计算机任务驱动教学法的运用

第第页计算机任务驱动教学法的运用一、"任务驱动法"与传统教学方法的区别

"任务驱动法"这种教学方法，在教学的过程中老师只是作为学生们的导向者，先通过给学生们布置的任务，来使得学生们带着老师布置的任务去预习新课，这样做可以使得学生们在接下来的课程中非常的感兴趣。这两种教学方法有很大的差别，经过这些年教学实践经验，"任务驱动法"在计算机的教学中是一种非常有效地方法，它是一种适合于技校中计算机专业教学的方法。

二、"任务驱动法"在教学中具体使用方法

1、设计好的任务。在"任务驱动法"中首先要根据所要讲的教学内容和重点来进行任务的设计，在进行设计的时候还应该根据学生们自身的情况。再设计的任务中如果没有包含应有的知识点的话，那么在实施的时候就没有意义了，知识点才是任务的主体。但是老师在设计的时候也不能一味的将知识点强加进去，这样做的话将使得设计的任务的质量大大的降低。设计的时候应该将设计的任务和实际生活联系起来，使得所给的任务的解决能够在实际生活中体现出来，这样才能够增强学生们对计算机专业的兴趣，兴趣是学生们学习知识的动力，所以有趣味性的任务才能够对同学们有很大的吸引力。

2、认真地对设计好的任务进行分析。在"任务驱动法"教学方法中对任务的分析是很重要的，因为这决定着任务设计的是否合理。在设计好任务后，应该先让同学们针对于这项任务的不同想法提出问题，老师在讲课的过程中应该先不急于讲，应该适当地引导学生去思考，使得学生们在思考的时候能够更好地理解将要讲的知识点，在课堂上应该注重老师和学生的相互交流，使得同学们能够更好地接受新的知识。

3、实践操作任务。再将老师提出的任务分析好之后，学生们应该通过实际的操作来完成这项任务。学生们在真正实践操作的时候可能会遇见很多的问题，在这种情况下应该鼓励学生们自己去查询资料，然后再将不会的问题一点点的解决，应该敢于去将自己的想法在任务中体现出来，老师还应该多多的去鼓励学生们相互帮助，这样才能够将学生们对知识的求知欲调动起来，争取更好的将任务做好，从而将融入的知识能够更好地掌握。

4、任务完成的最后总结。在"任务驱动法"这种教学方法的最后一步是对设计任务的总结，这一步也是将设计任务中的知识给于总结的阶段。在学生们完成设计好的任务之后，应该在课堂上让同学们现针对于这项任务进行一下简单的讨论，说一下自己通过做这项任务所学到了一些什么知识，通过这种方法不仅能够知道知识怎么运用，而且还能够牢记所学的这部分知识。最后，在听老师将重点知识点讲一遍，这样使得学生们能够更好地掌握知识。

三、总结

总体说来，现如今，通过在计算机教学过程中不断地摸索，"任务驱动法"这种教学方法在计算机教学上已经取得了很好的成就。这种教学方法是通过将知识点融入的到任务中，首先使得学生们对这些任务产生好奇，在逐步的去研究它，这样使得学生们改变了以前接受新知识的一种模式，使得学生们能够慢慢的掌握新的知识，并且提高了学生们的创新的能力，真正在现在的教学中体现了教师和学生分别占主导和主体的地位。作为一名技校计算机专业的老师不仅应该将书本上的知识教给学生，还应该培养学生们的综合能力。总的来说"任务驱动法"设计的时候应该具有实效性、确保任务的