统编版六年级语文上册第12课《故宫博物院》教学课件

六年级上册﹒第三单元故宫博物院12*以前的建筑——打一个地名猜一猜新课导入内金水河太和殿中和殿保和殿故宫

故宫，旧称紫禁城，位于北京城的中心，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时14年竣工，迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，是世界上最大的博物院之一。1987年，联合国教科文组织将它列入“世界人类文化遗产”名录。课文链接攒（人头攒动）例：节日的街道上人头攒（）动，我手里紧握着积攒（）了好久的零花钱，准备为妈妈买一件生日礼物。cuán（积攒）cuánzǎnzǎn【缀满】（东西）精巧细致。【角楼】城角上供瞭望和防守用的楼。【矫健】强壮有力。【鼓楼】放置鼓的楼。古代用以计时报更。【斗拱】我国建筑特有的一种结构。在立柱和横梁交接处，从柱顶上加的一层层探出成弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，合称斗拱。【中轴线】中国古代大建筑群平面中统率全局的轴线称为“中轴线”。【落成】（建筑物）完工。【鸣钟击磬】鸣，撞击。击，敲打。磬，古代的一种石制打击乐器。指演奏乐器。【攒】拼凑。【批阅】阅读并加以批示或批改。【迥然不同】迥然：相距很远或差别很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。【池馆水榭】其实就是池水馆榭。意思就是水池和楼阁。【井然有序】井然，整齐不乱的样子。序，次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。【蔓延】像蔓草一样向周围扩展。【废墟】城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变成的荒凉地方。【惟妙惟肖】肖：相似，像。形容（描写、模仿、刻画、雕塑和扮演等）非常逼真。宏大——宏伟矗立——屹立

湛蓝——蔚蓝矫健——强健批阅——审阅确切——准确迥然不同——大相径庭完整——残缺宽广——狭窄

拥挤——宽松

确切——含糊

迥然不同——一模一样井然有序——乱七八糟初读课文，说说文章的四则材料主要介绍了什么内容？材料一：说明文，沿着故宫的中轴线，按照由南到北的顺序对故宫主体建筑进行了较为详细的介绍。材料二：讲述了有关太和门被烧毁后采用扎彩棚的形式巧妙“重建”的故事。材料三：是故宫博物院官方网站的图片，介绍了故宫的地位、价值、以及游客应该怎样参观故宫。材料四：是故宫博物院的平面示意图，用阴影标示出了目前故宫还未开放的区域。整体感知阅读任务为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。确定了阅读的任务以后，我们要根据阅读任务筛选出合适的阅读材料，与阅读目的关联性不强的内容，可以跳过或简略地快速阅读。

默读课文，运用前两课学习的策略和方法，完成表格。我的阅读任务设计故宫一日游路线图选择景点作讲解我选择的阅读材料我运用的阅读方法我的阅读成果我这样设计/讲解的原因

为了完成第一个任务，需要阅读哪几则材料，哪些材料需要重点阅读。为完成第一个任务，我们在阅读时可以采取什么有效的方法呢？

（要阅读材料一、材料三和材料四。对这几份材料的关注点不一样，重点关注材料一。）（抓住关键词来规划路线，那些表示游览顺序的词语、方位词和表示具体位置的词语，就是设计路线的关键词）第一部分（第1～2自然段）第二部分（第3～10自然段）第三部分（第11～15自然段）第四部分（第16自然段）材料一的层次梳理主要从整体上介绍故宫，包括名称、历史、形状、面积、风格等。介绍了故宫“前朝”的三大殿。简略介绍故宫“内廷”的“后三宫”和御花园。写站在景山上看到的故宫的景象。

为了完成“为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图”的任务，我们应该重点阅读材料一的第二部分和第三部分内容，第一部分和第四部分只需要大致浏览一下就可以了，不需要花费太多心思在上面。

材料一按照什么样的顺序为我们介绍了故宫的哪些主要建筑？

材料一是按照空间顺序，沿中轴线由南向北来介绍故宫的。午门太和殿中和殿保和殿乾清宫坤宁宫御花园交泰殿端门从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午门游览故宫走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。打比方太和门

进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。太和殿中和殿

太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形大殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。

保和殿

中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。

从保和殿出来，下了石级是一个长方形小广场。广场西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前后两大部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。紫禁城“前朝”和“内廷”的划分后三宫

乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。坤宁宫是皇后宫，也是皇帝结婚的地方。御花园后三宫往北就是御花园。御花园面积不是很大，有大小宫殿二十多座，但是毫无拥挤和重复的感觉。神武门从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。

阅读材料三，我们能提取什么有效信息呢？

参观的顺序是自南向北，午门为入口，神武门为出口。

阅读材料四的平面示意图，我们要注意什么？阴影部分是未开放的区域，我们不能进入参观。要根据一定的方位顺序参观游览。小组汇报交流参观路线图时，我们可以从哪些方面来关注路线图的设计是否合理？如果需要调整，调整的依据是什么？如果为家人计划故宫一日游，你会怎么设计参观路线？为什么这样设计路线？

一日游路线：午门→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清门→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→坤宁门→御花园→顺贞门。之所以这样设计，是因为沿着这条与中轴线重合、由南向北延伸的路线，能依次参观“三大殿”“后三宫”和御花园，在一天的时间内能游览尽量多的景点。全班交流为了如何完成任务二。

1.主要阅读材料一和材料二。

2.确定讲解的景点。如材料中介绍的太和殿、中和殿、保和殿等。

3.按照一定的顺序介绍，如：位置——样貌——作用

——故事传说。

阅读了材料一、二后，你们有什么感受呢？你最喜欢哪一景点？建筑规模——宏大壮丽建筑物——精致美观建筑布局——整齐统一画一张故宫参观路线图。收集与故宫有关的资料，为朋友或家人作讲解。课后作业12*

故宫博物院第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解四篇材料大意。2.了解作者和背景资料。3.非连续性文本的含义及特点。4.理解词语。返回

快速阅读课文，想一想：课文主要讲了什么？课文大意

材料一：一篇说明文。文章沿着故宫的中轴线，按照由南向北的顺序，对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍，表达了对故宫的热爱和向往之情。材料二：讲述了有关太和门的故事。故事讲的是光绪皇帝大婚前一个月，太和门被烧毁，为了不影响皇帝大婚，无数能工巧匠在短短的时间内用扎彩棚的形式“重建”了太和门，而且新扎出来的太和门达到了几可乱真的程度，赞美了我国古代劳动人民的智慧。

课文大意

材料三：一张图片。截取了故宫博物院官方网站的部分内容。这部分内容首先表达了对游客的欢迎，接着简要介绍了故宫的地位和价值，最后温馨提醒广大游客应该按照怎样的顺序参观游览。

材料四：一张故宫博物院的平面示意图。示意图上用阴影标示出了目前故宫还未开放的区域。这张示意图对游客规划游览路线很有帮助。作者简介

生平简介：黄传惕，1934年出生。笔名黄羽，湖南平江人。中共党员。1957年毕业于北京大学中文系。

主要作品：《天安门颂》《塞上绿洲右玉》《彩色的吐鲁番》《北京，我心中的城》《绿色的希望》《故宫博物院》等。作者简介

生平简介：姜舜源，1962年出生。山东龙口人。毕业于山东大学汉语言文学专业。主要业务专长为中国文化研究、文物博物馆、明清历史、元明清都城宫殿建筑史等。主要作品：《故宫史话》《故宫匾联赏析》《故宫建筑揭秘》等。写作背景

北京故宫简介

北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。北京故宫于明成祖永乐四年(1406年)开始建设，以南京故宫为蓝本营建，到永乐十八年(1420年)建成。1987年，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。文体知识

非连续性文本简介非连续性文本作为文本的一种类型，它既具文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。由于非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，它比叙事性文本更能够直观地表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。因此，相对于连续性文本，非连续性文本能够简洁系统地呈现文本的关键信息，其阅读具有“短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的阅读时间，提高阅读的效率。

故宫课文内容资料课文内容资料太和殿课文内容资料金水河课文内容资料乾清宫近义词反义词玲珑—精巧精美—精致宽阔—宽广矗立—耸立湛蓝—蔚蓝辉煌—灿烂矫健—强健绚丽—艳丽庄严—庄重悠扬—婉转独特—普通笔直—弯曲宽阔—狭窄鲜明—模糊威武—软弱辉煌—阴暗增加—减少绚丽—黯淡庄严—轻佻拥挤—宽松理解语词语解释[玲珑](东西)精巧细致。[矗立]高耸地立着。[辉煌]光辉灿烂。[矫健]强壮有力。[绚丽]灿烂美丽。[典礼]郑重举行的仪式。[悠扬]形容声音时高时低而和谐。[缭绕]回环旋转。[肃穆](气氛、表情等)严肃而恭敬。[迥然不同]迥然：相差很远的样子。形容差别很大，很不相同。[井然有序]有条理、有秩序的样子。[惟妙惟肖]形容(描写、模仿、刻画、雕塑和扮演等)非常逼真。返回学习内容

1.理解课文提供的四个材料的内容。

2.根据“为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图”“选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解”这两个任务选择阅读材料和阅读方法。返回第二阶：阅读理解

阅读材料：材料一、材料三、材料四。重点关注材料一。材料一的第二、第三部分的内容细读，第一、第四部分大致浏览。阅读方法：①重点阅读材料一：抓住关键词。表示游览顺序的词语、方位词和表示具体位置的词语，就是设计路线的关键词。如：“从天安门往里走，沿着……穿过端门，就到了午门的前面……”等。

②提取关键信息。阅读材料三和材料四，把握住主要信息—参观规定、景点位置。不逆行，不到未开放区域参观，合理规划路线。根据“为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图”这一任务，应该选择哪些阅读材料和阅读方法？阅读材料一，知道有关故宫的历史，“前朝”“后三宫”。名称历史评价

在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有六百多年的历史了。运用提取关键信息的方法了解“紫禁城”。形状面积风格

紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。运用提取关键词的方法了解“前朝”。“前朝”——三大殿进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。运用提取关键信息的方法了解“太和殿”。俗称面积装饰样貌运用提取关键词的方法了解“后三宫”。

乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。后三宫

后三宫往北是御花园。御花园面积不是很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。运用提取关键词的方法了解御花园。建筑数量园内建筑从天安门往里走——进了太和门——太和殿称金銮殿——三大殿建在紫禁城的中轴线上——太和殿后面是中和殿——中和殿后面是保和殿——从保和殿出来，下了石级是一个长方形的小广场——乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里见外国使节——乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫——乾清宫、交泰殿、坤宁宫全称“后三宫”——后三宫往北是御花园——从御花园出顺贞门，就到了紫禁城的北门(神武门)。(这则材料的说明顺序：空间顺序——故宫的建筑顺序——由南向北的中轴线。)从材料中提取关键信息，明确主要景点特点及位置。午门东华门西华门神武门金水河太和殿中和殿保和殿乾清门乾清宫交泰殿坤宁宫御花园太和门阅读材料四，提取关键信息，明确主要景点位置。

午门——内金水桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清门——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——坤宁门——御花园——钦安殿——顺贞门——神武门设计一日游参观路线：

阅读材料：材料一、材料二。解决办法：

1.确定讲解的景点。例：材料中介绍最为丰富的太和殿。

2.详细阅读太和殿部分内容介绍，找出大家感兴趣的内容，提取关键信息，整合信息。

3.按一定顺序讲解介绍。如：位置——样貌——作用——故事传说。也可以继续查找资料，对课文提供的材料进行补充和丰富。根据“选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解”这一任务，应该选择哪些阅读材料？怎样进行讲解？过了太和门，就到了太和殿。太和殿又叫金銮殿，在三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)中是最大的，就是在整个故宫中也是最大的殿堂。大殿正中的朱漆方台上安放着金漆雕龙宝座，殿堂内以“龙”的图案装饰为主，庄严雄伟，金碧辉煌。太和殿是举行重大典礼的地方，如皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在此接受朝贺。朝贺时，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬……场面极为壮观。讲解示例：太和殿结构图示故宫博物院整体介绍主体建筑“前朝”“三大殿”“内廷”“后三宫”御花园名称、历史、形状、面积、风格、端门、午门、内金水河太和门的故事太和殿(详写)中和殿(略写)保和殿(略写)太和门失火被烧毁能工巧匠按原建筑面貌复制“太和门”官方网站平面示意图地位价值规划游览路线建筑精美令人向往返回学习内容能根据不同的阅读目的，筛选阅读材料，选择阅读方法。返回第三阶：方法学用

1.在阅读时，要根据阅读任务筛选出合适的阅读材料。2.与阅读目的关联性不强的内容，可以跳过或简略地快速阅读。3.根据自己的阅读目的，选择相应的阅读方法。(找中心句、抓关键词、提取关键信息等)能根据不同的阅读目的，筛选阅读材料，选择阅读方法。阅读方法我的阅读任务设计故宫一日游路线图选择景点作讲解我选择的阅读材料材料一和材料四太和殿我运用的阅读方法抓关键词太和门我的阅读成果对故宫一日游的路线有一个系统地了解我这样设计/讲解的原因按照空间顺序进行讲解，可以更好地呈现路线根据本课阅读任务，梳理阅读材料和方法，完善表格内容。返回学习内容随堂检测。(1)字音检测。(2)词语检测。(3)句子检测。返回第四阶：课后练习随堂检测A.矗立(chù)

湛蓝(zhàn)

矫健(jiǎo)金銮殿(lián)B.藻井(zhǎo)蟠龙(pán)击磐(qìng)

御花园(yù)C.馏金(liú)

肃穆(mù)

水榭(xiè)

紫禁城(jìn)1.下列加点字的读音完全正确的一组