2023三年级数学上册 2 万以内的加法和减法（一）第1课时 口算两位数加两位数教案 新人教版

2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）第1课时口算两位数加两位数教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）第1课时口算两位数加两位数教案新人教版教学内容新人教版三年级数学上册第18页至第20页，第2单元“万以内的加法和减法（一）”，第1课时“口算两位数加两位数”。

课程内容包括：

1.理解并掌握两位数加两位数的计算法则。

2.能够通过数轴、实物模型等辅助手段，形象直观地解决两位数加两位数的问题。

3.培养学生的口算能力，提高运算速度和准确性。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标1.逻辑推理：使学生能够通过具体情境，理解并运用两位数加两位数的计算法则，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用数轴、实物模型等辅助手段，形象直观地解决两位数加两位数问题的能力。

3.直观想象：通过生动的教学活动，培养学生的空间观念，提高学生对数学问题的直观想象能力。

4.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生运用数据解决问题的能力。

5.口算能力：通过各种形式的练习，提高学生的口算能力，培养学生准确、快速地进行两位数加两位数的计算。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握两位数加两位数的计算法则。

（2）能够运用数轴、实物模型等辅助手段，形象直观地解决两位数加两位数的问题。

（3）培养学生的口算能力，提高运算速度和准确性。

（4）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）两位数加两位数的计算法则的理解和运用。

（2）解决实际问题时，如何运用数轴、实物模型等辅助手段，形象直观地进行计算。

（3）口算两位数加两位数时的运算速度和准确性。

（4）在解决复杂数学问题时，如何运用逻辑思维和数据分析能力，找到解决问题的方法。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如，两位数加两位数的计算示例、数轴展示、实物模型等，以帮助学生形象直观地理解和掌握两位数加两位数的计算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些小木块、计数器等物品，让学生通过实际操作来加深对两位数加两位数计算方法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的实验操作台和计算工具，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、计算机等教学工具，以便于教师进行讲解和展示教学内容。

6.作业布置：提前准备一些与本节课内容相关的作业题目，以便于学生在课堂结束后进行巩固练习。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《万以内的加法和减法（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要口算加减法的情况？”比如，你去超市买东西，一件商品的价格是25元，你想要买3件，那么你需要支付多少钱呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加法和减法的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加法和减法的基本概念。加法是指将两个数合并成一个数的运算，减法是指从一个数中减去另一个数的运算。在我们日常生活中，加法和减法是非常常用的运算，它们可以帮助我们计算金额、长度、重量等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加法和减法在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。比如，小明有12个苹果，他又买了一些苹果，最后他有20个苹果，请问他买了多少个苹果？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调口算两位数加两位数和口算两位数减两位数这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法和减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加法和减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你在生活中是如何使用加法和减法的？”“你能想出一个需要用到加法和减法的有趣问题吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加法和减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加法和减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于加法和减法的数学故事、历史背景、不同文化的加减法运算方法等。这些材料可以帮助学生更深入地了解加法和减法的意义和应用，激发他们对数学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以尝试解决一些更复杂的加法和减法问题，或者寻找生活中的实例，运用所学的加法和减法知识来解决实际问题。

3.引导学生进行数学思考和逻辑推理的训练。例如，学生可以尝试解释为什么加法和减法在数学中是如此重要的运算，它们与其他运算有什么关系？加法和减法在数学中有什么特殊的性质？

4.鼓励学生参与数学竞赛或数学俱乐部等活动，与其他同学一起讨论和解决数学问题，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

5.建议学生进行一些与加法和减法相关的实践活动，如制作加法和减法的计算工具，或者设计一些小游戏来练习加法和减法的运算。

6.最后，鼓励学生阅读一些数学家的传记，了解他们在数学领域的重要贡献，激发他们对数学的热爱和追求。通过拓展与延伸的活动，学生将能够更深入地理解加法和减法的概念，培养他们的数学素养和综合能力。反思改进措施教学特色创新：

1.口算竞赛：课堂上，我引入了口算竞赛的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习口算。这不仅提高了学生的口算能力，还激发了他们的学习兴趣。

2.生活情境模拟：通过模拟超市购物、结账等生活场景，让学生在实际情境中运用加减法，增强了学生对知识的理解和应用能力。

存在主要问题：

1.部分学生在口算时准确度不高，容易出错。

2.课堂上的小组讨论时间安排不够充分，部分学生没有足够的机会发表自己的观点。

3.少数学生对于生活中的实际问题，不能很好地运用加减法进行解决。

改进措施：

1.对于口算准确度不高的问题，我将在课后布置一些口算练习，让学生加强巩固。同时，在课堂上，我会对学生进行个别指导，帮助他们提高口算技巧。

2.为了保证每个学生都有充分的机会发表观点，我将调整课堂节奏，合理安排小组讨论时间。此外，我会鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力。

3.针对学生在生活中不能很好地运用加减法的问题，我将在课堂上引入更多的生活实例，让学生学会将所学知识运用到实际生活中。同时，鼓励学生在课后观察生活中的数学问题，并尝试用所学知识进行解决。板书设计①两位数加两位数的计算法则：

-例题展示：34+56

-计算步骤：先加个位数，再加十位数

-结果：90

②口算技巧与方法：

-分解法：将两位数分解为十位数和个位数，分别进行加法运算

-进位与退位：加法运算中遇到十位数相加超过10时，要进行进位；减法运算中遇到十位数不够减时，要进行退位

③实际应用与生活情境：

-购物结账：展示购物小票，让学生计算总价

-路程计算：展示地图，让学生计算两地的距离

-饮食搭配：展示菜单，让学生计算营养搭配的比例

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色标注重点知识点，或者添加可爱的数学符号插图，使板书更加生动有趣。课后作业1.请计算以下加法题目：

-17+29

-33+45

-68+57

-82+26

2.请计算以下减法题目：

-56-39

-78-23

-91-68

-47-18

3.请用分解法计算以下加法题目：

-34+56

-72+38

-93+27

-45+68

4.请用分解法计算以下减法题目：

-96-35

-87-53

-78-26

-65-17

5.请计算以下实际应用题目：

-小明有100元，买了一本书花费了30元，他还剩下多少钱？

-超市里苹果每斤5元，妈妈买了3斤苹果，她需要支付多少钱？

-小华有一些糖果，他吃掉了8颗后还剩下15颗，请问他原来有多少颗糖果？

答案：

1.加法答案：

-17+29=46

-33+45=78

-68+57=125

-82+26=108

2.减法答案：

-56-39=17

-78-23=55

-91-68=23

-47-18=29

3.分解法加法答案：

-34+56=(30+4)+(50+6)=34+56

-72+38=(70+2)+(30+8)=72+38

-93+27=(90+3)+(20+7)=93+27

-45+68=(40+5)+(60+8)=45+68

4.分解法减法答案：

-96-35=(90-30)+(6-5)=66

-87-53=(80-50)+(7-3)=37

-78-26=(70-20)+(8-6)=58

-65-17=(60-10)+(5-7)=58

5.实际应用答案：

-小明剩下：100-30=70元

-妈妈需要支付：30*5=150元

-小华原来有：15+8=23颗糖果教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问情况以及回答问题的准确性，可以对他们的课堂表现进行评价。例如，学生在口算竞赛中积极参与，能够迅速准确地进行两位数加两位数的运算，表现出色。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，可以评价他们的理解和应用能力。例如，学生能够运用所学的加法和减法知识解决实际问题，展示出良好的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评价学生对知识的掌握程度。例如，学生在随堂测试中能够准确地计算出加法和