Unit1LifeChoices词汇串联教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit1LifeChoices词汇串联教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit1LifeChoices词汇串联教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

学生对象：高中生

课程时长：45分钟

教学目标：

1.学生能够掌握并熟练运用本单元关键词汇。

2.学生能够通过词汇串联，理解并运用相关句型表达个人观点。

3.学生能够通过听力练习，提高对日常生活中的选择的理解和应答能力。

教学内容：

1.关键词汇：choice,opportunity,decision,responsibility,goal,dream,success,challenge,regret,opportunitycost

2.相关句型：介绍自己的选择和理由，表达对他人的选择的看法和建议。

3.听力练习：对话或短文，涉及不同人生阶段的选择和机会成本。

教学步骤：

1.导入：通过展示图片或故事，引导学生思考生活中的选择和机会成本。

2.词汇学习：教师引导学生学习和掌握关键词汇，并通过例句和练习进行巩固。

3.词汇串联：教师引导学生运用关键词汇进行句子构建，表达个人观点和看法。

4.听力练习：学生听对话或短文，理解并回答相关问题。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的选择和机会成本，并给予建议。

6.总结：教师对学生的讨论进行总结，强调关键词汇和句型的运用。

7.作业布置：学生完成相关的练习题，巩固所学内容。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的积极性。

2.听力理解能力：评估学生在听力练习中的理解和应答能力。

3.作业完成情况：评估学生对课程内容的掌握程度。核心素养目标本节课旨在通过词汇串联教学设计，培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本单元关键词汇，通过词汇串联，运用相关句型表达个人观点，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习关键词汇和相关句型，学生能够了解不同文化背景下的生活选择和价值观，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生能够培养分析、判断、推理等思维能力，提高对日常生活中选择和机会成本的理解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的积极性和主动性，培养终身学习的意识。学情分析本节课的教学对象是高中生，他们已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的词汇和简单句型有一定的了解。然而，在词汇串联、听力理解以及口语表达方面，学生的水平参差不齐。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

1.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对于一些高级词汇和短语，他们可能还比较陌生。在听力方面，部分学生可能存在理解障碍，尤其是对于涉及到实际生活场景的对话或短文。在口语表达方面，学生普遍存在胆怯、害羞的现象，导致表达不流畅。

2.行为习惯方面：

大部分学生学习态度端正，但部分学生可能存在拖延、懒散等不良学习习惯。在课堂参与方面，有的学生可能过于内向，不愿意主动发言和参与讨论。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。

3.对课程学习的影响：

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和教学方法应注重以下几点：

首先，针对学生词汇掌握情况，教师应通过多种方式进行词汇教学，如通过图片、例句、游戏等生动有趣的方式，帮助学生理解和记忆关键词汇。

其次，针对学生的听力理解能力，教师应选择适合学生水平的听力材料，并采取循序渐进的教学方法，先从简单的听力材料开始，逐步提高难度，帮助学生提高听力理解能力。

再次，针对学生的口语表达问题，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和口语练习，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和自信心。

最后，针对学生的学习兴趣和积极性问题，教师应采用生动有趣的教学手段，如通过真实的案例、故事等，引发学生的兴趣和思考，激发他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1LifeChoices》，教师需准备教材的电子版或打印版，以便于课堂展示和分发。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于不同人生阶段的选择和机会成本的实际案例，以助于学生更好地理解和应用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和听力练习的环境。可以设置分组讨论区，提供足够的座位和空间，方便学生进行小组讨论和互动。同时，确保每个小组都有一台电脑或投影仪，以便于观看听力材料和进行相关练习。

5.教学工具：教师需准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保教学内容的清晰展示和听力材料的播放。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，教师需确保学生能够顺利登录并参与在线学习活动。

7.作业布置：教师需准备相关的作业练习题，以便于学生课后巩固所学内容。

8.教学反馈表：教师需准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于改进教学方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生活选择”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有哪些重要的选择吗？它们对我们有什么影响？”

展示一些关于不同生活选择的图片或视频片段，让学生初步感受生活选择的重要性。

简短介绍生活选择的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生活选择的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生活选择的基本原则和考虑因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生活选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生活选择案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生活选择原则做出明智的选择。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活选择相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生活选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生活选择原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生活选择的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的选择与机会成本》：一篇关于人们在日常生活中如何做出选择以及机会成本的文章，让学生更深入地理解生活选择的重要性。

-《成功人士的决策之道》：介绍一些成功人士在面对生活选择时的决策方法和策略，激发学生对未来人生道路的思考。

-《心理学与生活选择》：一篇关于心理学在生活选择中的应用的文章，让学生了解如何运用心理学原理来做出更好的选择。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间深入研究生活选择的相关话题，通过阅读相关书籍、文章或研究报告来丰富自己的知识。

-学生可以尝试运用生活选择原则来解决实际生活中的问题，例如在学习、职业规划、人际关系等方面做出明智的选择。

-学生可以参与一些与生活选择相关的实践活动，例如参加职业规划讲座、参加决策技巧培训等，以提高自己在实际生活中做出选择的能力。

3.知识点拓展：

-学生可以进一步学习有关决策理论的知识，了解不同决策模型及其在实际生活中的应用。

-学生可以探索与生活选择相关的心理学术语和理论，例如心理账户理论、前景理论等，以更深入地了解人们在面对选择时的心理过程。

-学生可以研究一些成功人士的案例，了解他们在生活选择中的经验和教训，以启发自己在人生道路上的决策。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活选择与个人成长》：一篇关于生活选择如何影响个人成长的文章，让学生思考如何做出更有利于个人发展的选择。

-阅读材料：《机会成本的概念与应用》：一篇介绍机会成本概念及其在生活选择中的应用的文章，帮助学生更好地理解并应用机会成本原理。

-视频资源：《生活选择与职业规划》：一部关于如何根据自己的兴趣和能力做出职业选择的纪录片，引导学生思考未来职业规划。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展材料，可以是对本节课内容的深入理解，也可以是与生活选择相关的新知识。

-学生可以结合自己的生活经历，思考并实践生活选择原则，尝试解决实际生活中的选择问题。

-学生可以进行小组讨论或写作，将自己的学习心得和思考分享给其他同学，互相学习和交流。

-学生可以利用网络资源，寻找与生活选择相关的实际案例和成功经验，进行学习和借鉴。

-学生应在课后自主学习和拓展的基础上，完成课后作业，巩固所学知识和技能。

教师应在课后及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决学习中的问题和困难，提高学生的学习效果和能力。板书设计1.生活选择的定义与重要性

-生活选择的定义：生活中所做的选择，影响个人成长和未来的方向。

-生活选择的重要性：正确的选择能帮助我们实现目标，错误的选择可能导致遗憾。

2.生活选择的原则与考虑因素

-原则：明确目标、考虑后果、权衡利弊、勇于承担责任。

-考虑因素：个人兴趣、能力、价值观、社会环境、资源等。

3.生活选择的案例分析

-案例1：职业选择

-案例2：学习规划

-案例3：人际关系

4.生活选择与个人成长

-生活选择对个人成长的影响：选择决定人生道路，影响未来发展。

-个人成长与生活选择的互动：个人成长过程中，不断面临选择，需要做出明智决策。

5.生活选择与机会成本

-机会成本的概念：放弃其他选项的潜在利益。

-生活选择中的机会成本：每个选择都伴随着机会成本，需要权衡利弊做出选择。

6.生活选择的决策方法与技巧

-决策方法：理性分析、直觉判断、咨询他人、尝试错误。

-决策技巧：收集信息、分析数据、权衡利弊、勇于承担责任。

7.生活选择的实践与应用

-实践建议：从日常生活做起，学会做出明智的选择。

-应用场景：学习、工作、人际关系、未来规划等。

8.生活选择的总结与反思

-总结生活选择的关键要点：明确目标、考虑后果、权衡利弊、勇于承担责任。

-反思生活选择的重要性：正确选择能帮助我们实现目标，错误选择可能导致遗憾。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活案例：通过引入真实的生活案例，让学生更加直观地理解生活选择的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论：通过小组讨论的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和团队合作能力。

3.课堂互动：通过提问、解答疑问等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂中显得不够积极，参与度不高，可能影