10劝学师说同步基础专练含解析必修上册

1010劝学/师说（基础练）第六单元【基础知识·达标练习】1．下列词语中加线字的注音完全正确的一项是（）A．蓼蓝（liǎo）靛青（diàn）跂望（zhì）驽马十驾（nú）B．鳝鱼（shàn）舟楫（jí）锲而不舍（qiè）木直中绳（zhònɡ）C．须臾（yú）跬步（guǐ）骐骥（jì）以为轮（róu）D．槁暴（pù）省亲（shěnɡ）蟹螯（áo）金石可镂（lòu）2．下列各句中画线的词语，意思与现代汉语相近的一项是（）A．不如须臾之所学也 B．君子博学而日参省乎已C．师者，所以传道受业解惑也 D．是故弟子不必不如师3．选出没有词类活用的一项（）A．假舟楫者，非能水也，而绝江河。B．君子博学而日参省乎己。C．积水成渊，蛟龙生焉。D．上食埃土，下饮黄泉。4．下列各项中加点词的解释全都正确的一项是（）A．金就砺则利就：接近，靠近顺风而呼，声非加疾也疾：快，声音大B．假舟楫者，非能水也，而绝江河绝：横渡木直中绳，輮以为轮中：射中C．是故无贵无贱无：没有六艺经传皆通习之通：沟通D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾闻：见闻作《师说》以贻之贻：赠送5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．积土成山，风雨兴焉或师焉，或不焉B．非蛇鳝之穴无可寄托者师道之不传也久矣C．吾尝终日而思矣吾从而师之D．冰，水为之，而寒于水师不必贤于弟子6．下列各句中，与“冰，水为之，而寒于水”的句式特点相同的一项是（）A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．非我也，岁也C．木直中绳，以为轮 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强7．下列关于古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A．“君子”是古代统治者和一般贵族男子的通称，也指有学问、有修养的人。B．“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步"，也被用于形容极近的距离、数量极少等。C．韩愈《师说》中的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。D．巫医，古代巫和医不分，故并举。巫主要以祝祷、占卜等为业，也为人治病。8．名句默写。（1）荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子是：__________________，________________。（2）荀子在《劝学》中用行路来形象地论述积累的重要性的句子是：__________________，___________________。（3）《劝学》中和名句“精诚所至，金石为开”意思接近的句子是：______________________，____________________。（4）荀子在《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会见识通达、行为无错”的名句是：____________________，________________。（5）韩愈在《师说》中阐述择师的标准的句子是：_____________________，___________________。（6）韩愈在《师说》中“______________________，____________________的现点与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”相近。（7）《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“_____________________，__________________”。9．下面是关于教师指导方式与学生反应的一项研究，研究人员就“指导态度和敌对情绪的关系”问题的调查结果如下图所示。（注）M型相当于慈祥、亲切的教师，P型相当于严格要求的教师，PM型相当于教学热心又严格要求的教师，Pm型相当于近乎放任自流的教师。请就上图情况用两句话作出结论。10．学校将要举行“我最喜欢的一篇高中语文课文”推荐活动，请写一段话推荐《劝学》一文，说明推荐理由。要求：表述简明、连贯，突出课文特点。不超过60个字不问耕耘，何求收获？不问耕耘，何求收获？题目就是这些了，你都做对了吗？去对下答案吧。【参考答案】1．【答案】B【解析】A项，“跂”应读qì；C项，“跬”应读kuǐ；D项，“省”应读xǐnɡ。2．【答案】A【解析】A项，“须臾”的意思与现代汉语相同，指片刻，短时间。B项，“博学”，广泛地学习；今义指学问广博精深。C项，“所以”，用来……的；今义指表因果关系的连词。D项，“不必”，不一定；今义指表示事理上或情理上不需要。3．【答案】C【解析】A项，“水”名词作动词，游泳；B项，“日”名词作状语，每天；D项，“上、下”名词作状语，向上、向下。4．【答案】A【解析】A项，正确；B项，“中：射中”错，应为“合乎”；C项，“无：没有”错，应为“无论”；“通：沟通”错，应为“全面”；D项，“闻：见闻”错，应为“知道，懂得”。5．【答案】D【解析】A项，①兼词，相当于“于此”，句意：堆积土石成了高山，风雨在这里兴起；②语气词，可不译，句意：有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。B项，①结构助词，的，句意：没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身；②助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，句意：从师（学习）的风尚不流传已经很久了。C项，①连词，表修饰，句意：我曾经整天思索；②连词，表承接，句意：我跟从（他）把他当作老师。D项，均为介词，表比较，比。①句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷；②句意：老师不一定比学生贤能。6．【答案】A【解析】例句译文：冰，是由水凝结而成的，但却比水还要寒冷。状语后置句。正常语序：冰，水为之，而于水寒。A项，靛青，是从蓝草里提取出来的，但是比蓝草的颜色更深。状语后置句，正常语序：青，取之于蓝，而于蓝青；B项，不是我的过错，是收成不好。判断句，“也”是判断句的标志；C项，木材笔直得可以符合拉直的墨线，如果用火烤把它弯曲成车轮。省略句，“以”后省略了“之”；D项，蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨。定语后置句，“之”是定语后置的标志，正常语序：蚓无利爪牙，强筋骨。7．【答案】C【解析】C项，韩愈《师说》中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，其中《乐》久已失传。8．【答案】吾尝终日而思矣不如须臾之所学也故不积跬步无以至千里锲而不舍金石可镂君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣道之所存师之所存也是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻【解析】注意重点字词：须臾、跬、至、锲、镂、博、参省、知、术。9．【答案】教师的态度越慈祥亲切则引起的学生的敌对情绪越少，教师近乎放任自流的态度则容易引起学生的敌对情绪。【解析】由题干可知，本图为教师指导态度和学生敌对情绪的关系图，根据图表提供的数据，教师越是慈祥、亲切，学生的敌对情绪就越低，越是放任自流，学生的敌对情绪就越高。据此我们即可得出结论。10．【答案】《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们努力学习。对