2024-2025学年初中入校安全规范提示会班会教学设计

2024-2025学年初中入校安全规范提示会班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中入校安全规范提示会班会教学设计课程基本信息1.课程名称：初中入校安全规范提示会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.安全意识：培养学生具备基本的安全意识，能够自觉遵守校园安全规定，了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

2.规则意识：通过学习校园安全规范，使学生认识到遵守规则的重要性，培养他们的规则意识和自律能力。

3.团队协作：学生在小组讨论和实践活动中有意识地培养团队协作精神，学会相互帮助和共同解决问题。

4.批判性思维：培养学生对校园安全问题的观察和分析能力，能够独立思考并提出解决问题的建议。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了基本的安全知识，如交通安全、防火安全等。同时，他们也了解一些校园规则，但具体的校园安全规范和自我保护技巧可能还没有系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活密切相关的内容通常比较感兴趣，如交通安全、网络安全等。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在实践中进一步提高。在学习风格上，部分学生喜欢通过互动和讨论来学习，而有的学生则更偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解较为复杂的安全规范和自我保护技巧时可能会遇到困难。此外，他们在实践中运用所学知识解决实际问题时，可能面临挑战。同时，不同学生之间在学习兴趣、能力和学习风格上的差异，也给教学带来了挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中入校安全规范提示会》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了更直观地展示教学内容，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括校园安全事故的案例图片、安全规范的图表说明、相关安全知识的视频讲解等。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些与安全相关的实验，如模拟火灾逃生、模拟碰撞实验等。因此，需要准备相应的实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分成若干个小组讨论区，每个区域配备讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和实践活动。同时，设置一个实验操作台，用于进行实验演示和学生的实验操作。

5.安全设施：为了确保学生的安全，教室应配备必要的安全设施，如灭火器、急救箱等。并确保这些设施的位置明显、易于取用。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行实验演示。同时，准备白板和记号笔，以便进行板书和重点知识的标注。

7.教学卡片：制作一些教学卡片，上面写有安全规范的要点和自我保护技巧，方便学生进行学习和复习。

8.实践活动材料：为了让学生能够更好地理解和掌握安全知识，准备一些实践活动材料，如安全演练道具、安全游戏道具等。

9.学生评估工具：准备一些学生评估工具，如问卷调查、测试题等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全规范，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全规范知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全规范，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全规范，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全规范，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟逃生等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟逃生等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全规范知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全规范，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园安全规范，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全规范相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全规范知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，包括交通安全、防火安全、网络安全等方面的内容，让学生能够系统地了解和掌握安全知识。

（2）安全演练视频：收集一些校园安全演练的视频，如火灾逃生、地震逃生等，让学生通过观看视频，了解应对各种安全事件的方法和技巧。

（3）安全话题讨论：引导学生关注校园安全话题，如校园欺凌、网络安全等，让学生通过讨论，提高自己的安全意识。

（4）安全知识竞赛：组织学生参加安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学的安全知识，提高自己的安全技能。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读安全知识手册，加深对安全知识的理解和掌握。

（2）组织学生观看安全演练视频，并进行模拟演练，提高学生的实际操作能力。

（3）鼓励学生参加校园安全话题讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（4）积极参加安全知识竞赛，提高学生的安全知识和技能水平。

（5）引导学生关注校园安全资讯，了解最新的安全知识和技巧，提高自己的安全意识。

（6）鼓励学生参观消防队、公安局等安全机构，了解安全工作的实际情况，提高自己的安全素养。板书设计1.校园安全规范关键词板书

-关键词：校园安全、规范、自我保护、安全意识

-设计思路：将关键词以大号字体突出显示，让学生一目了然地掌握本节课的核心内容。

-艺术性：使用彩色粉笔，增加板书的观赏性，激发学生的学习兴趣。

2.安全规则意识导图

-知识点：安全规则的重要性、遵守规则的益处、不遵守规则的危害

-设计思路：以安全规则意识为中心，分支展示遵守规则的好处和不遵守规则的坏处，帮助学生形成清晰的认识。

-艺术性：采用简笔画形式，绘制规则意识导图，使板书更具趣味性。

3.自我保护技巧清单

-知识点：如何保护自己、应对突发情况的方法

-设计思路：将自我保护技巧以清单形式列出，条理清晰，方便学生记忆和复习。

-艺术性：使用不同图标标记各种自我保护技巧，增加板书的趣味性。

4.安全演练步骤板书

-知识点：火灾逃生、地震逃生等安全演练的步骤

-设计思路：以火灾逃生为例，列出步骤，如报警、疏散、捂住口鼻等，让学生掌握正确的逃生方法。

-艺术性：用流程图形式展示逃生步骤，简洁明了，激发学生的学习兴趣。

5.安全知识竞赛题目板书

-知识点：安全知识竞赛题目，涵盖各种安全知识

-设计思路：选取一些安全知识竞赛题目，以板书形式展示，引导学生积极参与竞赛。

-艺术性：题目之间用有趣的安全图案隔开，增加板书的趣味性。反思改进措施（一）引入情境教学，增强学生的代入感和参与度。通过模拟真实的安全场景，让学生在实践中学习和掌握安全知识和技能。

（二）利用信息技术手段，提高教学效率和互动性。通过在线平台、微信群等，实现资源的共享和监控，方便学生自主学习和互动讨论。

（三）注重个性化教学，关注每个学生的学习需求和进度。通过个性化指导、差异化教学等方式，帮助每个学生更好地理解和掌握安全知识。

2.存在主要问题

（一）学生在自主学习方面的自律