2023二年级数学上册 数学好玩第2课时 寻找身体上的数学“秘密”配套教案 北师大版

2023二年级数学上册数学好玩第2课时寻找身体上的数学“秘密”配套教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版二年级数学上册的“数学好玩”第2课时“寻找身体上的数学秘密”。内容包括：1.通过观察和测量身体的各个部分，了解身体各部分的长度和比例；2.学习使用长度单位（如厘米、米）进行测量；3.培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了长度单位和简单的测量方法，对本节课的内容有了初步的了解。此外，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生可以通过观察和测量自己的身体，提高学习的兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.直观想象能力：通过观察和测量身体各部分，培养学生的空间观念和想象力，使其能够将实际问题与数学知识相结合；2.逻辑推理能力：学生通过自主探究和合作交流，学会用数学的眼光分析和解决问题，培养推理能力和思维的条理性；3.数据处理能力：学生学会使用长度单位进行测量，处理和比较数据，培养其收集、整理、处理数据的能力；4.模型构建能力：学生通过观察和测量，构建身体各部分长度的数学模型，培养其模型的构建和应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在一年级已经学习了长度单位和简单的测量方法，对本节课的内容有了初步的了解。此外，学生在生活中对身体的各个部分有了一定的认识，能够观察和描述身体各部分的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，通过观察和测量身体来学习数学具有很高的趣味性，能够激发他们的学习兴趣。学生在动手操作、观察和描述方面具有较强的能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的课堂表现形式，对于合作交流的学习方式也较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在寻找身体上的数学秘密过程中，学生可能会遇到测量方法不准确、数据处理能力不足等问题。此外，学生对于将实际问题与数学知识相结合可能存在一定的困难，需要老师在课堂上进行引导和帮助。在合作交流环节，部分学生可能表现出较强的依赖性，需要老师鼓励和引导他们独立思考和解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：老师通过提出问题，引导学生观察和思考身体上的数学秘密，激发学生的探究欲望，培养学生的发现能力和独立思考能力。

2.合作学习法：学生分组进行合作交流，共同完成测量和记录身体各部分长度的任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作法：学生通过实际测量和记录身体各部分长度，将理论知识应用于实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动形象地展示身体各部分的特点和测量方法，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，让学生在电脑上进行身体各部分长度的测量和比较，提高学生的实践操作能力和数据处理能力。

3.实物模型和教具：使用身体模型和测量工具，让学生直观地了解身体各部分的长度和比例，增强学生的空间观念和想象力。

4.教学游戏：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习测量和比较身体各部分长度，提高学生的学习兴趣和积极参与度。

5.电子白板：利用电子白板展示和记录学生的测量数据，方便学生进行比较和分析，提高学生的数据处理能力和思维的条理性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“寻找身体上的数学秘密”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习身体各部分长度的测量和比例分析做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你能找出自己身体上的数学秘密吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的长度单位和测量方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解身体各部分长度的测量方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕身体各部分长度的测量和比例分析展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数学知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对所学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与身体长度相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的身体各部分长度的测量方法和比例分析，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的身体各部分长度的测量方法和比例分析，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：学生能够熟练掌握身体各部分长度的测量方法，能够用长度单位（如厘米、米）进行准确测量和描述。学生能够理解并应用比例分析的方法，找出身体上的数学秘密。

2.过程与方法：学生通过实际操作和实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。学生能够与他人合作，进行小组讨论和交流，提高团队合作和沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，感受到数学与生活的紧密联系。学生通过解决实际问题，增强自信心和自主学习能力。学生能够理解数学的社会意义，认识到数学在生活中的重要作用。

4.创新与拓展：学生通过观察和测量身体各部分长度，培养创新意识和探索精神。学生能够运用数学知识解决实际问题，提高创新解决问题的能力。

5.数学思维与逻辑推理：学生通过寻找身体上的数学秘密，培养数学思维和逻辑推理能力。学生能够运用数学概念和原理，分析和解决实际问题。

6.数据处理与分析：学生通过测量和记录身体各部分长度，培养数据处理和分析能力。学生能够整理和比较数据，得出合理的结论。

7.数学应用与实践：学生通过实际测量和实践活动，将数学知识应用于生活实际，提高数学应用和实践能力。教学反思今天上的这节“寻找身体上的数学秘密”的课，我觉得整体上还是达到了预期的效果。学生们对于身体各部分长度的测量方法和比例分析有了更深刻的理解，他们在实践活动中的表现也让我感到欣慰。

课堂上，学生们积极参与，小组讨论热烈，能够主动提出问题和观点，这体现了他们良好的合作精神和沟通能力。在实践活动中，学生们能够将所学知识应用于实际，提高了他们的实践能力和解决问题的能力。此外，学生们在寻找身体上的数学秘密的过程中，展现出了创新意识和探索精神，这也正是我们数学教育所倡导的。

然而，我也发现了一些需要注意和改进的地方。首先，部分学生在测量和记录数据时，存在一定的不准确性和误差，这可能是因为他们对长度单位和测量方法的理解不够深入。其次，在小组讨论中，个别学生表现出较强的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。这些问题需要我在今后的教学中加以关注和改进。

针对上述问题，我想在接下来的教学中采取以下措施：一是加强对长度单位和测量方法的教学，通过更多实例和实践活动，帮助学生深化理解；二是鼓励学生独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力和创新精神。同时，我也会更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。板书设计1.标题：身体各部分长度的测量和比例分析

2.内容提要：

a.长度单位的介绍：厘米、米

b.测量方法：直尺、卷尺

c.比例分析：身高与脚长的比例

d.实际应用：测量同学的身体各部分长度，找出身体上的数学秘密

3.重点突出：

a.长度单位的换算

b.测量方法的正确使用

c.比例分析的应用

d.实际应用的步骤和技巧

4.板书布局：

a.标题位于黑板中央，字体