统编人教版六年级语文上册第18课《古诗三首》精美课件

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古诗三首学习内容1.了解刘禹锡、杜牧、王安石。2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.了解古诗中的用典。4.认写生字。返回第一阶：课前预习课文主要写了什么内容？用自己的话说一说。作者简介

生平简介：刘禹锡(772—842)，字梦得。洛阳人。唐代文学家、哲学家。刘禹锡性格刚毅，有豪猛之气。

文学成就：其诗无论短章长篇，大都简捷明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄健气势。

主要作品：《浪淘沙》《望洞庭》《乌衣巷》《秋词》等。作者简介

生平简介：杜牧(803—852)，字牧之。京兆万年人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜紫微”“杜樊川”。

文学成就：其诗风格独特，既风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而又情致婉约。杜牧与李商隐齐名，并称“小李杜”。

主要作品：《江南春》《山行》《清明》《泊秦淮》等。作者简介

生平简介：王安石(1021—1086)，字介甫，号半山。江西临川人，世称临川先生，又称“王荆公”“王文公”。宋代改革家、思想家和文学家。

文学成就：王安石是“唐宋八大家”之一，其作品有着峭刻幽远、雄健刚直、简丽自然的独特风格。

主要作品：《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。通读课文课文大意

《浪淘沙》(其一)描写了黄河波澜壮阔的美丽景色，表达了诗人不畏艰难险阻，逆流而上的豪迈气概。

《江南春》不仅描绘了明媚的江南春光，还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽与洁净及湖阴先生对山水的深情，衬托庭院主人生活情趣的高雅。课文内容资料你知道“杜紫微”是谁的别称吗？杜牧曾官至中书舍人。在唐朝，中书省又称紫微省。白居易有一首《直中书省》的诗，其中有一句是“紫薇花对紫微郎”。而称杜牧为“杜紫微”的是诗人郑谷，郑谷在给《高蟾先辈以诗笔相示抒成寄酬》诗:“张生故国三千里，知者唯应杜紫微。君有君恩秋后叶，可能更羡谢玄晖。”郑谷与杜牧交情深厚，有“谁人得似张公子，千首诗轻万户侯”的赞誉。课文内容资料关于“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中的用典。“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食；而“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》的“(樊)哙乃排闼直入”，说的是高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。诗人把这两个典故自然无痕地融入对景物的描写中，用“护田”的西域使者形容河流，用“排闼”而入的樊哙比喻青山，有多个方面的好处：一是直接用了《史记》中的语词，形成了标准的用典对仗，即“史对史”“汉人语对汉人语”；二是动作、情态上的迁移运用十分精准；三是令山水也暗含了一点儿典故中人物的情操品质，从而使这种拟人化的表达手法更添了一层历史文化的韵味。多音字曲qū弯曲qǔ歌曲簸bǒ簸荡bò簸箕书写指导涯左窄右宽。右边外部是“厂”，不是“广”。莺上中下结构。中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面。生涯黄莺词语听写返回学习内容1.通过想象画面理解古诗大意。2.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。返回第二阶：阅读理解借助词语，了解《浪淘沙》(其一)写了什么。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。虚指，指黄河弯曲的河段甚多，民间素有天下黄河999道弯的说法。颠簸

诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。极具气魄借助词语，了解《浪淘沙》(其一)写了什么。如今直上银河去，同到牵牛织女家。银河系的两个星座名。牵牛：传说中的牛郎。织女：传说中天上的仙女。

诗意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。一往无前，逆流而上读《浪淘沙》(其一)，想一想：诗人是怎样展开想象的？表现了诗人什么样的情感？诗人通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词，运用夸张的手法，以磅礴的气势写出了黄河挟带着泥沙仿佛从天边奔腾而来的壮观景象。由此诗人展开奇特的想象，沿着这波涛汹涌的黄河浪潮直达银河，和古人一起到牛郎织女家做客，表现了诗人一往无前、逆流而上的豪迈气概。借助词语，了解《江南春》写了什么。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。山城，山村。

诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。晴朗之景酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。借助词语，了解《江南春》写了什么。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。公元420-589年先后建都于建康(今江苏南京)的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。

诗意：这里还有数不清的寺庙，众多的亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。烟雨之色“四百八十”是虚指，形容寺院很多。像烟雾那样的细雨。《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点？诗的前两句，抓住绿树红花间莺啼阵阵，水村山郭中酒旗飘动，有声有色地写出了江南春光的声色之美，描绘了春景的明朗绚丽。后两句写了数量众多的寺庙、掩映于迷蒙的烟雨之中的亭台楼阁，描绘了江南春天的朦胧迷离之美。借助词语，了解《书湖阴先生壁》写了什么。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。青苔。

诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内排排的花木都是主人亲手种植的。主人勤劳，爱整洁这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。借助词语，了解《书湖阴先生壁》写了什么。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这里指护卫、环绕着田园。

诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。院外景色灵动可爱闼：小门。推开门。《书湖阴先生壁》在表达上有什么特点？结合关键词说一说。这首诗采用了拟人化的写景手法，通过“将绿绕”“送青来”“排闼”等拟人化的动态描写，赋予了山水以人的感情，化静为动，描写了湖阴先生居所的清幽环境。表面上写田园山水的灵动可爱，内里还隐含着对居于此地的人的欣赏之情。也让我们感受到了湖阴先生是个品性高雅的人。这首诗在结构上还运用了对偶的句式，诗句对仗工整：“一水”与“两山”、“护田”与“排闼”、“将绿绕”与“送青来”两两相对，展现了诗句的对仗之美。比较三首古诗，找出相同点和不同点。相同点：三首诗都描写了祖国的大好河山。《浪淘沙》(其一)《江南春》《书湖阴先生壁》代表性的景物黄河。莺、村郭、酒旗、寺庙、楼台、烟雨。茅檐、花木、田地、山水。写法夸张和用典。晴天和雨天形成对比。拟人、对仗和用典。主题抒发豪迈气概。赞美江南春景。歌咏田园生活。题目不同点浪淘沙(其一)豪迈气概奋发精神状物九曲黄河万里沙浪涛风簸自天涯夸张联想如今直上银河去同到牵牛织女家用典结构图示江南春姿态丰美气象万千千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风南朝四百八十寺多少楼台烟雨中结构图示空间切入，写江南晴日时间追溯写烟雨江南色彩明丽春意盎然静谧端庄空蒙迷离结构图示返回书湖阴先生壁庭内清洁幽雅院外自然幽雅静态之美动态之美茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽一水护田将绿绕两山排闼送青来学习内容借助不同方式，理解古诗大意。返回第三阶：方法学用把握古诗大意想象画面借助图片借助注释查找资料莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗江南春景有声有色多少楼台烟雨中烟雨迷蒙的朦胧美感丰富认知，拉近与文本的距离九曲、万里、浪淘风簸黄河奔腾汹涌“湖阴先生”是何人苔、畦排闼读懂诗题之意读懂院内景色的清洁幽雅读懂院外景色的自然幽雅教材插图、黄河古往今来的图片通过查找学过的诗词：白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。建立新旧知识链接学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)判断对错。(2)选择填空。返回第四阶：课后练习课后习题1朗读时，要把在诗中读出的内容、读懂的感受读出来，才能达成有感情地朗读。读《浪淘沙》(其一)时，前两句语速放缓，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙带浪的气势，第三句节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。读《江南春》时，前两句应用柔和、舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉，后两句语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。读《书湖阴先生壁》时，全诗都可以用较为舒缓、闲适的语气，读出湖阴先生居所的清幽之感，后两句节奏适当放慢，读出诗中的自然田园之美。有感情地朗读课文。背诵课文。背诵古诗要在饱含感情地熟读古诗的基础上。背诵时，可以想象古诗描写的意境，边想边背。《浪淘沙》(其一)先想九曲黄河大浪淘沙之势，再想牛郎织女的典故。《江南春》先想春声、春色、春风，再想春雨蒙蒙、楼台隐约。《书湖阴先生壁》先想湖阴先生家庭院里的青苔、花木，再想庭院外的农田、青山、小河。这样就容易背诵了。课后习题1课后习题2诗的前两句直接描写，通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词，写出了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙，表现了黄河奔腾汹涌的姿态；后两句引用相关典故，“直上银河”写出了黄河之水天上来的雄伟气势。读读《浪淘沙》(其一)，说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。课后习题3

《江南春》抓住了莺、水村、山边城郭、风中飘扬的酒旗、烟雨中的楼台等景物，写出了江南春天的特点，表达了诗人热爱江南春景的思想感情。想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。课后习题4我发现这两句诗是对偶句，它们字数相等，结构相同，对应的词语词性相当，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，对仗非常工整。我想起了其他古诗里也有这样的诗句，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等。读读下面的诗句，说说你发现了什么。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。随堂检测1.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)《浪淘沙》(其一)是唐代诗人王之涣写的。(

)(2)“水村山郭酒旗风”中的“郭”是指姓郭的人。(

)(3)“两山排闼送青来”中的“闼”是指小门。(

)××√随堂检测2.选择正确答案的序号填在括号里。(1)“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”这两句诗运用的修

辞方法是(

)。

A.夸张B.比喻C.拟人(2)(

)化用了“张骞穷河源遇牛郎织女”的典故。

A.《书湖阴先生壁》B.《江南春》C.《浪淘沙》(其一)AC返回学习内容诗人笔下的黄河返回第五阶：课外拓展课外拓展大漠孤烟直，长河落日圆。——[唐]王维《使至塞上》课外拓展黄河远上白云间，一片孤城万仍山。——[唐]王之涣《凉州词》课外拓展君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——[唐]李白《将进酒》返回古诗三首18第1课时第2课时第3课时你还记得哪些描写黄河的诗词？白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……第1课时浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与柳宗元交好，人称“刘柳”，又与白居易常相唱和，并称“刘白”。现存诗800余首。作者简介浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。qūbǒqǔbò歌曲簸箕初读诗歌涯要注意“厂”的竖撇穿插到三点水的下面，“厂”里面是两个“土”，不是“士”。yá浪淘沙（其一）[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。自由读诗，结合注释和插图，了解诗歌的大致意思。不懂的地方用问号标出来。诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九在古代被认为是最大的数字，泛指多次或多数。思考：你仿佛看到了怎样的画面？是怎样的画面？想象画面再读读这两句诗，你仿佛听到了什么？九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。我仿佛听到了____________________，这真是一条__________的黄河啊！黄河奔腾激荡的声音气势磅礴朗读指导：读第一、二句诗，语速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲黄河的绵延曲折之感和挟沙带浪的雄伟气势。小结：抓住关键的数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来。气势雄伟如今直上银河去，同到牵牛织女家。这首诗中，诗人由眼前的黄河联想到了哪个民间故事呢？《牛郎织女》诗人为什么产生这样的联想呢？《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时，还送给他一块支撑织布机的石头呢！读了上述资料，你对“直上银河”，“同到牵牛织女家”又有什么新的感悟？诗人先是表示自己要逆流而上，到黄河的源头去，“和传说中的古人一起去”。诗人由黄河联想到传说中的银河，进而生发出“同到牵牛织女家”的浪漫感慨。朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快，语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概；读第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件，还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的意思。齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的雄伟气势的？直接描写，写了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙等。由现实联想到神话故事。尝试背诵、默写古诗。总结方法嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。诗人联想到了哪个传说故事？嫦娥奔月拓展阅读九曲黄河浪淘风簸写景联想浪淘沙（其一）直上银河牵牛织女故事板书设计你的脑海中想到了哪些诗词呢？第2课时竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——[宋]苏轼《惠崇春江晚景》最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》等闲识得东风面，万紫千红总是春。——[宋]朱熹《春日》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易《忆江南》江南春[唐]杜牧长江以南地区杜牧（803—852），字牧之，后世称他为“杜紫微”。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。主要作品有《山行》《清明》《阿房宫赋》等。作者简介学习提示：边读边思考：诗人抓住哪些景物来写江南的春天？请用“____”把这些写景物的词语画出来。借助注释和插图，理解古诗的大致意思。初读古诗江南春

[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。景物：莺秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”，使整个字看起来平衡、稳定。yīnɡ大意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望；这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。听老师读诗歌，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？诗是无形画，画是有形诗。想象画面千里莺啼绿映红千里虚指，表示看上去很远。你仿佛看到了什么？听到了什么？莺在哪儿啼？“绿映红”是什么意思？声色美朗读指导：这句诗让我们感受到了江南春景明朗绚丽、铺展千里的声色之美。“千里”稍微读得长一些，“绿映红”则可以读得稍短一些。水村山郭酒旗风酒旗风风吹来，“酒旗”随“风”飘动，整个画面都在动。“酒旗风”是怎样的画面？动态美朗读指导：莺歌燕舞，绿树红花，水村山郭，酒旗飘飘，好一幅有声有色、有动有静的江南春景图！请读出欢快、明朗之感！在江南的烟雨中，你看到了什么？听到了什么？朦胧美南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。四百八十寺虚数，江南有很多座寺庙，并且各种各样。南朝共有宋、齐、梁、陈四个朝代，四朝的皇帝和官员多尊崇佛教，在江南各地大兴土木，建造了很多寺庙，据《南史》记载，当时在都城建康（即今南京）附近，就建有寺庙500余座，香火很盛。朗读指导：“烟雨中”让我们感受到江南春天的朦胧之美。所以在读这句诗时声音可以舒缓些，轻柔些。小组讨论：《江南春》前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之色。诗人为什么这么写呢？江南大地千里之内的天气景色各不相同；诗人把江南春景的不同特色浓缩在一首诗中，表现了诗人对江南景色的赞美和神往。感悟诗情熟读古诗，要求：读出地域的辽阔，读出景色的明丽，读出色彩的斑斓，读出烟雨迷蒙的美感。背诵古诗。课后作业：课后查找有关春天的诗句，背一背。千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风晴朗之景江南春南朝四百八十寺多少楼台烟雨中烟雨之色结构梳理第3课时题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。这两首诗有什么共同特点？题壁诗书湖阴先生壁[宋]王安石这是一首题写在湖阴先生家墙壁上的诗。王安石退居江宁时的邻居。王安石（1021—1086），字介甫，号半山。北宋思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。作者简介自由读诗，借助拼音读准字音。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。qítà这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。推开门。闼，小门。初读古诗畦排闼找一找“畦”“排闼”在图中的位置。默读古诗，圈画诗中描写的景物。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。说说这首诗写了什么。院内，茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，一排排花木都是主人亲手栽种的；院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把翠色送到了眼前。运用学习前两首诗的方法，试着边读边想象画面。交流：你看到了怎样的画面？想象画面湖阴先生简朴的茅屋经常被打扫，洁净得没有一丝青苔。院子里，他亲手栽种的花草树木都成行成垄，好不整齐。庭院外，一条溪流环绕，像是用手保护着农田；两座青山，不待邀请就推门而入，把青绿的秀色送入眼帘。湖阴先生的院子给你留下了怎样的印象？湖阴先生是一个怎样的人？茅檐长扫净无苔，花木成畦