年度语文教师考核个人总结7篇

第第页年度语文老师考核个人总结7篇年度语文老师考核个人总结篇1本学年我担负了学校x班级的教学工作，已有xx年没有教学校一班级了，因今年我校老师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的同学，由于难以提高教学质量等诸多原因，老师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承当下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面将20xx年度的教学工作情况做一个总结：一、运用新课标理念在教学中，专注学习《学校语文新课标》理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，专注订立“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，偏重于主观认得。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来引导教学，让同学能快速理解学问。把孩子当成伙伴，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的伙伴。二、习惯养成重于一切一班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前准备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育同学遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够增补自身的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，相像与自身没有关系似的。5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自身的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才略发言。6、专注完成老师布置的作业，书写要专注规范，不敷衍老师。7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。9、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严格，笔者认为：这样对同学的习惯养成是大有裨益的。但我自身也注意要多接触同学，做他们的伙伴，让同学明白老师严格要求他们是对他们的`人生有好处。还感受到老师不冷不热可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教育同学“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”三、教给同学学习方法现在的一班级同学，较前些年的同学识字量和认得问题、理解问题的潜力相对提高了很多，老师应适时的教给同学学习的方法，更能帮助同学提高识字量和理解写作的水平。一班级的紧要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助同学认得拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助同学识字。提前教会同学查字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让同学用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都能够。一学年末，大部分同学能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！四、培育同学相互学习的习惯在日常教学中，把同学分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮番做组长，充足发挥每个小构成员的作用。另外，我把班上一半儿的好同学任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的同学学习，效果特别好。透过一学年的教学，我开始摸索到了一点儿低班级教学的方法，期末语文综合考试，同学的成绩到达了计划的目标。下学年连续探究、试验，总结出适合自身特点的教学方法来。年度语文老师考核个人总结篇2参加老师工作一年以来，尝遍酸甜苦辣，蓦然回首，发觉收获颇丰。在这一年里，我承当了高一3，高一4两个班的语文教学任务和高一4班的班主任工作，虽然任务重，但我严格要求自身，做到爱岗敬业，对工作专注负责，教书育人教学教育效果好。在语文教学方面，碰到不懂的问题，我能乐观自动向有阅历的老师请教，虚心听取老师的看法，适时改正缺点。授课时我能比较正确娴熟地把握教材内容，重难点突出，坚持用一般话教学，重视教材的思想性和同学基础教学相结合。在教学中能运用多媒体教学手段进行教学，注意启发引导，讲练结合。鼓舞同学多读多练多说多写，全面提高同学的语文素养。在班级管理工作方面，我对班主任工作专注负责，重视身教的作用。在校领导和一些有阅历办主任的引导下讲求教育艺术，重视同学素养的培育，坚持正面教育，关怀同学，了解同学。与此同时，我坚信一句话：每一朵花都有它开放的理由。所以，我鼓舞同学要乐观参加各种课外活动，发挥自身的特长，也收到了满地开花的好效果。例如：班际篮球竞赛第二名，级拔河竞赛第三名，柏海同学获得了鹤山市乒乓球个人单打三名，李丽姗同学的文章常常在校刊上发表，文章曾获鹤山市三等奖。麦玉瑶同学参加校十大歌手竞赛也获得了好成绩，赖书祺同学杰出地担负了十大歌手晚会主持……但是，由于教学阅历不足，对同学心理，学问水平的估量不足精准，导致了对课堂的调控有时不足理想，与同学的沟通有时不足艺术，这是我在今后的教学实践中要注意克服的问题。通过一年的教学实践，我加深了对老师工作的认得和了解，进一步巩固与进展了专业理论学问，培育了独立从事中学语文教学，班级管理工作及教育讨论工作的本领，坚决了我从事教育工作的信念。年度语文老师考核个人总结篇3语文是实践性很强的课程，应偏重培育同学的语文实践本领，而拓展教学就是培育同学语文实践本领的一种紧要途径。它是把与教材相关或相联系的一些课外内容引入课堂，以此来帮助同学理解和领悟教材文章的内涵和意蕴，拓展同学的学问面，更多地接触语文料子，在大量的语文实践中培育同学认得问题、分析问题、解决问题的本领，把握语文学习和运用的规律，实现“建设开放而有活力的语文课程”的目标，实现语文课程“工具性与人文性的统一”。一、夯实文化底蕴，提高自身的语文素养老师在教学过程中，要想拓展教学行之有效，就必须丰富自身的文化积累，夯实自身的文化底蕴，提高自身的语文素养，让自身先“厚实”起来。“登泰山而小天下”“老师一桶水才略教给同学一杯水”说的也就是这个道理。那么怎样才略实现这一目标呢？当然是专注地学习，广泛地博览，不绝地积累。譬如在教学杜甫的《望岳》《春望》《石壕吏》之前，老师就要专注阅读《中国文学史》，必须充足了解杜甫一生经过的四个时期及创作特点：1、读书和壮游时期他南游吴越，北越齐赵，饱览祖国的壮丽山河。这一时期的生活和创作充足深厚的浪漫颜色，如《望岳》。2、长安十年时期杜甫困居长安10年，认得到了统治者的腐朽，诗风变得悲壮凄凉，形成了“沉郁顿挫”的诗风，如《兵车行》等。3、战乱流离时期“安史之乱”，山河碎裂、生活劫难震撼着诗人的心灵，他创作出一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，实现现实主义的高峰，如《春望》“三吏”“三别”。4、漂泊西南时期（入蜀后的经过）待同学高中阶段再介绍。老师有这些学问做前提，才略把握好教材诗歌的内涵，才略特别好地开展拓展教学在什么时候拓展、在哪里拓展、拓展什么内容。教学《奇妙的克隆》《桥之美》等说明文时，老师更要博览课外书籍。假如老师不注意平常学问的积累，没有深厚的文化底蕴，即使把这些料子摆在那里，也很难做到与教材内容相融合，就不行能实现拓展教学的目的。二、谙习教材要点，做好拓展的前提准备新课标《语文》教材所选的都是精致典范的文学作品，通过这些课文的学习，能够培育同学学习语文、运用语文的本领。因此，语文拓展教学不能天马行空，任意而为。在每堂课的教学过程中，必须从教材延长到生活，从课内延长到课外，教材内容和生活内容应当紧密相连，课文分析与课外拓展必须紧密相关，它们是一个有机统一的整体。老师要谙习教材要点，而且让同学领悟课文的情感、思路及写作技巧，才略有针对性地开展拓展教学。譬如朱自清的《春》一文，老师就必须先率领同学专注分析文章：了解酷爱春天、酷爱祖国大好河山、乐观向上制造新生活的思想感情，把握文章“盼春绘春赞春”的行文思路，领悟运用比方、拟人、排比、引用等多种修辞方法的语言特点，学习动静结合、寓情于景的美妙构思。当这一切教学过程完成后，老师才可以由课文启程开展拓展教学。譬如让同学学习“春草图”一段的特点，写一段“秋叶颂”，先写秋叶的形，从一片秋叶到秋叶全景；再写秋叶的神秋叶离开大树时依依不舍的情感，大树对秋叶的呢喃细语，秋叶飘落大地时的思想情感等；然后写人们看到秋叶这种悲壮行为时的思考。同时要求同学注意语言的美感。这样一来，课文和生活联系了，同学确定能写出来，也确定能写好，长期训练对同学的写作有很大帮助。假如老师不从已有的教材课文启程，平空布置同学写《秋叶颂》，不但达不到预期效果，很可能引起同学厌烦的情绪，就不行能提高同学学习语文和运用语文的本领。由此可见，谙习教材要点，运用好教材上的范文，是进行语文拓展教学的前提准备，也是一条行之有效的终南捷径。三、明确拓展目的，有序施行拓展的过程语文学科内涵丰富、外延广阔，每次拓展教学的目的都是不同的，不能简单地叫同学看课外读物、查资料，要让同学懂得这次活动要读什么书、了解什么内容、怎样读。譬如《中国石拱桥》一文，可以让同学通过图书馆或者网络，查阅古往今来石拱桥的图片及介绍性文字资料，通过这些直观形象的料子，让同学分析赵州桥和卢沟桥的特点，进而感知中国石拱桥的特点。这次拓展活动的目的就是把握有关石拱桥的学问，培育搜集、查阅资料的习惯和本领，拓展过程也很明确。这样一来，不但有利于课文内容的理解，丰富了同学的桥梁学问，更紧要的是培育了他们搜集、查阅资料的习惯和本领，自然能实现预期效果。再如《桃花源记》一文，老师适时增补《桃花源诗》和袁中道的《再游桃花源》，要求同学合作探究，其目的在于增补理解文章内容，了解古人的生活态度和人生见解。同学带着这个目的去比较探究，认知本领和分析本领就确定会大大提高。因此，老师在组织拓展教学时，不能“眉毛胡子一把抓”，要明确目的，有的放矢，要针对教材内容和同学情况适时有序合理地进行拓展。四、联系同同学活，丰富拓展的情感内容“生活有多广阔，语文就有多广阔”。赞可夫说：“应当打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入同学的脑海，借以丰富同学的感情阅历，激发同学的感情”。在开展拓展教学时，老师要引导同学关注身边真切的生活，并在课堂教学中营造教材与生活相融合的情境，让同学用自身的.想象、理解、感悟去加深对文本的解读，去提高生活中运用语文的本领。譬如在开展“让世界充足爱同在一片蓝天下”语文综合学习活动时，老师可以先介绍屠格涅夫《叫花子》一文，分析屠格涅夫是如何关注平常的小人物的，然后要求同学短时间撇开伟人、英雄、明星的身影，把目光从报刊、荧屏转向街头墙角，率领同学们去看看那些摆小摊的、扫大街的、拾破烂的看看他们的外表怎样？说什么话？做什么事？建议同学与他们交谈、交往，实现相互心灵的沟通。让同学通过这种方式去体验生活，发觉真善美，揭露假恶丑，通过自身的眼光察看芸芸众生，去挖掘平常小人物身上的闪光点，这样“爱在我身边”的主题就自然呈现在同学的面前，实现教学的理想效果。“生活各处有语文”，我们语文老师只有给同学供应一个开放的、多元化的语文学习平台，他们的语文综合素养才会不绝地提高。五、活跃学习氛围，培育自主拓展的学习习惯从教学实际情况来看，同学对语文的拓展教学活动是很感喜好的，在自主拓展的过程中乐观性也特别高，但普遍存在不会拓展、不知道怎样拓展的问题。我国学者庞维国将“自主学习”概括为：建立在自我意识进展基础上的“能学”，建立在同学内在学习动机基础上的“想学”，建立在同学把握了确定的学习策略基础上的“会学”，建立在意志努力基础上的“坚持学”。要让同学能够养成自主拓展学习的习惯，就需要老师在平常的教学过程中加以引导，可以通过以下途径加以训练：1、每次拓展活动的难度不宜太大，让同学通过合作探究能够完成，使他们树立“我能学”的信念。2、在课堂的拓展活动评价中，多确定同学的优点，树立他们的成就感，实现自动“想学”的目的。3、在日常训练中加强方法引导，有针对性地去完成一些实在拓展任务，渐渐训练本领，实现“会学”的程度。4、持之以恒，加强督查，循序渐进地形成“坚持学”的习惯。拓展教学是语文教学中常用且紧要的一种方法，在开展拓展教学时要注意和其它教学方法有机的结合。应当科学地将语文课堂延长到课外，从广阔的社会生活中取得直接的生活阅历，充足挖掘语文与其它课程乃至社会生活的联系，引导同学去察看并感受现实世界，耳濡目染，不绝熏陶，从而调动同学潜在的感知本领，让他们在生活中学语文、用语文，这样才略真正实现提高同学语文本领的目标。年度语文老师考核个人总结篇420xx初三语文老师年度考核个人总结（一）学期我担负初三语文语文。因此，我对教学工作，专注学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就肯定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。了解同学对教学的紧要性，认真讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。我班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果理想。自此可以看出，了解及分析同学实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，特别紧要的环节，备同学，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机。”我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专注真研讨教材和教法，不充足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是专注讨论了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果特别理想。与此可见，专注备课对教学特别紧要。备课充足，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充足的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是讨论方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对同学而言，既谙习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学喜好语文，让他们对语文产生喜好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜好学习语文。由于只有语文水平提高，他们才略提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特别情况，同学在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不专注，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自发的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的本领。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的引导下，取得更好成绩。20xx初三语文老师年度考核个人总结（二）“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转瞬20xx经过去了。在学校领导的关怀下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的搭配下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发觉高校里的学问还远远不足，想要杰出胜任中学语文老师的工作必须不绝学习，捉住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看实在的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我信任自身的自学本领，也很感谢集备组的老师们在专业的方面予以我的帮助。半年来，我每次备课都比毕业论文还要困难和认真，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或生平，希望把同学们眼中距离他们生活特别遥远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于同学理解文章，更紧要的是培育他们对文学的喜好。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景学问，提升自身的理论素养特别有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自身的要求是确定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有确定的收获和提升。在教学设计上，我从最初的单纯仿照到有了自身的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自身的教学，练好语文教学基本功。在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自发地走来走去，教态不足稳重，经过领导和引导老师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在同学中心与他们近距离沟通的时间。在教学语言方面，重视环节之间的过渡，重视对同学的即时而有针对性的评价，改换评价语言，加添课堂的灵动性。除此之外，重视与同学们的眼神沟通，从他们的眼睛里读出他们的同意、怀疑或对某些问题的不认同，适时调整教学节奏。在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础学问上，由于我认为尤其面对的是刚入中学的新生，学习习惯的培育是特别紧要的，基础学问又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量磨练同学当堂速背的本领，捉住课堂时间，好落实，效果好，并在确定程度上减轻了同学回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前特别钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，重视答题规律的总结鼓舞同学呈现自身的思考过程，希望通过思维的训练使同学在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但假如不尽如人意，我还是不会灰心，适时调整，不绝学习。在培育同学学习习惯方面。初一班级的同学，入校后，需要一段时间适应紧张的中学学习。首先，进行一到两课时的起始课明确中学与学校语文学习的差异及中学语文学习的要求是特别必须的。项项要求都要细致到位，适时检查落实才略有效。当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不足精炼。我总是怕同学听不懂或是怕自身的引导不到位，不放心没耐性等候他们自身解决问题，看不得同学思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么紧要的过程啊!除此之外，在教学中，应重视语文学问的讲授，使自身的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对同学句斟字嚼的训练还不足。而且在分层教学方面领悟的不足透彻，不能把握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。二、关于班级管理方面特别感谢学校对青年老师的培育，不但有教学引导老师，在班级管理方面，学校也指定了引导老师。从建班最初的一系列常规工作开始，我就在引导老师的帮助下参加班规指定，引导同学工作，甚至学习如何与同学相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。从执教的第一天起，我就要求自身的举止行为要更加规范，由于为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的将来，我要对他们负责。在教学活动中，我把酷爱同学放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。酷爱同学包含敬重信任同学、关怀珍惜同学，只要是我的同学，无论成绩好坏，我都一视同仁。对于需要帮助的同学，我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的，老师的真诚同学是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有学问是不足的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去。三、对将来的展望工作以来，常有家人伙伴问我累不累，我的回答是毫不犹豫的“累!”说的时心中涌起的是无限的自负感、充实感及价值感。做一名人民老师是我从小的愿望，幸运的是我的理想最后照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣而且责任重点的工作，尽早教满课时数，证明自身，为校解忧。我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。20xx初三语文老师年度考核个人总结（三）这学期我担负初三语文教学工作，因此，我对教学工作，专注学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情况总结：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就肯定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。了解同学对教学的紧要性，认真讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。我班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果理想。自此可以看出，了解及分析同学实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，特别紧要的环节，备同学，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机。”我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专注真研讨教材和教法，不充足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是专注讨论了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果特别理想。与此可见，专注备课对教学特别紧要。备课充足，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充足的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是讨论方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对同学而言，既谙习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学喜好语文，让他们对语文产生喜好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜好学习语文。由于只有语文水平提高，他们才略提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特别情况，同学在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不专注，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自发的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的本领。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的引导下，取得更好成绩。20xx初三语文老师年度考核个人总结（四）光阴荏苒，转瞬间本学期即将结束了，本学期我担负初三班级语文教学工作，同学即将面对升学考试，我深知肩负的责任重点，所以本学期在教学上我紧要从以下几方面开展了工作：一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举办每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届同学优生不优，中、差生面广的劣势，订立相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力实现理想的目标。在老师和同学都慌乱的情况下，适时做好思想工作，统一认得，重新订立，使同学和老师的情绪稳定，顺当进入最后的冲刺阶段，为中考作了充足的准备。二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别紧要。常沟通阅历，相互毫无保管。总是言传身教，适时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是欢乐的.一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。已成为我们班级老师的工作目标。这是我们的班级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!三、更新观念，抓好复习，提高成绩1、誊录、背诵每星期布置三篇的誊录作业，分别是美文赏识，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有心识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从誊录的文章中自选题材同题作文，老师面批面改；同时在誊录的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充足思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认得了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让同学表述自身对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了广阔的舞台。专注学习语文课程标准，深入领悟课程标准的基本精神，深入研讨教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，专注备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要专注研讨每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，率领同学坚固结实系统的做好复习。专注讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际情况，订立复习计划。为提高自身的业务水平，本学期我乐观参加各级各类组织的教研活动。x月份到xx去研讨课，除此以外我还乐观参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达x余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我紧要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多不足，面对同学懈怠的状态有焦躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。另外，注意学科间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育本领。本学期我虽然尽了自身的责任和本领去完成了教学工作任务，也取得了确定的成绩，但也有很多需要改进的地方，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而努力拼搏!在今后教学中要不绝地学习，为自身充电来加强自身的业务水平，提高自身本领，不绝丰富自身，以便今后能更好的做好自身的本职工作，成为一名优秀的老师。语文老师个人工作总结高一【五】本学期我担负高一13、14、15班的语文教学.随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了.回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、深入讨论教材与新课标，结合同学的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。开学初，我即专注地研读新课标与教材，力求精准把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点.以此为据，我专注备好每一节课.在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到同学的实际情况，力求充足备好符合同学水平的课。二，用全新的教育教学理念，改革课堂教学。经过自身课余对新课标有关的教育教学理论的学习，我深刻领悟新课标精神，专注反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，渐渐树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力。这样有助于同学本领提高与进展的语文课堂教学的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法，以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。三，用生动快捷的教学方式，焕发课堂活力。应试教学课堂围绕学问目标而打开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机，喜好，情感，意志。如何激活所需的以前阅历，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学模式，激活同学古怪心，探究欲，培育同学自动思考，质疑，求索以及擅长捕捉新信息的本领。并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处置每单元的重点篇目时，我们始终接受整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。四，每篇课文教完后都布置作业，适时，专注地批改作业。作业是同学巩固所学学问的一个紧要环节，我每篇课文教学结束后，都依据班上大部分同学的实际水平来布置作业.作业有字词誊录，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我始终坚持全批全改，这样才略对同学学问落实情况有更好把握，随时调整教学。五，做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。一开学，我便订立好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到实处。同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，能明确自身的学习目的；学习风气较以前有明显的更改，以前是要我学，现在是我要学.通过不绝的加强训练，老师帮助同学取得一个个小成功，同学的自信念，意志力得到很大的提高。六，利用活动的开展，培育同学学习语文的喜好喜好。引导同学乐观参加各类活动，提高自身的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了同学的写作本领，并有了确定的提高。七，乐观参加教研组，备课组活动我每周定时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自身的教学模式。回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着确定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍解脱不了传统的教学模式，同学的学习乐观性调动不足等。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自身的教学水平有一个更高层次的提高。年度语文老师考核个人总结篇5一年来，本人遵守学校各项规章制度，酷爱同学，团结同事。努力研讨业务学问，虚心向有阅历老师请教，通过自身的努力取得了不错的成绩，现汇报如下：一、教学方面：乐观参加教研活动，严格依照学校要求，乐观学习《新课程标准》等内容，乐观探讨、沟通信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培育同学信息素养，提高同学取得、处置信息本领。在教学之余，我也重视自身进展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，时时刻刻提示自身、自我反思、自我提高思想境界；从行动上，乐观参加省市举办的各种形式的培训、学习，利用一切可利用时间增补信息技术学问、提高自身信息技术素养、教学技能等，在海门市弘謇杯青年老师基本功竞赛中获一等奖。二、同学工作：作为老师，教学工作是紧要的，但除了教学工作外，下半年我和倪春花老师还帮助成勇书记完成团委的各项工作。半年的时间让我渐渐适应了新的工作环境，我时刻提示自身新的岗位有新的责任。这半年是充实的，重新学期开始成立新的同学会、组建新的国旗班、组织好每期的黑板报评比和主题班会的开展、组建了学校文明规范小组；到营造学校文化氛围定期更换宣扬橱窗、再到搭配校庆筹划组专注完成调配到的各项工作，除了这些常规的工作，团委在这学期还开展各项特色活动，像摄影展、征文竞赛、元旦晚会等，丰富同学的课余生活。另外，团委还组织了同学参加各种特色的活动，重阳节组织同学代表赴海门市福利院慰问孤寡老人培育同学的敬老爱老的意识；多名同学在南通市和海门的学校艺术节中获奖；在“万众杯中同学摄影竞赛中”，多名同学的作品在报纸上发表；组织参加了海门市的学校达人秀竞赛等，这些竞赛和活动让同学充足呈现自身的才略，提升他们的综合本领和素养。三、学校的其他工作：今年学校的一些其他事务我也能保质保量的完成，如学校网站的更新、每次大型质量抽测的阅卷工作、毕业证书的打印、高考志愿的填报、体检数据的录入等，有时候为了赶时间甚至加班加点，但我尽量在完成教学工作的同时，把这些工作做好。年度语文老师考核个人总结篇6一转瞬，一个学年快过往了。在这个学年中，我和平常一样都是认专注真教学、脚踏实地工作，我很乐意跟大家说一说在20xx年度中我的工作情况。一、思想谙习这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立以同学为主体，以培育同学自动进展为中心的教学思想，重视同学的个性进展，重视激起同学的制造本领，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。在这学年里，我在思想上严于律己，酷爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚自身，鞭策自身。对自身要求严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中建立起模范的作用。一学年来，我还乐观参加各类政治业务学习，努力进步自身的政治水平和业务水平。服从学校的工作布置，搭配领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习他人的优点，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充足的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课进程中专注分析教材，依据教材的特点及同学的实际情况设计教案。这学年紧要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生，我总是予以特别的照料，首先是课堂上多发问，多巡查，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步予以大力的称赞，课后多找他们谈心、交伙伴，使他们知道老师没有把他们看扁，建立起他们的信念和激起他们学习语文的喜好。最后是发动班上的优生自身乐意当落后生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现特别的乐观，我问他们为何那末喜好当辅导老师，他们说：老师都那末有信念他们会学好，我们一样有信念。我信任在我的辅导下，他确定有很大的进步。因而，我让他们构成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，紧要就是检查同学的作业，辅导同学把握课本的基本学问和技能。给落后生依据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是特别尽责，而同学时刻有个老师在身旁引导，学起来也特别起劲。一段时间下来，同学都有进步，有的进步特别快。三、领班工作在班主任工作方面，我特别重视同学的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项紧要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓舞他们大胆打开工作。使班干部能在同学中建立起威望，成为同学学习的模范。四、出勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。定时上、放工，不迟到，不早退，有事请假。工作乐观、自动，任劳任怨。从不琐屑较量，具有猛烈的事业心和高度的责任感。五、紧要成绩在这一学年里，我班同学在校刊上发表作文10篇，讲故事竞赛中取得二等奖，在校运动会中也获得了较好的成绩。在上学年期末调研中语文合格率为100%，优秀率为88%，本学年期中调研中语文合格率为100%，优秀率为%。总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，相互帮助，并能虚心向有阅历的老师学习；对待同学则珍惜有加，但决不放松严格要求。年度语文老师考核个人总结篇7光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。下面是我搜集整理的学校六班级语文老师年度考核个人总结，欢迎阅读。学校六班级语文老师年度考核个人总结我担负六（2）班语文教学工作以来。对教学工作不敢怠慢，专注学习，深入讨论教法。经过努力，取得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情况总结。一、基本情况概述六（2）班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同学实际情况，实事求是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、取得的成绩与阅历教学中，备课是一个必不行少，特别紧要的环节，备同学，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机。我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专注真研讨教材和教法，不充足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。三、实行的方法和措施语文是一门工具学科，对同学而言，既谙习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学喜好语文，让他们对语文产生喜好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜好学习语文。由于只有语文水平提高，他们才略提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特别情况，同学在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不专注，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不