二年级语文下册 课文3 11我是一只小虫子教案 新人教版

二年级语文下册课文311我是一只小虫子教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析二年级语文下册课文311《我是一只小虫子》教案新人教版。本课是一篇富有童趣的散文诗，以第一人称的形式，描绘了一只小虫子的日常生活。文章语言优美，充满想象，能够激发学生对大自然和生命的热爱。课文内容与学生的实际生活紧密相连，便于学生理解和接受。通过对本课的学习，让学生感受大自然的神奇，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习本课，使学生能够：

1.正确理解课文内容，体会作者对小虫子生活的描绘，提升语言理解能力。

2.学会欣赏散文诗的美，培养审美鉴赏能力。

3.通过对课文的学习，激发对大自然和生命的热爱，提升文化传承与理解能力。

4.学会运用想象和联想，发展创新思维，提升思维发展与提升能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和理解。他们对大自然和生物有一定的了解，生活经验逐渐丰富，能够理解和感受课文中的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。他们具有较强的形象思维能力，喜欢动手操作和互动交流。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的例子和有趣的活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些抽象的概念和深层次的情感理解，学生可能存在一定的困难。此外，对于散文诗的文学特点和表达方式，学生可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和示例来逐步掌握。同时，学生可能对一些生僻的字词阅读和理解上存在挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等；教学用具，如黑板、粉笔、挂图、卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，如学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和进行互动。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频等多媒体资源；电子版的课文文本和教学课件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读、写作、绘画等，以多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我是一只小虫子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小虫子相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事延伸：《我是一只小虫子》的故事可以引导学生思考小虫子与其他生物的关系，以及小虫子在生态系统中的作用。可以介绍一些关于昆虫的书籍或文章，如《昆虫记》、《蚂蚁的奋斗》等，让学生了解更多关于昆虫的知识。

(2)视频资料：可以为学生播放一些关于昆虫生活的视频资料，如昆虫的生长过程、昆虫的觅食行为等，帮助学生更直观地了解昆虫的生活习性。

(3)绘画作品：可以展示一些关于昆虫的绘画作品，让学生欣赏并尝试自己动手绘画，激发学生的艺术创造力。

(4)实践活动：可以组织学生进行户外观察活动，让学生亲自去观察昆虫的生活环境，培养学生的观察力和实践能力。

2.拓展建议：

(1)在学习《我是一只小虫子》的基础上，可以引导学生进一步学习关于昆虫的知识，如昆虫的分类、昆虫的生理结构等，让学生系统地掌握昆虫的相关知识。

(2)可以组织学生进行小组讨论，让学生探讨小虫子在生态系统中的作用，以及人类应该如何保护昆虫和生态环境。

(3)可以让学生进行角色扮演，让学生站在小虫子的角度去思考问题，培养学生的同理心和换位思考能力。

(4)可以引导学生进行写作练习，让学生写一篇关于自己是一只小虫子的故事，培养学生的想象力和创造力。

(5)可以让学生进行绘画创作，让学生用自己的双手去描绘小虫子的生活环境，培养学生的艺术创造力。

(6)可以组织学生进行户外观察活动，让学生亲自去观察昆虫的生活环境，培养学生的观察力和实践能力。

(7)可以为学生提供一些关于昆虫的书籍或文章，让学生在课后进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，是否能够主动参与课堂讨论和活动。

观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与讨论，是否能够提出自己的观点和看法。

观察学生的作业完成情况，是否能够按时完成作业，作业的质量如何。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论结束后，让学生展示他们的讨论成果。评价学生对课文内容的理解程度，评价学生的合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：

4.作业评价：

对学生的作业进行评价，评价学生的作业完成质量，是否能够正确回答问题，是否有自己的想法和思考。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步，同时也提出学生需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

对学生在小组讨论中的表现，给予肯定和鼓励，指出学生的合作能力和沟通能力的提升，同时也提出学生可以进一步改进的地方。

对学生的随堂测试成绩，给予评价和反馈，指出学生的答题准确性和解题能力的提升，同时也提出学生需要进一步努力的地方。

对学生的作业，给予评价和反馈，指出学生的作业完成质量的提升，同时也提出学生可以进一步改进的地方，鼓励学生继续努力。

综合评价学生的学习情况，给予全面的反馈和指导，帮助学生认识到自己的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习能力。八、课后作业1.抄写课文《我是一只小虫子》两遍，加强学生对文本的熟悉度。

2.结合课文内容，画出你心目中的小虫子