气中的作用和重要性认识不足，需要加以引导和讲解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版九年级化学上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如空气组成比例图、氧气和氮气的性质对比表等，以直观展示空气的组成和各成分的性质。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括空气中氧气含量的测定实验所需的烧杯、水、澄清石灰水、滴定管等器材。同时，准备充足的实验材料，如氧气和氮气的样品等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。同时，划分出小组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学课件：制作多媒体教学课件，包括空气中氧气含量的实验原理、实验步骤、实验结果等，以图文并茂的形式展示实验过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括选择题、填空题和简答题等不同题型，涵盖本节课的主要知识点，以便于学生在课后进行巩固练习。

7.教学反馈表：设计教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师了解学生的学习需求和教学效果，及时调整教学方法和策略。

8.安全指南：准备实验安全指南，明确实验操作中的安全注意事项，如佩戴防护眼镜、手套等，以保证实验过程的安全性。

9.教学指导书：准备教学指导书，详细介绍实验步骤、实验方法和数据处理等，方便学生参考和复习。

10.学习小组分组名单：根据学生的学习能力和性格特点，合理分组，确保每个小组成员之间能够相互协作、共同进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空气的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气的组成知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“空气的组成”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“空气的组成”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解空气的组成和各成分的体积分数，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握空气中氧气含量的测定方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验空气中氧气含量的测定过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气的组成和各成分的体积分数。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握空气中氧气含量的测定方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气的组成和各成分的体积分数，掌握氧气含量的测定方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“空气的组成”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“空气的组成”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的空气的组成和各成分的体积分数知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解空气的组成和各成分的体积分数，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳及其他气体和杂质。

2.学生能够掌握氧气和氮气的主要性质和用途，如氧气的助燃性和氧化性，氮气的惰性。

3.学生能够通过实验探究空气中氧气含量，培养实验操作能力和观察能力。

4.学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够完成课后作业，巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和解决问题的能力。

6.学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

7.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

8.学生能够认识到空气的重要性，增强环保意识和责任感。

9.学生能够将所学知识应用于实际生活中，如保护环境、节约能源等。

10.学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，提高思维能力和批判性思维。

11.学生能够通过实验操作，提高动手能力和解决问题的能力。

12.学生能够理解空气中的二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

13.学生能够掌握空气的组成和性质对人类生活和环境的重要性。

14.学生能够通过实验操作，提高实验操作能力和观察能力。

15.学生能够通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

16.学生能够通过课后作业，巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和解决问题的能力。

17.学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

18.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

19.学生能够认识到空气的重要性，增强环保意识和责任感。

20.学生能够将所学知识应用于实际生活中，如保护环境、节约能源等。

21.学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，提高思维能力和批判性思维。

22.学生能够通过实验操作，提高动手能力和解决问题的能力。

23.学生能够理解空气中的二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

24.学生能够掌握空气的组成和性质对人类生活和环境的重要性。

25.学生能够通过实验操作，提高实验操作能力和观察能力。

26.学生能够通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

27.学生能够通过课后作业，巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和解决问题的能力。

28.学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

29.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

30.学生能够认识到空气的重要性，增强环保意识和责任感。

31.学生能够将所学知识应用于实际生活中，如保护环境、节约能源等。

32.学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，提高思维能力和批判性思维。

33.学生能够通过实验操作，提高动手能力和解决问题的能力。

34.学生能够理解空气中的二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

35.学生能够掌握空气的组成和性质对人类生活和环境的重要性。

36.学生能够通过实验操作，提高实验操作能力和观察能力。

37.学生能够通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

38.学生能够通过课后作业，巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和解决问题的能力。

39.学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

40.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

41.学生能够认识到空气的重要性，增强环保意识和责任感。

42.学生能够将所学知识应用于实际生活中，如保护环境、节约能源等。

43.学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，提高思维能力和批判性思维。

44.学生能够通过实验操作，提高动手能力和解决问题的能力。

45.学生能够理解空气中的二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

46.学生能够掌握空气的组成和性质对人类生活和环境的重要性。

47.学生能够通过实验操作，提高实验操作能力和观察能力。

48.学生能够通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

49.学生能够通过课后作业，巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和解决问题的能力。

50.学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

51.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

52.学生能够认识到空气的重要性，增强环保意识和责任感。

53.学生能够将所学知识应用于实际生活中，如保护环境、节约能源等。

54.学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，提高思维能力和批判性思维。

55.学生能够通过实验操作，提高动手能力和解决问题的能力。

56.学生能够理解空气中的二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

57.学生能够掌握空气的组成和性质对人类生活和环境的重要性。

58.学生能够通过实验操作，提高实验操作能力和观察能力。

59.学生能够通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

60.学生能够通过课后作业，巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和解决问题的能力。

61.学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

62.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

63.学生能够认识到空气的重要性，增强环保意识和责任感。

64.学生能够将所学知识应用于实际生活中，如保护环境、节约能源等。

65.学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，提高思维能力和批判性思维。

66.学生能够通过实验操作，提高动手能力和解决问题的能力。

67.学生能够理解空气中的二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

68.学生能够掌握空气的组成和性质对人类生活和环境的重要性。

69.学生能够通过实验操作，提高实验操作能力和观察能力。

70.学生能够通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

71.学生能够通过课后作业，巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和解决问题的能力。

72.学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

73.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

74.学生能够认识到空气的重要性，增强环保意识和责任感。

75.学生能够将所学知识应用于实际生活中，如保护环境、节约能源等。

76.学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，提高思维能力和批判性思维。

77.学生能够通过实验操作，提高动手能力和解决问题的能力。

78.学生能够理解空气中的二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

79.学生能够掌握空气的组成和性质对人类生活和环境的重要性。

80.学生能够通过实验操作，提高实验操作能力和观察能力。

81.学生能够通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

82.学生能够通过课后作业，巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和解决问题的能力。

83.学生能够利用拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野和思维方式。

84.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

85.学生能够认识到空气的重要性，增强环保意识和责任感。

86.学生能够将所学知识应用于实际生活中，如保护环境、节约能源等。

87.学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，提高思维能力和批判性思维。

88.学生能够通过实验操作，提高动手能力和解决问题的能力。

89.学生能够理解空气中的二氧化碳对环境的影响，如温室效应等。

90.学生能够掌握空气的组成和性质对人类生活和环境的重要性。教学反思与总结在教授“空气的组成”这一课时，我采用了多种教学方法和策略，包括自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等。在教学过程中，我发现学生在实验操作和观察能力方面表现良好，能够积极参与课堂活动和小组讨论。然而，在讲解空气组成和性质时，我发现一些学生对知识点理解不够深入，需要我进行进一步的解释和引导。此外，我在课堂管理方面也存在一些问题，如学生在实验操作时过于嘈杂，影响了其他学生的学习效果。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对空气的组成和各成分的性质有了初步的理解和掌握。通过实验操作和小组讨论，学生的实验操作能力和团队合作意识得到了提升。然而，我也发现一些学生在知识点理解上还存在困难，需要在今后的教学中进行更多的指导和解释。为了提高课堂管理效果，我计划在实验操作时更加严格地控制