统编人教版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件

口语交际：请你支持我有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情……交际目标1.根据对象，把说服别人的具体理由讲清楚。2.设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。交际内容本次口语交际的话题是“请你支持我”。有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。那么，怎样才能获得对方的支持呢？交际内容获得支持的关键是得到别人的理解与认同，重点是把自己要做的事情说清楚，设想对方可能的担心，打消对方的疑虑，这样才能获得对方的支持。交际指导1.唤醒经验，激发兴趣。

从已有生活经验入手，聊聊生活中有没有遇到过自己想得到别人的支持或帮助但未能如愿的情况，引出交际话题，明确交际目的。交际指导2.模拟情境，了解情况。

根据教材中提供的提示，将自己置身于现实生活情境中，去思考应该怎么做，为什么这么做。在情境中领会交流注意事项。交际指导3.自主选择，取得支持。

小组内自主分配角色模拟，再相互对同学的表现进行评价。评价时，要关注交际中的态度、表达、应对等各个方面。要分析每个交际对象的特点，取得支持。交际指导4.拓展情境，迁移应用。

想想在现实生活中还会遇到哪些情境，如果遇到不能把对方说服的情况，或者有人对你不友好、不表态时该怎么办，讨论如何应对，解决实际问题。交际范例

美美：我想和同学们办一份报纸，目的是把班上的好人好事和同学们的学习心得等内容都编辑在一起，作为咱们班的班报。

王老师：你的想法很有创意，但你们想利用什么时间来办报纸呢？现在你们都上六年级了，学习任务也很重啊！

美美：老师您放心，我们会利用课余时间来搜集材料，然后分工合作完成编辑任务，报纸每个月只出一期，不会耽误学习的。

王老师：你想得很周到，我支持你。

美美：谢谢老师的支持，我们会努力把报纸办好的。

美美：王老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。

王老师：我有时间，你说吧。交际范例

丽丽：妈妈，我想跟您谈点儿事，希望得到您的支持！

妈妈：说吧，宝贝。

丽丽：妈妈，我想在家里养一只小狗。小狗既可爱又忠诚，还能给我们带来很多快乐。

妈妈：不行，我要工作，要照顾这个家，没有精力养小狗，而且养小狗会影响你的学习。

丽丽：我会利用休息时间照顾小狗，我已经学会给小狗喂食、洗澡了。如果妈妈能让我养小狗，我保证认真学习，不会影响成绩。

妈妈：那你就先养一只小狗看看情况如何。

丽丽：谢谢妈妈！交际范例

欢欢：我建议在班里成立“生物角”，可以栽种一些花卉，养一些金鱼或小乌龟，还可以放一些蝴蝶的标本。我相信这个小小的“生物角”会给我们的教室增添无限生机，也会是同学们课间闲暇时的一个好去处。

同学甲：这真是个好建议，可咱们班的空间有限，在哪里设置“生物角”呢？

欢欢：这个我想好了，我想在教室最后一排靠窗户的角落做一个三角架，放置花卉、鱼缸、标本等，我爸爸已经答应帮忙做这个三角架了。

同学乙：你想得真周到，我来贡献一个鱼缸。

欢欢：谢谢同学们的支持，让我们各尽所能，把“生物角”布置得有声有色吧！

欢欢：同学们，大家好！我有个想法，希望得到大家的支持。

同学们：好，请说！口语交际：请你支持我唤醒经验妈妈，我想养一只狗。不行！养狗太麻烦！妈妈，我寒假想和同学一起去旅游。不行！没有大人陪伴不安全。有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。在生活中，你有类似的事情需要说服别人支持吗？曾想养宠物，需要爸爸妈妈的支持；想竞选班干部，需要同学们的支持；想去参加夏令营，希望得到父母的支持等。那我们怎样才能说服对方，获得对方的支持呢？模拟情境李霞自言自语地说：“我想办一份报纸，希望能得到赵老师的支持和帮助！”咚咚咚，李霞轻轻地敲着赵老师办公室的门……如果你就是李霞，你打算如何说服赵老师？试着演一演？她的说法能打动你吗？为什么？没有说明来意；没有说清楚办报的理由；说得过于简单。情境交际赵老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。想一想，应该怎样说话才能获得别人的支持。办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作，促进同学之间的合作与交流。我有信心办好报纸，打字编排尽量由编辑部的同学完成，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费；另外每周只出一期，也不会耽误大家的学习时间。赵老师，请您支持我，谢谢！李霞这么说，能获得赵老师的支持吗？为什么？李霞礼貌诚恳地说明了来意。如：“赵老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。”礼貌诚恳说来意清楚具体讲理由把办报纸的设想讲清楚了，尤其是办报的目的，以及可能给同学们带来的好处。如：“我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作，促进同学之间的合作与交流。”设想了老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。如“打字编排尽量由编辑部的同学完成，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费；另外每周只出一期，也不会耽误大家的学习时间。”应对恰当消顾虑对照评价单，看看能得几颗星。评价单礼貌诚恳地说明来意。★讲清楚了办报的设想。★恰当应对，打消了对方的顾虑。★角色扮演任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持自己呢？选择一个你最有把握完成的任务，在小组内进行交流。小组同学对照评价单进行评价。小组内自主分配角色模拟交际。根据评价单进行评价。推荐全班交流的代表。应对：说服妈妈同意养小狗，需要合理解决妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。语气：跟妈妈交流时语气要尊敬，但又要显得亲近。应对：说服同学成立“生物角”，需说清“生物角”的好处，以及同学最关心的“生物角”的布置、养护等责任分工问题。任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。

语气：和同学交流时，语气要诚恳，说话直截了当。应对：说服校长同意义卖活动，需要说清组织义卖的目的、时间、地点和形式，以及校长可能最关心的义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。语气：和校长交流时，语气要尊敬，因为较为陌生，语气和对妈妈说话的语气要有区别。拓展情境情境一：校长不同意组织义卖活动。情境二：在小区里向居民宣传，说服他们支持“垃圾分类”等公益活动。在生活中我们想得到别人的支持并不是一件容